泉州市中学乡土历史教学研究
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摘要
乡土历史内涵丰富,有着丰富的实物资源、文字资源、影像资源等,同时也包括了一个地区的历史传统、风俗习惯、自然资源等内容,具有非常丰富的知识因素和教育因素。中学历史教学中,最大的难题就在于历史与学生的现实生活距离太远,这种时空上的距离感使得学生对历史学习缺乏兴趣,没有学习热情。乡土历史教学从学生家乡的历史讲起,贴近现实生活,使学生感到亲切可信,易引起学生注意,能激起学生学习历史的热情和兴趣。这样就可以做到由远及近,由近及远,由彼及此,由此及彼,从而有利于激发学生的学习兴趣,有利于增进学生对历史的知识掌握和理解。
我国《历史课程标准(实验稿)》中强调:“充分开发利用乡土教材和社区课程资源”。这些充分说明了对乡土历史教育的重视程度,而且要加强青少年学生对乡土的认识与关怀,就必须加强乡土历史的教学。本文试从新课程改革的背景下,调查泉州乡土历史教学的现状,研究泉州乡土历史教学及泉州乡土历史教学的特殊意义。运用新课程理念,结合泉州的地方特色,研究如何进行乡土历史教学。提出了图说家乡史、学科参透教学等教学策略以及完善乡土历史教学的措施和建议,为新课程改革的背景下的泉州中学乡土历史教学,提供了有价值的教学策略支持、信息支持和建议支持。
The local historical connotation is rich, has the rich resources, the writing resources, the phantom resources in kind and so on, simultaneously has also included contents and so on local historic tradition, manners and customs, natural resource, has the very rich knowledge factor and the education factor. In the middle school history teaching, the biggest difficult problem lies in historical and student's real life is away from is too far, in this kind of space and time's sense of distance causes the student to the historical study deficient interest, does not have the study enthusiasm. The local historical teaching says from the student hometown's history, the drawing close to real life, makes the student to feel kind credible, easy to cause the student to pay attention, can arouse the student learn history the enthusiasm and the interest. This may achieve from far to near, by is near and is far, by other and this, from one to the other, thus is advantageous in stimulating student's study interest, is advantageous in promoting the student to grasp to the historical knowledge and to understand.
Our country《the Historical Curriculum Standard (Experiment Manuscript)》emphasized: "full development use locale-specific teaching materials and community curriculum resources". These explained fully to the local historical education value degree, moreover must strengthen the young students to the local understanding and the concern, must strengthen local historical the teaching. This article tries anew under the curriculum reform background, investigates the Quanzhou local history teaching the present situation, studies the Quanzhou local history teaching and the Quanzhou local history teaching special significance. Using the new curriculum idea, unifies Quanzhou's local characteristics, how studies to carry on the local historical teaching. Proposed the descriptive note hometown history, the discipline understand teaching strategies as well as the consummation local history teaching and so on teaching measure and the suggestion, for under the new curriculum reform's background's Quanzhou Middle school local history teaching, has provided the valuable teaching strategy support, the information support and the suggestion support.
我国《历史课程标准(实验稿)》中强调:“充分开发利用乡土教材和社区课程资源”。这些充分说明了对乡土历史教育的重视程度,而且要加强青少年学生对乡土的认识与关怀,就必须加强乡土历史的教学。本文试从新课程改革的背景下,调查泉州乡土历史教学的现状,研究泉州乡土历史教学及泉州乡土历史教学的特殊意义。运用新课程理念,结合泉州的地方特色,研究如何进行乡土历史教学。提出了图说家乡史、学科参透教学等教学策略以及完善乡土历史教学的措施和建议,为新课程改革的背景下的泉州中学乡土历史教学,提供了有价值的教学策略支持、信息支持和建议支持。
The local historical connotation is rich, has the rich resources, the writing resources, the phantom resources in kind and so on, simultaneously has also included contents and so on local historic tradition, manners and customs, natural resource, has the very rich knowledge factor and the education factor. In the middle school history teaching, the biggest difficult problem lies in historical and student's real life is away from is too far, in this kind of space and time's sense of distance causes the student to the historical study deficient interest, does not have the study enthusiasm. The local historical teaching says from the student hometown's history, the drawing close to real life, makes the student to feel kind credible, easy to cause the student to pay attention, can arouse the student learn history the enthusiasm and the interest. This may achieve from far to near, by is near and is far, by other and this, from one to the other, thus is advantageous in stimulating student's study interest, is advantageous in promoting the student to grasp to the historical knowledge and to understand.
Our country《the Historical Curriculum Standard (Experiment Manuscript)》emphasized: "full development use locale-specific teaching materials and community curriculum resources". These explained fully to the local historical education value degree, moreover must strengthen the young students to the local understanding and the concern, must strengthen local historical the teaching. This article tries anew under the curriculum reform background, investigates the Quanzhou local history teaching the present situation, studies the Quanzhou local history teaching and the Quanzhou local history teaching special significance. Using the new curriculum idea, unifies Quanzhou's local characteristics, how studies to carry on the local historical teaching. Proposed the descriptive note hometown history, the discipline understand teaching strategies as well as the consummation local history teaching and so on teaching measure and the suggestion, for under the new curriculum reform's background's Quanzhou Middle school local history teaching, has provided the valuable teaching strategy support, the information support and the suggestion support.
引文
1 钱国宏,《乡土情结》,《思维与智慧》 2007年第09期
2 转引自《积极保护利用历史义化遗产》 http:gb.cri.cn/1827/2004/04/26/404@@141036_2.htm
3 转引自王晓溪 邓兴军 雷嘉,《乡七教材走进中小学课堂》 http://www.youth.cn
4 黄万润,《中学历史教学中的乡土史教学》,《六盘水师范高等专科学校学报》2005年8月
5 王伯昂,《乡土教材研究》第1页,商务印书馆,中华民国37年2月初版
6 万明钢,《论台湾的乡土教育》,《西北师大学报》(社会科学版)2001年11月第38卷第6期
7 王伯昂,《乡土教材研究》第2页,商务印书馆,中华民国37年2月初版
8 金相成,《历史教育学》,第213页,浙江教育出版社,1996年版
9 摘自全日制义务教育《历史课程标准(实验稿)》,北京师范大学出版社2001年第1版
10 于春燕,《初中<历史课程标准>的特点》,《大连教育学院学报》,2003年12月
11 全日制义务教育《历史课程标准(实验稿)》第46页,北京师范大学出版社2001年第1版
12 转摘自陈高华,《泉州与海上丝绸之路》,《学术泉州》,中央文献出版社,2003年12月
13 《泉州:世界宗教博物馆》,《文汇报》2002年10月15日http://www.wenweipo.com/GB/?paper.wenweipo.com/2002/10/15/NS0210150002.htm
14 杨彦杰,《闽台文化关系的形成及其特征》,《福建师范大学学报》,1994年第4期
15 转自杨彦杰,《闽台文化关系的形成及其特征》,《福建师范大学学报》,1994年第4期
16 李亦园,《“泉州学”的新视野》,《泉州师专学报》,2000年第1期
17 李利国,《寻找乡土台湾——从历史情怀到大地情怀》,新闻文化出版公司,1993年
18 R.M.加涅:《教学设计原理》第28页 华东师范大学出版社1999年11月版
19 佐藤正夫:《教学原理》第286页 华东师大出版社2001年6月版
20姚安《加强学科间渗透,提高综合思维能力》http://cn.icchina.com/Edu/Discourse/GetInfo.asp?ID=364
21转自白幼蒂 《培养史、地、政学科间综合能力的探讨》,《历史教学》 2000年第10 期
22齐俞华 石蔷,《历史教学课例分析》,第159页 高等教育出版社 2003版
23 朱幕菊,《走进新课程——与课程实施者的对话》,第219页,北师大出版社,2002年版
24聂幼梨,《历史课程与教学论》,第374页,浙江教育出版社,2003年版
25 聂幼梨,《历史课程与教学论》,第9页,浙江教育出版社2003年版
26 王道俊、王汉澜《教育学》,第496页,人民教育出版社1999年第3版
27 王道俊、王汉澜《教育学》,第496页,人民教育出版社1999年第3版
29 杨向阳,《高中历史新课程理念与实施》,第192页,海南出版社,2004年版
30 吕洪波,《教师反思的方法》,第15页,教育科学出版社,2006年版
31 杨向阳,《高中历史新课程理念与实施》,第195页,海南出版社,2004年版
1.张吉昌主编:《泉州历史》 福建人民出版社 2006年1月第1版。
2.陈笃彬 苏黎明:《泉州古代教育》齐鲁书社 2005年9月第1版。
3.陈笃彬 苏黎明:《泉州古代科举》齐鲁书社 2004年9月第1版。
4.泉州市地方志编委会编:《泉州市志》中国社会科学出版社2000年版
5.庄为玑等编著:《海上丝绸之路的著名港口——泉州》海洋出版社1989年10月第1版。
6.王辉编撰:《泉州市区教育志稿》福建教育出版社,1996版
7.王伯昂,《乡土教材研究》商务印书馆 中华民国37年2月初版
8.贺心滋:《乡土史的教育和教学》北京教育出版社 1999年9月第1版。
9.聂幼犁主编:《历史课程与教学论》 浙江教育出版社 2003年9月第1版。
10.余伟民主编:《历史教育展望》 华东师范大学出版社 2002年1月第1版。
11.齐健 赵亚夫等著:《历史教育价值论》 高等教育出版社 2003年9月第1版。
12.杨向阳:《高中历史新课程理念与实施》 海南出版社 2004年四月第1版。
13.赵亚夫等编著:《国外历史教育透视》 高等教育出版社 2003年9月第1版
14.张静 李晓风等:《历史学习方略》 高等教育出版社 2003年9月第1版
15.齐健 魏效冰主编:《新课程教学设计——案例+评析+设计与再设计》初中历史首都师范大学出版社 2004年4月第1版
16.刘旭东 张宁娟 马丽:《校本课程与课程资源开发》 中国人事出版社 2003年1月第2版
17.郑金洲主编:《体验教学》 福建教育出版社 2005年5月第1版
18.张天宝著:《新课程与课堂教学改革》 人民教育出版社 2003年6月第1版
19.皮连生主编:《学与教的心理学》 华东师范大学出版社 2003年12月第3版
20.金相成:《历史教育学》 华东师范大学出版社 1996年版
21.全日制义务教育《历史课程标准(实验稿)》,北京师范大学出版社2001年第1版
22.谢淑娟:《被人遗忘的领域——当代乡土历史资源的搜集、保护工作迫在眉睫》,《广东史志》2003、1
23.何贵荣:《大理乡土文化的教育价值述略》,《大理师专学报》,2002年第2期
24.孙天胜:《地方志的乡土教育功能》,《中国地方志》,2001年第6期
25.黄正林:《关于乡土历史教学的几个问题》,《固原师专学报》,1995年第2期
26.张国平:《结合乡土历史进行中国革命史教学》,《河北工程技术高等专科学校学报》,1996年第3期
27.方伟君:《开发乡土资源,进行历史研究性学习》,《成都教育学院学报》,2005年7月第19卷第7期
28.凤光宇:《利用乡土资源,开设历史探究型课程的探索》,《历史教学问题》,2002年第1期
29.高勤:《浅谈历史教学如何对学生进行爱国主义教育》,《大理师专学报》,2000年第1期
30.李世春:《浅谈乡土历史教学》,《辽宁教育》,2001年第7、8期
31.王兴亮:《清末江苏乡土志的编纂与乡土史地教育》,《历史教学》,2003年第9期
32.王兴亮:《清末民初乡土志书的编纂与乡土教育》,《中国地方志》,2004年第2期
33.冯一下、李洁:《试论乡土历史教材的基本特征》,《课程 教材 教法》,1995年第1期
34.方伟君:《乡土史教学的实践与思考》,《延边教育学院学报》,2004年12月第18卷第16期
35.程根宝:《中学乡土历史教学的策略构建》,《安徽教育》,2004年第1期
36.程峰:《地方史志与历史教学》,《焦作工学院学报》,2001年9月,第2卷第3期
37.许友根:《关于编写中学乡土历史教材的几个问题》,《盐城师专学报》,1999年第2期
38.詹海《利用乡土史对学生进行爱国主义教育》,《黑龙江教育学院学报》,1996年第1期
39.黄建民:《试论乡土史课程教学的实施策略》,《教学月刊·中学版》,2005年第12期
40.李萍:《探究建构爱国主义支架的乡土历史教学》,《浙江师范大学学报》,2003年增刊
41.姚锦祥:《乡土史教学的规范问题》,《历史教学》,2003年第8期
42.甘桂琴:《乡土史教学应更赋鲜活魅力——<新疆地方史>教学初探》,《新疆教育学院学报》,2001年9月第17卷第3期
43.刘金虎:《新课程环境下乡土史资源开发应用的策略与思考》,《现代中小学教育》2006年第6期
44.洪峻峰:《厦门大学国学院的泉州访古与研究》,《泉州师范学院学报(社会科学)》2006年5月第24卷第3期
45.陈桂炳:《泉州学80年》,《泉州师范学院学报(社会科学)》2006年5月第3期
46.王四达:《关于推进“泉州学”研究的若干思考——兼论泉州文化与闽南文化的关系》,《华侨大学学报(社会科学版)》2002年第1期
47.曹经民 李侍福:《风水文化与泉州建筑》,《福建建筑》1995年第1期
48.高坤育:《地方多媒体文献资源库建设——泉州学文献资源数据库建设的思考》,《情报探索》2002年12月第4期
49.李亦园:《“泉州学”的新视野》,《泉州师专学报》2000年12月第1期
50.朱煜:《历史学科课程资源的开发与利用》,《课程 教材 教法》2002年第9期
51.泉州历史网 http://qzhnet.dnscn.cn/
52.中国泉州学研究网站 http://www.cnqzx.com/node/qzx.html
53.泉州博物馆网站 http://www.qzmuseum.net/
54.中国闽台缘博物馆网站 http://www.mtybwg.org.cn/
2 转引自《积极保护利用历史义化遗产》 http:gb.cri.cn/1827/2004/04/26/404@@141036_2.htm
3 转引自王晓溪 邓兴军 雷嘉,《乡七教材走进中小学课堂》 http://www.youth.cn
4 黄万润,《中学历史教学中的乡土史教学》,《六盘水师范高等专科学校学报》2005年8月
5 王伯昂,《乡土教材研究》第1页,商务印书馆,中华民国37年2月初版
6 万明钢,《论台湾的乡土教育》,《西北师大学报》(社会科学版)2001年11月第38卷第6期
7 王伯昂,《乡土教材研究》第2页,商务印书馆,中华民国37年2月初版
8 金相成,《历史教育学》,第213页,浙江教育出版社,1996年版
9 摘自全日制义务教育《历史课程标准(实验稿)》,北京师范大学出版社2001年第1版
10 于春燕,《初中<历史课程标准>的特点》,《大连教育学院学报》,2003年12月
11 全日制义务教育《历史课程标准(实验稿)》第46页,北京师范大学出版社2001年第1版
12 转摘自陈高华,《泉州与海上丝绸之路》,《学术泉州》,中央文献出版社,2003年12月
13 《泉州:世界宗教博物馆》,《文汇报》2002年10月15日http://www.wenweipo.com/GB/?paper.wenweipo.com/2002/10/15/NS0210150002.htm
14 杨彦杰,《闽台文化关系的形成及其特征》,《福建师范大学学报》,1994年第4期
15 转自杨彦杰,《闽台文化关系的形成及其特征》,《福建师范大学学报》,1994年第4期
16 李亦园,《“泉州学”的新视野》,《泉州师专学报》,2000年第1期
17 李利国,《寻找乡土台湾——从历史情怀到大地情怀》,新闻文化出版公司,1993年
18 R.M.加涅:《教学设计原理》第28页 华东师范大学出版社1999年11月版
19 佐藤正夫:《教学原理》第286页 华东师大出版社2001年6月版
20姚安《加强学科间渗透,提高综合思维能力》http://cn.icchina.com/Edu/Discourse/GetInfo.asp?ID=364
21转自白幼蒂 《培养史、地、政学科间综合能力的探讨》,《历史教学》 2000年第10 期
22齐俞华 石蔷,《历史教学课例分析》,第159页 高等教育出版社 2003版
23 朱幕菊,《走进新课程——与课程实施者的对话》,第219页,北师大出版社,2002年版
24聂幼梨,《历史课程与教学论》,第374页,浙江教育出版社,2003年版
25 聂幼梨,《历史课程与教学论》,第9页,浙江教育出版社2003年版
26 王道俊、王汉澜《教育学》,第496页,人民教育出版社1999年第3版
27 王道俊、王汉澜《教育学》,第496页,人民教育出版社1999年第3版
29 杨向阳,《高中历史新课程理念与实施》,第192页,海南出版社,2004年版
30 吕洪波,《教师反思的方法》,第15页,教育科学出版社,2006年版
31 杨向阳,《高中历史新课程理念与实施》,第195页,海南出版社,2004年版
1.张吉昌主编:《泉州历史》 福建人民出版社 2006年1月第1版。
2.陈笃彬 苏黎明:《泉州古代教育》齐鲁书社 2005年9月第1版。
3.陈笃彬 苏黎明:《泉州古代科举》齐鲁书社 2004年9月第1版。
4.泉州市地方志编委会编:《泉州市志》中国社会科学出版社2000年版
5.庄为玑等编著:《海上丝绸之路的著名港口——泉州》海洋出版社1989年10月第1版。
6.王辉编撰:《泉州市区教育志稿》福建教育出版社,1996版
7.王伯昂,《乡土教材研究》商务印书馆 中华民国37年2月初版
8.贺心滋:《乡土史的教育和教学》北京教育出版社 1999年9月第1版。
9.聂幼犁主编:《历史课程与教学论》 浙江教育出版社 2003年9月第1版。
10.余伟民主编:《历史教育展望》 华东师范大学出版社 2002年1月第1版。
11.齐健 赵亚夫等著:《历史教育价值论》 高等教育出版社 2003年9月第1版。
12.杨向阳:《高中历史新课程理念与实施》 海南出版社 2004年四月第1版。
13.赵亚夫等编著:《国外历史教育透视》 高等教育出版社 2003年9月第1版
14.张静 李晓风等:《历史学习方略》 高等教育出版社 2003年9月第1版
15.齐健 魏效冰主编:《新课程教学设计——案例+评析+设计与再设计》初中历史首都师范大学出版社 2004年4月第1版
16.刘旭东 张宁娟 马丽:《校本课程与课程资源开发》 中国人事出版社 2003年1月第2版
17.郑金洲主编:《体验教学》 福建教育出版社 2005年5月第1版
18.张天宝著:《新课程与课堂教学改革》 人民教育出版社 2003年6月第1版
19.皮连生主编:《学与教的心理学》 华东师范大学出版社 2003年12月第3版
20.金相成:《历史教育学》 华东师范大学出版社 1996年版
21.全日制义务教育《历史课程标准(实验稿)》,北京师范大学出版社2001年第1版
22.谢淑娟:《被人遗忘的领域——当代乡土历史资源的搜集、保护工作迫在眉睫》,《广东史志》2003、1
23.何贵荣:《大理乡土文化的教育价值述略》,《大理师专学报》,2002年第2期
24.孙天胜:《地方志的乡土教育功能》,《中国地方志》,2001年第6期
25.黄正林:《关于乡土历史教学的几个问题》,《固原师专学报》,1995年第2期
26.张国平:《结合乡土历史进行中国革命史教学》,《河北工程技术高等专科学校学报》,1996年第3期
27.方伟君:《开发乡土资源,进行历史研究性学习》,《成都教育学院学报》,2005年7月第19卷第7期
28.凤光宇:《利用乡土资源,开设历史探究型课程的探索》,《历史教学问题》,2002年第1期
29.高勤:《浅谈历史教学如何对学生进行爱国主义教育》,《大理师专学报》,2000年第1期
30.李世春:《浅谈乡土历史教学》,《辽宁教育》,2001年第7、8期
31.王兴亮:《清末江苏乡土志的编纂与乡土史地教育》,《历史教学》,2003年第9期
32.王兴亮:《清末民初乡土志书的编纂与乡土教育》,《中国地方志》,2004年第2期
33.冯一下、李洁:《试论乡土历史教材的基本特征》,《课程 教材 教法》,1995年第1期
34.方伟君:《乡土史教学的实践与思考》,《延边教育学院学报》,2004年12月第18卷第16期
35.程根宝:《中学乡土历史教学的策略构建》,《安徽教育》,2004年第1期
36.程峰:《地方史志与历史教学》,《焦作工学院学报》,2001年9月,第2卷第3期
37.许友根:《关于编写中学乡土历史教材的几个问题》,《盐城师专学报》,1999年第2期
38.詹海《利用乡土史对学生进行爱国主义教育》,《黑龙江教育学院学报》,1996年第1期
39.黄建民:《试论乡土史课程教学的实施策略》,《教学月刊·中学版》,2005年第12期
40.李萍:《探究建构爱国主义支架的乡土历史教学》,《浙江师范大学学报》,2003年增刊
41.姚锦祥:《乡土史教学的规范问题》,《历史教学》,2003年第8期
42.甘桂琴:《乡土史教学应更赋鲜活魅力——<新疆地方史>教学初探》,《新疆教育学院学报》,2001年9月第17卷第3期
43.刘金虎:《新课程环境下乡土史资源开发应用的策略与思考》,《现代中小学教育》2006年第6期
44.洪峻峰:《厦门大学国学院的泉州访古与研究》,《泉州师范学院学报(社会科学)》2006年5月第24卷第3期
45.陈桂炳:《泉州学80年》,《泉州师范学院学报(社会科学)》2006年5月第3期
46.王四达:《关于推进“泉州学”研究的若干思考——兼论泉州文化与闽南文化的关系》,《华侨大学学报(社会科学版)》2002年第1期
47.曹经民 李侍福:《风水文化与泉州建筑》,《福建建筑》1995年第1期
48.高坤育:《地方多媒体文献资源库建设——泉州学文献资源数据库建设的思考》,《情报探索》2002年12月第4期
49.李亦园:《“泉州学”的新视野》,《泉州师专学报》2000年12月第1期
50.朱煜:《历史学科课程资源的开发与利用》,《课程 教材 教法》2002年第9期
51.泉州历史网 http://qzhnet.dnscn.cn/
52.中国泉州学研究网站 http://www.cnqzx.com/node/qzx.html
53.泉州博物馆网站 http://www.qzmuseum.net/
54.中国闽台缘博物馆网站 http://www.mtybwg.org.cn/
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