关于中学人格教育之研究
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摘要
随着时代的发展，人格教育问题已成为全球教育共同关注的问题。在基础教育阶段开展人格教育，是推进我国社会经济可持续发展，实现中华民族伟大复兴的需要，也是全面实施素质教育，促使青少年健康发展的需要。学校人格教育，正是着眼于对青少年一代健康人格的塑造和建构中华民族的新文明，意义重大而深远。本文秉承“以人为本”的现代教育理念，运用文献资料查阅、教育调查等研究方法，较为全面地对我国中学如何实施人格教育加以深入探讨。文中通过对人格教育问题的历史回顾，当今国际社会对人格问题的关注，中学人格教育面对的现实三方面的探讨，阐明了在我国中学实施人格教育的重要性。结合我国国情提出了中学人格教育的目标、内容和原则。从转变学校管理方式、构建中学人格教育课堂教学模式、构建中学人格教育课外活动模式、构建中学人格教育学生管理模式四个方面重点探索了符合时代发展和青少年健康成长需要的人格教育途径。文中还探讨了学校如何开设心理健康教育课程，开展心理健康咨询，创设优良育人环境，凝聚校内外教育合力，共育一代健康新人。目的是通过上述问题的探讨，为我国中学实施人格教育提供理论依据和实践指导。
As the time goes by, the personality education has become the common issue of global education. Developing personality education at the stage of elementary education is the need of pushing China's sustainable development of social economy and accomplishing the great rejuvenation of the Chinese nation, and it's also the need of carrying out the quality education wholly and urging the youth to grow up healthily. The personality education of school aims at moulding the healthy personality of the youth and establishing the new civilization of the Chinese nation, and it has far-reaching significance. The present paper bases on the modern educational sense of"Taking the human beings as the basis", and makes use of the studying ways of consulting the literature and educational investigations so as to make a further discussion of how to carry out personality education. The paper clarifies that it's important to carry out the personality education in the middle schools in China by exploratories of three aspects:looki
ng back on history, caring for the problem of personality education in present international society, and the present situation of personality education for Middle School students. It puts forwards the aim, contents and principles of the personality education of middle schools in comparison with China's national conditions. It focus the exploration on the ways of personality education which meet the need of the development of the time and the healthy growth of the youth by the following four aspects: converting the ways of school governing, establishing the teaching lessons and teaching patterns of the personality education, building the activity patterns of personality education, and establishing the patterns of school governing of personality education. The paper also exposes that how to offer a psychological course, open psychological consult, build a good growing circumstance for the youth at the school, and get the education in and out school together to cultivate a new generation. It aims at offering t
heoretical basis and practical reference to middle schools in China in carrying out personality education according to the above views
As the time goes by, the personality education has become the common issue of global education. Developing personality education at the stage of elementary education is the need of pushing China's sustainable development of social economy and accomplishing the great rejuvenation of the Chinese nation, and it's also the need of carrying out the quality education wholly and urging the youth to grow up healthily. The personality education of school aims at moulding the healthy personality of the youth and establishing the new civilization of the Chinese nation, and it has far-reaching significance. The present paper bases on the modern educational sense of"Taking the human beings as the basis", and makes use of the studying ways of consulting the literature and educational investigations so as to make a further discussion of how to carry out personality education. The paper clarifies that it's important to carry out the personality education in the middle schools in China by exploratories of three aspects:looki
ng back on history, caring for the problem of personality education in present international society, and the present situation of personality education for Middle School students. It puts forwards the aim, contents and principles of the personality education of middle schools in comparison with China's national conditions. It focus the exploration on the ways of personality education which meet the need of the development of the time and the healthy growth of the youth by the following four aspects: converting the ways of school governing, establishing the teaching lessons and teaching patterns of the personality education, building the activity patterns of personality education, and establishing the patterns of school governing of personality education. The paper also exposes that how to offer a psychological course, open psychological consult, build a good growing circumstance for the youth at the school, and get the education in and out school together to cultivate a new generation. It aims at offering t
heoretical basis and practical reference to middle schools in China in carrying out personality education according to the above views
引文
① 王文俊等编：《张伯苓教育言论集》，南开大学出版社，1984年，第146页
② 《教育独立论》、《蔡元培文集》(四)第177～178页
③ [美]B·R·赫根法：《现代人格心理学历史导引》第1页，河北人民出版社 1988年版。
④ 《古希腊罗马哲学》，商务印书馆1961年版，第138页。
⑤ 瞿葆奎主编、施良方等选编：《国际教育展望》(教育学文集)，人民教育出版社1993年版，第303页。
⑥ 《小原国芳教育论著选》(下)，人民教育出版社 1993年版，第1页。
⑦ 万云英等编：《当代国外教学流派》，湖北教育出版社，1989年版，第13页。
⑧ 朱智贤主编：《心理学大词典》，北京师范大学出版社，1989年版，第265页。
⑨ 韦有华编著：《人格心理辅导》，上海教育出版社，2000年9月第1版，第14页。
1、 《人格科学》，L·A·珀文著，周榕、陈红、杨炳钧、梁秀清译，华东师范大学出版社，2001年8月第一版。
2、 《人格心理学》，陈仲庚、张雨新编著，辽宁人民出版社，1986年9月第1版。
3、 《人格心理辅导》，韦有华编著，上海教育出版社，2000年9月第1版。
4、 《人格改造论》，陈士涵著，学林出版社，2001年3月第1版。
5、 《人格选择学》，武斌著，辽宁人民出版社，1991年3月第1版。
6、 《健康人格导论》，戴木才著，辽宁教育出版社，1992年2月第1版。
7、 《人格之谜》，曲炜著，中国人民大学出版社，1991年9月第1版。
8、 《从圣贤人格到全面发展——中国理想人格探讨》，朱义禄著，陕西人民出版社，1992年6月第1版。
9、 《学校心理学——学生心理教育评估与干预》，刘翔平著，世界图书出版公司，1996年6月第一版。
10、 《思想道德概论》，余玉花主编，华东师范大学出版社，1999年9月第1版。
11、 《中国伦理思想研究》，张岱年著，上海人民出版社，1989年5月第1版。
12、 《学会生存——教育世界的今天和明天》，联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译，教育科学出版社，1996年6月第1版。
13、 《教育十论》，燕国材著，中国建材工业出版社，1996年5月第1版。
14、 《传统文化影响下的台湾教育》，黄新宪主编，福建教育出版社，1993年12月第1版。
15、 《德育忧思：转型期学生个性心理研究》，陈会昌著，华文出版社，1995年5月第1版。
16、 《教育的理想与信念》，肖川著，岳麓书社，2002年6月第1版。
17、 《教育育人概论》，李玉琛、王良泉著，石油大学出版社，1996年1月第1版。
18、 《陶行知教育学》，何国华著，广东高等教育出版社，1997年9月第3版。
19、 《中学教育学》，施良方主编，福建教育出版社，1996年2月第1版。
20、 《中学德育理论与实践》，张耀灿主编，湖北教育出版社，1994年第1版。
21、 《基础教育新概念·素质教育》，于建福著，教育科学出版社，1995年5月
第1版。
22、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——<基础教育课程改革纲要(试行)>解读》，钟启泉、崔允漷、张华主编，华东师范大学出版社，2001年8月第一版。
23、《走进新课程：与课程实施者对话》，教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002年4月第1版。
24、《教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格》，余文森编，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心内部参考资料(二00二年一月)
25、《心理学》B4，中国人民大学书报资料中心，1994年第1期至2001年第12期。
26、《伦理学》B8，中国人民大学书报资料中心，1993年第1期至2001年第12期。
27、《教育学》G1，中国人民大学书报资料中心，1996年第1期至2001年第12期。
28、《思想政治教育》G2，中国人民大学书报资料中心，1994年第2期至1998年 第3期。
29、《中小学教育》G3，中国人民大学书报资料中心，1998年第1期至2001年 第12期。
30、《高等教育》G4，中国人民大学书报资料中心，2001年第4期。
31、《成人教育学刊》G5，中国人民大学书报资料中心，2001年第4期。
32、《职业技术教育》G53，中国人民大学书报资料中心，1996年第6期至2001年第12期。
33、《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》，1997年第2期至2001年第4期。
34、台湾《教育资料文摘》，一九九六年三月号至一九九八年十一月号。
② 《教育独立论》、《蔡元培文集》(四)第177～178页
③ [美]B·R·赫根法：《现代人格心理学历史导引》第1页，河北人民出版社 1988年版。
④ 《古希腊罗马哲学》，商务印书馆1961年版，第138页。
⑤ 瞿葆奎主编、施良方等选编：《国际教育展望》(教育学文集)，人民教育出版社1993年版，第303页。
⑥ 《小原国芳教育论著选》(下)，人民教育出版社 1993年版，第1页。
⑦ 万云英等编：《当代国外教学流派》，湖北教育出版社，1989年版，第13页。
⑧ 朱智贤主编：《心理学大词典》，北京师范大学出版社，1989年版，第265页。
⑨ 韦有华编著：《人格心理辅导》，上海教育出版社，2000年9月第1版，第14页。
1、 《人格科学》，L·A·珀文著，周榕、陈红、杨炳钧、梁秀清译，华东师范大学出版社，2001年8月第一版。
2、 《人格心理学》，陈仲庚、张雨新编著，辽宁人民出版社，1986年9月第1版。
3、 《人格心理辅导》，韦有华编著，上海教育出版社，2000年9月第1版。
4、 《人格改造论》，陈士涵著，学林出版社，2001年3月第1版。
5、 《人格选择学》，武斌著，辽宁人民出版社，1991年3月第1版。
6、 《健康人格导论》，戴木才著，辽宁教育出版社，1992年2月第1版。
7、 《人格之谜》，曲炜著，中国人民大学出版社，1991年9月第1版。
8、 《从圣贤人格到全面发展——中国理想人格探讨》，朱义禄著，陕西人民出版社，1992年6月第1版。
9、 《学校心理学——学生心理教育评估与干预》，刘翔平著，世界图书出版公司，1996年6月第一版。
10、 《思想道德概论》，余玉花主编，华东师范大学出版社，1999年9月第1版。
11、 《中国伦理思想研究》，张岱年著，上海人民出版社，1989年5月第1版。
12、 《学会生存——教育世界的今天和明天》，联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译，教育科学出版社，1996年6月第1版。
13、 《教育十论》，燕国材著，中国建材工业出版社，1996年5月第1版。
14、 《传统文化影响下的台湾教育》，黄新宪主编，福建教育出版社，1993年12月第1版。
15、 《德育忧思：转型期学生个性心理研究》，陈会昌著，华文出版社，1995年5月第1版。
16、 《教育的理想与信念》，肖川著，岳麓书社，2002年6月第1版。
17、 《教育育人概论》，李玉琛、王良泉著，石油大学出版社，1996年1月第1版。
18、 《陶行知教育学》，何国华著，广东高等教育出版社，1997年9月第3版。
19、 《中学教育学》，施良方主编，福建教育出版社，1996年2月第1版。
20、 《中学德育理论与实践》，张耀灿主编，湖北教育出版社，1994年第1版。
21、 《基础教育新概念·素质教育》，于建福著，教育科学出版社，1995年5月
第1版。
22、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——<基础教育课程改革纲要(试行)>解读》，钟启泉、崔允漷、张华主编，华东师范大学出版社，2001年8月第一版。
23、《走进新课程：与课程实施者对话》，教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002年4月第1版。
24、《教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格》，余文森编，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心内部参考资料(二00二年一月)
25、《心理学》B4，中国人民大学书报资料中心，1994年第1期至2001年第12期。
26、《伦理学》B8，中国人民大学书报资料中心，1993年第1期至2001年第12期。
27、《教育学》G1，中国人民大学书报资料中心，1996年第1期至2001年第12期。
28、《思想政治教育》G2，中国人民大学书报资料中心，1994年第2期至1998年 第3期。
29、《中小学教育》G3，中国人民大学书报资料中心，1998年第1期至2001年 第12期。
30、《高等教育》G4，中国人民大学书报资料中心，2001年第4期。
31、《成人教育学刊》G5，中国人民大学书报资料中心，2001年第4期。
32、《职业技术教育》G53，中国人民大学书报资料中心，1996年第6期至2001年第12期。
33、《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》，1997年第2期至2001年第4期。
34、台湾《教育资料文摘》，一九九六年三月号至一九九八年十一月号。
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