中学语文知识教学的现状、症结和出路

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作者：杨林洲 论文级别：硕士 学科专业名称：教育 学位年度：2001 导师：倪文锦 学科代码：040101 学位授予单位：华东师范大学 论文提交日期：2001-04-01

摘要

在世纪之交的背景下，面对二十一世纪知识经济时代的新要求，面对新技术革命的发展，面对课程改革运动的发展与现代教学论研究的深入，面对世纪未语文教学讨论中提出的问题，重新审视中学语文知识教学，对开阔视野优化教学，寻找出路，心将有新的启示新的意义。
     全文共分五部分。首先结合上述背景提出问题，第二部分主要回顾二十世纪尤其是建国后中学语文知识教学走过的历程，概述了中学语文教材中语文知识内容的变化。从中可以看到，中学语文教材中知识内容在深化，认识在深入，语文知识教学实践在丰富，其中有成绩，也不乏问题。
     第三四部分文章的重点部分，主要针对语文知识教学中存在的问题，从以下几个方面进行探讨。
     (一)重新审视语文知识的内涵、特点，结合对语文知识特点把握，对中学语文知识的教与学进行了探讨。
     (二)根据中学语文教学的目标要求、中学生的认知与学习特点把语文知识教学定位在中学语文教学上进行探讨。
     (三)根据知识与能力的关系的认识及知识向能力迁移的一般规律。结合国内外对语文知识向语文能力迁移的特点进行探讨。
     (四)根据中外语文知识教学的实践，结合中外语文知识教学的成功经验，进行探讨。
     通过探讨、明确了语文知识教学的必要、语文知识教学应注意的问题。并从广义知识和终身教育的角度初步探讨了什么样的知识才是最基础的知识，即应该教什么样的知识才是基础的，探讨了优化语文知识教学的策略。
     第五部分对当前语文知识教学的改革提出几点建议。
At the turn of the 20th century, when we fact new requirements by the 21st century the age of knowledge economy, the development of new technology revolution, the movement of curriculum revolution, the deepening of the research of modern teaching methods and the disputes on teaching in future, Reviewing Mother tongue's knowledge teaching will no doubt help to open our views, improve our teaching skills, and find ways out
    The thesis consists of 5 parts. In the first part, relevant problems are raised. The second part deals with the knowledge teaching in the 20th century, especially liberation, where we can see the evolution of the teaching materials, teaching practice, and the problems.
    The third part is the care of the thesis, where some important problems are discussed from the following points of view:
    (I) : to discuss the mother tongue's knowledge teaching in the middle school by reviewing its connotation and features .
    (II): to position the knowledge teaching at teaching for the middle school according to the aim and requirements for mother tongue teaching in the middle school.
    (III): to discuss by drawing lessons from the practice and success in teaching in this field at home and abroad.
    By the discussion above, I'd like to make sure the necessity of knowledge teaching, and the problems we should pay attention to. Besides, by treating what's the elementary knowledge that lays the foundation and therefore should be taught to the students from the point of view of education throughout one's life and that of what's knowledge in a generals meanings, I discuss about the education strategy to improving teaching.
    In the fifth part 1 make several suggestions on the current knowledge teaching.

引文

(1) 《课程设计基础》 钟启泉 第16页 山东教育出版社
    (2) 引自《人生识字糊涂始》《鲁迅全集》第六卷，人民文学出版社1987年版
    (3) 《语文教学通讯》1999年第9期
    (4) 《语文教学中两个迫切问题》《人民日报》1978年3月16日
    (5) 《修辞学发凡》第37页
    (6) 《中学语文教材概观》朱绍禹 人民教育出版社
    (7) 《中学语文教学》(京)1998年第1期
    (8) 《语文》 高一上 人民教育出版社
    (9) 《教育心理学》邵瑞珍第69页
    (10) 《教育心理学》邵瑞珍第58页上海育教出版社
    (11) 方晓东《二十世纪前期欧美活动课程论对学科课程论的挑战》《教育史研究》1995年第3期
    (12) 《知识的进化》维娜·艾莉珠海出版社1995年3月第1版第60页
    (13) 《课程设设基础》第20-24页
    (14) 彭天翼《论语文能力形成的基础》《上海教育学院学报》1998年第4期
    (15) 参考肯尼迪阅读系统树《中国当代写作与阅读测试》章熊四川教育出版社2000年10月第1版303页
    (16) 转引自《语文学习》1980年封面
    (17) 《语感与语文理法探索》《21世纪中学语文创新教学设计与探索全书》内蒙古人民出版社第1644页
    (18) 《课程、教材、教法》1998年第三期
    (19) 《课程社会学》第175页吴永军南师大出版社99年第一版
    
    
    (20) 《超越自己的路》李泽厚安徽文艺出版社第40页
    (21) 《教育心理学参考资料选辑》上教社1990版第293页
    (22) 《中学生书面语发展中的低谷现象》崔承日 《北京师范大学学报》1991年第2期
    (23) 《语文教学设计论》周庆元广西教育出版社1996年12月一版第116页
    (24) 《语文学习》1990年10至12期《英国中学语文教学》潘文国
    (25) 《国外语文课程发展的若干趋势》倪文锦2000年南京中外母语国际研讨会
    (26) 《国外语文课程发展的若干趋势》倪文锦2000年南京中外母语国际研讨会
    (1) 《教育文集》 瞿葆奎 人民教育出版社1993年2月 第1版
    (2) 《语义教育学》 谢象贤 教育出版社 1993年6月 第1版
    (3) 《智育心理学》 皮连生 人民出版社 1996年6月 第1版
    (4) 《教育心理学》 邵瑞珍 上海教育出版社 1997年6月第1版
    (5) 《知识的进化》 维娜·艾莉 珠海出版社 1995年6月 第1版
    (6) 《人生发展心理学》O·卢格 学林出版社1983年1月第1版
    (7) 《中国语文教育忧思录》 王丽 教育科学出版社 1998年11月第1版
    (8) 《困惑与选择》 杨启亮 山东教育出版社 1995年3
    
    
    (8) 《困惑与选择》 杨启亮 山东教育出版社 1995年3月第1版
    (9) 《叶·吕·张语文教育论文选》全国中语会编开明出版社 1995年11月第1版
    (10) 《语文考试论》 倪文锦广西教育出版社1996年12月第1版
    (11) 《现代课程论》 钟启泉 上海教育出版社1989年4月第1版
    (12) “联合国教科文组织教育丛书”一套教育科学出版社
    (13) 《全国统一教育语文科考试说明》 国家教委考试中心编 高教出版
    (14) 《高考作文能力释要》 张伟明 广东教育出版社 1995年1月
    (15) 《高考作文语言水平的测定及语言能力的自我测试》 章熊主编 陕西师大出版社
    (16) 《21世纪中学语文创新教学实验设计与探索全书》 金明主编 内蒙古人民出版社 1999年8月
    (17) 《中学语文教学》 人大复印中心近20年文章
    (18) 建国以后的语文教材
    (19) 建国后的语文大纲
    (20) 叶澜主编 新编教育学教程 上海华东师范大出版社 1991．10
    (21) 袁振国主编 当代教育学 北京教育科学出版社 1998．6
    (22) 陈桂生著 教育原理(第二版)上海华东师范大学 2000．7
    (23) 孟承宪编 中国古代教育文选 人教社 1985．4
    (24) 涂艳国 走向自由——教学与人的发展问题研究 华中师大出版社 1999．8
    (25) 查有梁著 教育模式 教育科学出版社 1996．7
    
    
    (26) 施良方著 学习论 北京人民教育出版社 1994．7
    (27) 黄希庭著 心理学导论 北京人教社 1991．5
    (28) 张春兴 现代心理学 上海人民出版社 1994．5
    (29) 杨鑫辉主编 西方心理学名著提要 江西人民出版社 1998．10
    (30) 程翔著 语文课堂的教学理论与实践 语文出版社 1996．6
    (31) 钱梦龙著 导读的艺术 人教社出版社 1994
    (32) 韦志成著 语文教学艺术论 广西人民教育出版社 1996
    (33) 周庆元著 语文教学设计 广西人民教育出版社 1996
    (34) 韦志成著 语文学习论 广西人民教育出版社 1996
    (35) 李洪正主编 学习动力 湖南教育教学研究 1999
    (36) 钟为永著 语文教学心理学 浙江人民教育出版社 1983
    (37) 潘冷方 林力峰 现代生活与教育 复旦大学出版社 1991
    (38) 李镇西著 从批判走向建设——语文教育手记 四川少年儿童出版社
    (39) 郑其泰 周康年主编 教书教育人新探 教育出版社 1981
    (40) 中国现代语文教育史 四川教育出版社 2000．10
    (41) 中国古代语文教育史 四川教育出版社 2000．10