混合式教学在生态学双语教学中的应用

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Application of Mixed Teaching in Bilingual Teaching of Ecology 作者：王艳红 ; 陈健 ; 曾燕如 英文作者：WANG Yanhong;CHEN Jian;ZENG Yanru;College of Forestry and Biotechnology,Zhejiang A & F University; 关键词：生态学 ; 混合式教学 英文关键词：Ecology;;mixed teaching 中文刊名：科教导刊(中旬刊) 英文刊名：The Guide of Science & Education 机构：浙江农林大学林业与生物技术学院; 出版日期：2019-04-15 出版单位：科教导刊(中旬刊) 年：2019 期：04 基金：浙江农林大学教学改革项目(No.KC17083,KGBA18008,KC17082,JGBA18006) 语种：中文; 页：134-135 页数：2 CN：42-1795/N ISSN：1674-6813 分类号：Q14-4;G434

摘要

生态学是国内外发展最为迅速的前沿学科之一,为有效促进教师和学生的交流和互动,提升教学效果,需要从根本上创新课堂教学模式。本文以生态学双语课程教学为例,介绍了一种基于"互联网+"的混合式教学模式,实践表明,该模式教学效果明显,学生发现问题、分析问题和解决问题等能力有较大提升。
        Ecology is one of the most rapidly developing frontier disciplines at home and abroad. In order to effectively promote the communication and interaction between teachers and students and improve the teaching effect, it is necessary to radically innovate the classroom teaching mode. Taking bilingual teaching of ecology as an example, this paper introduces a hybrid teaching mode based on "Internet +". Practice shows that the teaching effect of this model is obvious, and students' ability to discover problems, analyze problems and solve problems has been greatly improved.

引文

[1]吴大付,孙夏耘,任秀娟,李东方.对《生态学》双语教学效果的探讨[J].教育教学研究,2008(16):46-47.
    [2]罗立彬.国内双语教学研究现状:对近5年相关文献的一个综述[J].教育教学论坛,2013(11):1-4.
    [3]王艳红,温国胜,伊力塔,张琳琳.“生态学”双语教学研究探讨[J].教育教学论坛,2013(50):72-73.
    [4]李逢庆.混合式教学的理论基础与教学设计[J].现代教育技术,2016(9):18-24.
    [5]任军.高校混合式教学模式改革推进策略研究[J].现代教育技术, 2017(4):74-78.
    [6]王爱敏.关于网络环境下混合式教学模式的思考[J].教育教学论坛,2018(35):246-247.
    [7]李琰.“互联网+”时代混合式教学设计的探究[J].卷宗,2018(26):187.
    [8]冯晓英,王瑞雪,吴怡君.国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J].远程教学杂志,2018(3):13-24.
    [9]齐景嘉,李蕾,蒋巍.“互联网+”环境下应用型人才培养混合式教学模式研究[J].金融理论与教学,2017(5):100-110.
    [10]谢茂森,张家录,文武.基于网络学习空间的混合式教学模式下学生学习效果评价研究[J].四川民族学院学报,2015.24(5):101-108.
    [11]严婷婷,张蕾,李余动,梁新乐.基于微信的“微生物遗传育种实验”混合式教学模式探究[J].遗传,2018.40(7):601-606.