传统节日文化视野下的高校德育机制研究
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摘要
构建传统节日文化视野下的高校德育机制,实际上就是以中国传统节日文化的相关内容对高校道德教育进行研究。在高校德育机制研究中,引入中国传统节日文化的内容,是高校德育回归生活世界的必然选择,构建适应时代发展和学生具体情况的高校德育机制是德育研究中的重要组成部分。中国传统节日文化与德育同源于生活,并将归宿于生活,这也是构建传统节日文化视野下的高校德育机制的前提和基础。
通过对中国传统节日文化的内涵进行分析：鲜活生动的服饰文化、独具特色的饮食文化、礼仪结合的仪式文化、淳朴自然的价值观念、丰富多彩的审美情趣、庄严肃穆的宗教仪式等。从中挖掘出传统节日所包含的德育价值,即浓烈的爱国情怀、和谐的价值观念、敬畏和珍视生命、崇尚人伦亲情。
通过传统节日的视角来审视高校德育,可以发现当前高校德育中存在的问题：价值取向理想化、内容安排理论化、形式过程简单化。并具体分析问题出现的原因：对德育目标的认识存在偏差、德育内容脱离生活、德育机制讲话封闭。而传统节日文化视野下的高校德育机制的选择,有其必要性：国家德育内容的丰富、德育回归生活成为共识、西方文化对大学生的影响、传统节H的德育价值；同时有实现的可能性：传统节日的文化特征、传统节日文化是德育回归生活的重要载体及高校德育对象认同传统节日。
以学生为本的基本价值取向是德育机制未来发展的趋势,德育机制的建构离不开中国传统文化的内容,同时也必须在传统文化的范围内进行选择。传统节日文化是传统文化的集中体现,通过传统节日文化的熏陶及实践过程中亲身体会,从而内化为学生道德品质,这就是以学生为本全而、协调的德育机制。
德育体系需要中国传统节日文化提供内容,所以德育机制就必须围绕传统节日文化的内容进行展开。组织协调、主题制定、活动载体、汇总及调整等在借鉴国内外高校传统德育机制的基础上,通过传统节日文化的导入,力求使其在高校德育新机制的探索上有所突破。
Constructing college moral education mechanism in the perspective of traditional festival culture is in practice to do research into college moral education based on traditional Chinese festival cultures. The introduction of traditional Chinese festival cultures into moral education mechanism research is an inevitable choice of moral education's returning to the living world, and construction of moral education mechanism fitting in with specific situations of the new age and students is an integral part of moral education research. Both traditional Chinese festival culture and moral education that have originated in real life and will regress to real life, which is the prerequisite and foundation for constructing college moral education mechanism in the perspective of t raditional festival culture.
By analysis of such traditional Chinese festival cultures as lively finery culture, unique food culture, ritual and ceremonial etiquette culture, simple and natural values, various aesthetic sentiments as well as solemn and serene religious rites, the moral education values contained in traditional festivals are unearthed, including waves of patriotism, values of harmony, reverence and treasure of life, and advocate of human kinship.
Examining college moral education in the view of traditional festivals, we can find out that there are problems in current moral education such as idealized value orientation, theorized educational contents and simplified teaching process, and that these problems are caused by insufficient awareness of moral education objectives, educational contents separated from real life and blocked moral education mechanism. The choice of college moral education mechanism in the perspective of traditional festivals proves necessary by the ample contents of national moral education, by the consensus reached on moral education's returning to real life, by the influences of western cultures on college students and by the moral values of traditional festivals; it also proves achievable by the cultural traits of traditional festivals, by the traditional festival cultures functioning as major carriers of moral education's returning to real life, and by the moral education objects'recognition of traditional festivals.
The future development of moral education mechanism assumes a tendency towards a student-based value orientation. Moral education mechanism must mingle with and be chosen from traditional Chinese cultures. Traditional festival cultures have epitomized traditional cultures. An overall and concerted student-based moral education mechanism allows students to internalize traditional festival cultures into their moral qualities through instructors'edification and personal experience.
Moral education mechanism must be based on traditional festival cultures since its contents are furnished by traditional Chinese festival cultures. Utmost efforts should be made to introduce traditional festival cultures into new mechanism of college moral education by means of coordinating organization, setting topics and carriers of activities, summarizing, adjusting and referencing tradition moral education mechanism of colleges and universities both at home and abroad.
通过对中国传统节日文化的内涵进行分析：鲜活生动的服饰文化、独具特色的饮食文化、礼仪结合的仪式文化、淳朴自然的价值观念、丰富多彩的审美情趣、庄严肃穆的宗教仪式等。从中挖掘出传统节日所包含的德育价值,即浓烈的爱国情怀、和谐的价值观念、敬畏和珍视生命、崇尚人伦亲情。
通过传统节日的视角来审视高校德育,可以发现当前高校德育中存在的问题：价值取向理想化、内容安排理论化、形式过程简单化。并具体分析问题出现的原因：对德育目标的认识存在偏差、德育内容脱离生活、德育机制讲话封闭。而传统节日文化视野下的高校德育机制的选择,有其必要性：国家德育内容的丰富、德育回归生活成为共识、西方文化对大学生的影响、传统节H的德育价值；同时有实现的可能性：传统节日的文化特征、传统节日文化是德育回归生活的重要载体及高校德育对象认同传统节日。
以学生为本的基本价值取向是德育机制未来发展的趋势,德育机制的建构离不开中国传统文化的内容,同时也必须在传统文化的范围内进行选择。传统节日文化是传统文化的集中体现,通过传统节日文化的熏陶及实践过程中亲身体会,从而内化为学生道德品质,这就是以学生为本全而、协调的德育机制。
德育体系需要中国传统节日文化提供内容,所以德育机制就必须围绕传统节日文化的内容进行展开。组织协调、主题制定、活动载体、汇总及调整等在借鉴国内外高校传统德育机制的基础上,通过传统节日文化的导入,力求使其在高校德育新机制的探索上有所突破。
Constructing college moral education mechanism in the perspective of traditional festival culture is in practice to do research into college moral education based on traditional Chinese festival cultures. The introduction of traditional Chinese festival cultures into moral education mechanism research is an inevitable choice of moral education's returning to the living world, and construction of moral education mechanism fitting in with specific situations of the new age and students is an integral part of moral education research. Both traditional Chinese festival culture and moral education that have originated in real life and will regress to real life, which is the prerequisite and foundation for constructing college moral education mechanism in the perspective of t raditional festival culture.
By analysis of such traditional Chinese festival cultures as lively finery culture, unique food culture, ritual and ceremonial etiquette culture, simple and natural values, various aesthetic sentiments as well as solemn and serene religious rites, the moral education values contained in traditional festivals are unearthed, including waves of patriotism, values of harmony, reverence and treasure of life, and advocate of human kinship.
Examining college moral education in the view of traditional festivals, we can find out that there are problems in current moral education such as idealized value orientation, theorized educational contents and simplified teaching process, and that these problems are caused by insufficient awareness of moral education objectives, educational contents separated from real life and blocked moral education mechanism. The choice of college moral education mechanism in the perspective of traditional festivals proves necessary by the ample contents of national moral education, by the consensus reached on moral education's returning to real life, by the influences of western cultures on college students and by the moral values of traditional festivals; it also proves achievable by the cultural traits of traditional festivals, by the traditional festival cultures functioning as major carriers of moral education's returning to real life, and by the moral education objects'recognition of traditional festivals.
The future development of moral education mechanism assumes a tendency towards a student-based value orientation. Moral education mechanism must mingle with and be chosen from traditional Chinese cultures. Traditional festival cultures have epitomized traditional cultures. An overall and concerted student-based moral education mechanism allows students to internalize traditional festival cultures into their moral qualities through instructors'edification and personal experience.
Moral education mechanism must be based on traditional festival cultures since its contents are furnished by traditional Chinese festival cultures. Utmost efforts should be made to introduce traditional festival cultures into new mechanism of college moral education by means of coordinating organization, setting topics and carriers of activities, summarizing, adjusting and referencing tradition moral education mechanism of colleges and universities both at home and abroad.
引文
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[4]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编译.列宁选集[M].北京：人民出版社,1972(4)：348.
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