思想政治课中考改革研究

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英文题名：Research on the Reformation of Middle School Politics Course 副题名：以兰州市初中毕业、升学考试改革为例 英文副题名：Set an Example of Entrance Examination to Higher School 作者：郎晓鸿 论文级别：硕士 学科专业名称：教育 学位年度：2002 导师：张文礼 学科代码：040101 学位授予单位：西北师范大学 论文提交日期：2002-05-01

摘要

初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要考试，是我国考试制度的重要组成部分。然而，由于多年来一直受“应试教育”的影响，其考试的内容、形式和管理等方面都不同程度地存在着与“素质教育”相悖的倾向，特别是思想政治课考试，远远没有达到教育目标的要求，思想政治课考试改革势在必行。
     由于中考思想政治课开卷考试只是近两年的事，与其有关的实践还处于比较粗浅的摸索阶段，所以目前国内尚没有一个较为完整的理论体系，更没有构建起一个较科学的思想政治课开卷考试的评价体系，这给中考命题工作和阅卷工作带来了诸多不便，也使广大考生中考思想政治课的考试成绩失去了应有的意义。实践需要科学理论的指导，本人斗胆将此作为研究课题，实在是想起到抛砖引玉的作用，真诚地期盼专家们的指点，提高我市中考政治课开卷考试的信度，为我市由“应试教育”转向“素质教育”尽一点微薄之力。
     在本课题的研究过程中，我主要采用了以下几种研究方法。
     (一)理论研究法：通过相关理论特别是中学基础课程评价体系理论，展开对建立初中思想政治课教育教学评价体系的研究。从思想政治教育的内容来看，马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义原理以及伦理学、共产主义道德等都是研究的重点；从思想政治教育的评价方式和方法来看，思想政治教育的评价问题与普通教育学、心理学、德育原理、教学法等普通教育理论关系最为密切，只有将普通教育理论和思想政治教育密切结合，才能建立起作为新兴学科的思想政治教育评价体系。
     (二)经验研究法：通过总结全国各地组织中考的工作经验，探讨思想政治课考试改革，丰富我市初中政治课考试评价体系。
     (三)实验研究法：通过有计划的教育实验(如，2000年兰州市中考闭卷考试与2001年兰州市中考开卷考试的比较)，对本研究课题所设定的改革效果进行了实际的验证。
     (四)比较研究法：通过对不同形式考试的试卷进行比较分析，对我市与其他省市命题思路的对比分析，深入探讨思想政治课考试评价问题。另外，我国与其他国家的社会制度性质不同，思想教育的内容也就不同，但教育的方式方法则是可以借鉴的，进行国际性的比较研究，可以开阔眼界，吸取好的经验。
    
     本篇论文主要是以我市2000年与2001年中考政治试卷的分析为主要依据，
    展开对中考考试改革的研究工作，共分四个部分，即:
     (一)初中思想政治课考试改革是基础教育改革的要求;
     (二)现行初中政治课考试中存在的问题;
     (三)初中思想政治课考试改革的探索;
     (四)对政治课考试改革的理性思考。
     在本研究课题中，我试图解决知情意行的统一问题，它不仅是多年来的中
    考思想政治课考试命题中的重点问题，也是命题工作中的最大难点问题。目前的
    政治课考试窄化了思想政治课的评价范围，有悖于制订教学目标的初衷。大教育
    家布卢姆就认为教育评价的领域包括认知领域(认识、理智和技能)和情感领域
    (价值接受、价值形成、信奉等)，而后者恰恰是社会类课程的主要评价领域。①
    实际上，教学评价涉及非认知领域正是思想政治课考试的独特之处，也是其特有
    的困难所在，是思想政治课考试命题中无法回避的一个挑战。通过大量的事实，
    我论证了应对这一挑战的新思路，提出了一些可行性的措施供广大的中学政治教
    师、及中考组织工作者们参考，并恳请同行们对其中的不足给以批评指正。
    二ＯＯ二年五月
The most important examination on compulsory education is that graducate from middle school and to enter higher school, which is the major section in our native examination system. However, due to the education influenced by the exam-oriented system for several years, so the content , form and management on examination have a contrary trend to some extent, which is compared to the quality-oriented education pattern. Especially in the field of politics examination, which has not achieve the require of the educational objective, we must reform the polities' examination immediately.
    The examination of politics in open-book examination implements in recent two years, compared to some practices, it is in a superficial level. So at present it has not a complete theory system at home, even not constitute an evaluation system, which take a lot of inconvenience in proposition and go over examination paper. Also it lose the originated significance about the result of the students' entrance examination. The scientific theory must direct the practice, I dare to attempt to propose this subject as my studying content, and I want to play an important part in this field. I am looking forward to giving me directions sincerely. In order to improve the trustworthy of the open-book examination, I try my best to transform the exam-oriented system to the quality-oriented system.
    During the courses of this subject, I take the following measures:
    First, the method of theory, according to the related theory content especially about the evaluate system of middle school basic courses and to establish the system of evaluation. In the field of the content of politics education, Marxist philosophy, political economy, scientific socialism principle and ethics, communism morality are the important research scope. According to the way of evaluating research, the aspect of politics education has an intimate relationship among the common pedagogy, psychology, moral principle and the teaching method. Only if combine the common education theory with politics evaluation together, it would establish the politics evaluation system as a new subject.
    Second, the method of experience, summarize the whole country's exam experience in the entrance to high school, explore the reformation of politics, enlarge our evaluation system of middle school politics in lanzhou.
    Third, the way of experiment, with the planned education experiment (such as, compared close-book examination in 2000 with open-book examination in 2001), I tested and verified the subject and make a great progress in prospecting effect.
    Fourth, the way of comparison, to analyze the different forms of examination papers, to compare our city with other cities in the field of the proposition thought, and to deeply explore the evaluation system of politics. Besides, different countries have different social systems, including the different content of education system. But, we can draw lessons from foreign countries' education method and do an international comparing research. It could enlarge our eyesight and absorb the good experience.
    This thesis is mainly based on the research in politics examination in 2000,2001. and develop the research of examination reformation. It can divide four parts:
    
    
    First, the politics reformation in middle school adapt to the demand of fundamental education reformation.
    Second, solve the problem in current politics examination.
    Third, deeply explore the reformation of politics examination.
    Fourth, ponder over the politics examination rationally.
    During the research of this subject, I take a great effort in solving the four things: knowledge, emotion, trend and practice. These are the most key and difficult point in proposition of politics examination. At present, the examination of politics restricts the evaluating scope of politics examination, which go against the original on drawing up the purpose of education.
    Great educational specialist Blume thought that the educational evaluation field should include the field of understanding , reali

引文

1、教育部：《深化教育改革，全面推动素质教育》(第三次全国教育工作会议文件汇编》1999年。
    2、《瞭望》杂志42期，2001年10月15日。
    3、刁培萼：《教育文化学》第45页，江苏教育出版社2000年第2次印刷。
    4、中共中央：《公民道德建设实施纲要》2001年10月。
    5、德，赫尔穆特．施密特著，柴方国译《全球化与道德重建》第219页，社会科学出版社，2001年。
    6、同上，第261页。作者是原联邦德国前总理。
    7、《思想政治课课程标准》(试行)1996年国家教委编订。
    8、国家教委：《中学德育教学大纲》1995年。
    9、胡中锋，李方：《教育测量与评价》第15页，广东高等教育出版社，2001年。
    11、兰州市2001年高中会考试卷分析报告。
    12、科尔伯格．杜里尔：《道德发展和道德教育》，见瞿葆奎主编《教育文集。德育》，484页，北京，人民教育出版社，1989年。
    13、美，Sandra Hollingsworth主编《国际视野中的行动研究》，黄宇译，中国轻工业出版社，2002年。
    14、美，Madonna M．Murphy：《美国“蓝带学校”的品性教育》，周玲译．中国轻工业出版社，2002年。
    15、叶运生等著 《素质教育在中国》第142页，四川人民出版社，2001年。
    16、《别林斯基论文学》，第62页。
    17、班华：《现代德育论》第18页，安徽人民出版社，2001年2月其 第2版。