化学新课程教学中学生信息素养的培养研究
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摘要
信息素养是信息时代的人才特征。一个人的学习能力与工作能力，在现代企业生产、科研、商贸和社会交往中，实际体现为对信息资源与信息工具的掌握和使用能力，还涉及到信息意识、信息能力、信息伦理道德等方面的问题。开展信息教育、培养学生的信息意识和信息能力已成为当今世界教育改革的必然趋势和重大问题。本文主要从信息素养的概念、培养学生信息素养的理论基础、培养学生信息素养的目标和条件、新课程化学教学中培养学生信息素养的策略方面进行了细致深刻的阐述。
培养学生的信息素养就是要使学生能够主动的运用现代信息技术与各种信息资源有效的获取对自己有用的信息，具有创造性的运用信息、评价信息以及自觉地抵制垃圾信息的能力。新一轮的化学新课程标准把培养学生的信息素养，使学生形成终身学习的能力作为重要的教学目标，要求化学教学过程与教学情景的设置多结合生产、生活、环保及化学前沿知识，培养学生自主的提取信息、加工信息以及归纳、使用化学信息的能力，使得学生能够把信息技术作为学习的辅助工具发挥其在新课程化学学习中的作用。
对新课程化学教学中学生信息素养的培养策略研究是本文的重点，主要是从以下几个方面进行了探讨：开展图书馆教育，对学生进行图书馆资源的培训活动，使得学生能够充分熟练的使用各种信息资源，把图书馆中的各种资源有效的利用起来，获取对自己有用的信息；开发课程资源，把课堂与课外资源有效的结合起来，扬长补短，从而激发学生学习化学的兴趣，培养学生自学能力的形成，让学生能够体会到学习过程的情感；加强信息时代信息技术与化学教学的有效整合，采用现代化的网络与多媒体技术进行新课程下的化学教学，使得学生能够充分使用网络上各种教育资源，从而有利于学生终生学习能力的形成；化学教学过程要信息化，化学新课程教材中设置了大量的“查阅”、“讨论与交流”‘“资料小卡片”等栏目，因此化学教学要求学生具有一定的使用现代化的信息资源的意识与能力来解决生活的学习问题；在培养学生信息素养的同时，教师要具备较高的信息意识，熟练使用各种信息资源的能力，从而对学生的信息素养的培养奠定坚实的基础。
本论文的创新之处在于从化学新课程标准要求出发，充分利用化学新课程中的信息素养教育素材，把培养学生的信息素养作为重要的目标之一，把学生良好的信息素养作为新课程化学学习目标的重要组成部分，并提出相应的教学措施。
Information accomplishment is a characteristic of talent in information age. One's learning ability and ability of work, in modern enterprise's production, scientific research, trade and business and social communication, reflect on grasping and using ability of the information resources and information tool actually, still involving of question such as information consciousness, information ethics etc.
The information accomplishment of training students is to make students obtain some useful information for yourself by modern information technology and various information resources and creative application information. And make students appraise the information and resist rubbish information consciously by themselves.
It is focal points herein to study about middle school student's information accomplishment cultivation tactics in chemical teaching of new course and have mainly carried on the discussion from several following respects: Launch the education of the library, carry on the training activity of the resources of the library to students, making students to use various information resources fully skilled, Obtain useful information to themselves, make effective use of various resource in the library ; Develop course resources, combine resources classroom and after class effectively together, to bring out one's strengths to make up for one's weaknesses and stimulate student's interest to study , train students to teach oneself the forming of ability, enable students to realize the course of study; Strengthen the information technology and chemical teaching to combine effectively in information age, and adopt the modernized network and multimedia technology to carry on the chemical teaching , enable students to fully use various educational resources, thus make student form the learning ability of all one's life; The chemical teaching course wants the informationization , set up a large amount of " consult ", " discuss and exchange " in the chemistry new course ,so chemical teaching requires student's consciousness of using modernized information resources to solve the problem of study and life; While training student's information accomplishment, the teacher wants to possess higher information consciousness, the ability of use different information resources, thus establishes the solid foundation to cultivate he information accomplishment of students.
The innovation of this thesis lies in demanding to set out from the new course standard of chemistry, fully utilize the information accomplishment education material in new course, regard training students' information accomplishment as one of the important goals, regard student's good information accomplishment as chemistry of new course and the important component of the study goals, and put forward the corresponding teaching measures.
培养学生的信息素养就是要使学生能够主动的运用现代信息技术与各种信息资源有效的获取对自己有用的信息，具有创造性的运用信息、评价信息以及自觉地抵制垃圾信息的能力。新一轮的化学新课程标准把培养学生的信息素养，使学生形成终身学习的能力作为重要的教学目标，要求化学教学过程与教学情景的设置多结合生产、生活、环保及化学前沿知识，培养学生自主的提取信息、加工信息以及归纳、使用化学信息的能力，使得学生能够把信息技术作为学习的辅助工具发挥其在新课程化学学习中的作用。
对新课程化学教学中学生信息素养的培养策略研究是本文的重点，主要是从以下几个方面进行了探讨：开展图书馆教育，对学生进行图书馆资源的培训活动，使得学生能够充分熟练的使用各种信息资源，把图书馆中的各种资源有效的利用起来，获取对自己有用的信息；开发课程资源，把课堂与课外资源有效的结合起来，扬长补短，从而激发学生学习化学的兴趣，培养学生自学能力的形成，让学生能够体会到学习过程的情感；加强信息时代信息技术与化学教学的有效整合，采用现代化的网络与多媒体技术进行新课程下的化学教学，使得学生能够充分使用网络上各种教育资源，从而有利于学生终生学习能力的形成；化学教学过程要信息化，化学新课程教材中设置了大量的“查阅”、“讨论与交流”‘“资料小卡片”等栏目，因此化学教学要求学生具有一定的使用现代化的信息资源的意识与能力来解决生活的学习问题；在培养学生信息素养的同时，教师要具备较高的信息意识，熟练使用各种信息资源的能力，从而对学生的信息素养的培养奠定坚实的基础。
本论文的创新之处在于从化学新课程标准要求出发，充分利用化学新课程中的信息素养教育素材，把培养学生的信息素养作为重要的目标之一，把学生良好的信息素养作为新课程化学学习目标的重要组成部分，并提出相应的教学措施。
Information accomplishment is a characteristic of talent in information age. One's learning ability and ability of work, in modern enterprise's production, scientific research, trade and business and social communication, reflect on grasping and using ability of the information resources and information tool actually, still involving of question such as information consciousness, information ethics etc.
The information accomplishment of training students is to make students obtain some useful information for yourself by modern information technology and various information resources and creative application information. And make students appraise the information and resist rubbish information consciously by themselves.
It is focal points herein to study about middle school student's information accomplishment cultivation tactics in chemical teaching of new course and have mainly carried on the discussion from several following respects: Launch the education of the library, carry on the training activity of the resources of the library to students, making students to use various information resources fully skilled, Obtain useful information to themselves, make effective use of various resource in the library ; Develop course resources, combine resources classroom and after class effectively together, to bring out one's strengths to make up for one's weaknesses and stimulate student's interest to study , train students to teach oneself the forming of ability, enable students to realize the course of study; Strengthen the information technology and chemical teaching to combine effectively in information age, and adopt the modernized network and multimedia technology to carry on the chemical teaching , enable students to fully use various educational resources, thus make student form the learning ability of all one's life; The chemical teaching course wants the informationization , set up a large amount of " consult ", " discuss and exchange " in the chemistry new course ,so chemical teaching requires student's consciousness of using modernized information resources to solve the problem of study and life; While training student's information accomplishment, the teacher wants to possess higher information consciousness, the ability of use different information resources, thus establishes the solid foundation to cultivate he information accomplishment of students.
The innovation of this thesis lies in demanding to set out from the new course standard of chemistry, fully utilize the information accomplishment education material in new course, regard training students' information accomplishment as one of the important goals, regard student's good information accomplishment as chemistry of new course and the important component of the study goals, and put forward the corresponding teaching measures.
引文
[1] Priscilla Norton & Karin M. Wiburg (美), Teaching with Technology[M], Thomson Learning and China Light Industry Press, 1998
[2] Beverly Abbey, Instructional and Congnition Impacts of Web-Based Education[M], Idea Group Publishing, 2000
[3] 周宏．信息素养的培养与发展[M]．北京：中央民族大学出版社，2003
[4] 王德华．网络环境下的教与学[M]．南京：东南大学出版社，2004
[5] 陈宏妍．浅谈化学教学中化学信息素养培养模式[J]．宁德师专学报，2006(8)
[6] 张琳，唐力．运用信息加工理论建构化学教学过程[J]．中学化学教学参考，2005，(4)
[7] 何通海．中学教师的信息素养结构探析—以化学教师为例[J]．浙江师范大学学报，2006，(2)
[8] 王旭卿．美国的信息素养教育[J]．中国电化教育，2000，(3)
[9] 裴新宁．化学课程与教学论[M]．浙江教育出版社，2003
[10] 刘知心．化学教学论[M]．高等教育出版社，2004
[11] 张长江．中学化学教学技术指导[M]．上海教育出版社，2005
[12] 张大均．教育心理学[M]．人民教育出版社，2004
[13] 王吉庆．信息素养论[M]．上海教育出版社，2001
[14] 阎立泽，韩庆奎，于清江，周勇．化学教学论[M]．科学出版社，2004
[15] 高剑南，王祖浩．化学教育展望[M]．华东师范大学出版社，2001
[16] 沈旭东．从信息素养标准谈高中化学课程标准中信息化课程资源的设置及教学建议[J]．教育信息化，2005(1)
[17] 肖培宗．现代教育技术教程[M]．北京：中国石化出版社，2001
[18] 谈信息素养教育http://www.popimg.com/yxlw/153/200615307.html
[19] 张倩苇．信息素养与信息素养教育[J]．电化教育研究，2001(2)
[20] 马春迎，耿鸿飞．强化教师信息素养，促进学科课程整合[J]．网络科技时代，2002(8)
[21] 王成如．基于因特网的学生信息素养的培养[J]．宁波大学学报(教育科学版)，2002，(4)
[22] 韩桂凤．现代教学论[M]．北京：北京体育大学出版社，2003
[23] 冯学斌，孟祥增．现代教育技术[M]．山东：山东人民出版社，2002
[24] 蔡楚舒．浅谈青少年信息素养的培养[J]．科技情报开发与经济，2006(11)
[25] 刘波勇．浅谈信息素养与信息技术教育[J]．井冈山学院学报，2005(7)
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[28] 王秀娟．积极推进教师教育信息化，加快信息化教师培养[J]．教育信息化，2004(9)
[29] 王斌．再谈教育信息化[J]．山西经济管理干部学院学报，2005(3)
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[32] 薛蔓．浅谈新课程标准下的化学教学模式[J]．开封教育学院学报，2006(4)
[33] 万长江，王后雄．开发和利用化学课程资源的若干政策[J]．中学化学教学参考，2005(2)
[34] 全国教育科学规划领导小组办公室．“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”研究成果评述．当代教育论坛，2007(4)
[35] 任中才，宋永强．对中学教师信息素养培养的实践与探索[J]．教育论坛，2007(2)
[36] 吕淼．信息素养与信息教育[J]．科技咨讯，2007(2)
[37] 周志芳．寻找立足过程，促进发展的评价方式[J]．湖北教育，2007(12)
[38] 万爱民．利用档案袋进行新课程评价的体会[J]．中学生物教学，2004(Z1)
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