高等教育自学考试诚信问题研究
摘要
我国自古以来就有关于诚信的训诫，如“人无信不立，政无信不威”“人而无信，不知其可也”等。进入21世纪的现代社会，诚信，作为做人的基本准则，人之为人的重要品质，已被归为公民基本道德规范之一，被提到相当重要的位置。诚信是建设社会主义和谐社会、完善社会主义市场经济的基本要求，是社会主义思想道德体系的基石。
高等教育自学考试制度秉承着“以考促学”“以考育人”的理念，继承并发扬儒家“以学为主”的思想，形成了以自学为基础，以国家考试为主导，辅以社会助学的教育形式。但在改革开放与社会转型时期，由于受诸多社会因素的影响，社会上存在着诚信失范现象，表现为欺诈蒙骗、伪劣商品、贷款不还、假文凭泛滥以及考试作弊等。这种诚信失范现象也不可避免的辐射到高等教育自学考试领域中，严重影响了自学考试的公正性和科学性。基于此，本研究把高等教育自学考试中的诚信问题作为研究对象，从现实情况出发，循着高等教育自学考试诚信失范的具体表现与危害性，探讨自学考试中诚信失范的深层原因，提出有效控制自学考试中诚信失范的基本思路，以建立健全自学考试制度，促进自学考试健康有序的发展。
本文认为，考生诚信失范的主要表现是考试作弊、背信违约与证件作假等；考试机构诚信失范则主要表现为监管不力、纵容包庇、助学不到位与知行不统一等。高等教育自学考试诚信问题直接影响教风和学风，直接关系到高等教育人才的培养质量和高等教育和谐发展。如果不加以防范和控制，自学考试诚信失范将会带来以下几点危害：第一，加剧了社会信用危机；第二，破坏公平有序的竞争环境；第三，扭曲自学考试的教育本质；第四，动摇自学考试事业发展的根基等。
本文认为，自学考试诚信失范是社会大环境、高等教育体系与自学考试自身的不足共同作用与影响的结果。主要有市场经济带来的消极影响、社会上诚信危机的蔓延、用人单位唯文凭倾向的诱导、考试中利益博弈的影响、自学考试的制度不健全、高等教育法制建设的滞后等。
因此，有效防范与控制自学考试中诚信失范问题可以遵循以下几个途径，包括营造全民诚信的氛围、重塑人才理念，推进制度创新、建立考试信用体系、完善自学考试制度，依法治考、加强自学考试工作人员职业道德建设等。
Our country has many old sayings concerning integrity, as "The person without integrity cannot be a real man, the government without integrity has no prestige." In the 21st century, the integrity, as the basic criterion and the important quality of the people's behavior, has been enhanced to the quite important position. It is the basic requirement in building a harmonious socialist society and improving the socialist market economy, and the cornerstone of the socialist ideological and ethical system.
Self-Taught Higher Education Examinations system continues the ideas of "to promote exams, to learn", and also inherits and carries forward "to learn" which is the main idea of Confucians. It is a new form of education, which is based on self-study, guided by the national exams, and supported by the community education. At present, in the reform and opening up and transitional period, loss of integrity has become a common social phenomenon due to the negative influence of market economy. It includes fraud and cheating, shoddy goods, loans without returning, proliferation of fake diploma, cheating in exams and so on. This kind of integrity loss also inevitably spread to Self-Taught Higher Education Examinations. So this study takes the issue of integrity in Self-Taught Higher Education Examinations as the research object, embarks from the actual situation, analyzes the concrete performance of the loss of integrity in Self-Taught Higher Education Examinations, the hazardous nature, the reason of this kind of loss, how to effectively control it, and carries on quite comprehensive reconsideration in order to perfect the system and promote the healthy and orderly development of Self-Taught Higher Education Examinations.
The major loss of integrity of the candidates is cheating in exams, document fraud and breach of contract; and that of the department of Exams is the loss of inadequate monitoring, alienation role and no help to students and so on. The issue of integrity of Self-Taught Higher Education Examinations is directly related to higher education quality and harmonious development of higher education. If we do not guard against and control it, harmful effects will naturally follow: First, to aggravate social credit crisis; Second, to destruct the fair and orderly competitive environment; Third, to twist the nature of Self-Taught Higher Education Examinations; Forth, to shake the foundation of Self-Taught Higher Education Examinations.
This paper argues that the loss of integrity in Self-Taught Higher Education Examinations is caused by the imperfection of the social environment, the higher education system and Self-Taught Higher Education Examinations itself. Plus, some other factors also contribute to it, such as utilitarian ideology which brought about by the market economy, the crisis of integrity in the society, the only diploma orientation in employing, interest game in Self-Taught Higher Education Examinations, the incompleteness of Self-Taught Higher Education Examinations system and the legal system of higher education.
To prevent and control effectively the loss of integrity in Self-Taught Higher Education Examinations the following ways should be included: creating good atmosphere of universal stresses on integrity, establishing correct concepts of talent, reforming the personnel system, conducting effective education on integrity, and improving the existing Self-Taught Higher Education Examinations system and promoting the legal system of higher education.
高等教育自学考试制度秉承着“以考促学”“以考育人”的理念，继承并发扬儒家“以学为主”的思想，形成了以自学为基础，以国家考试为主导，辅以社会助学的教育形式。但在改革开放与社会转型时期，由于受诸多社会因素的影响，社会上存在着诚信失范现象，表现为欺诈蒙骗、伪劣商品、贷款不还、假文凭泛滥以及考试作弊等。这种诚信失范现象也不可避免的辐射到高等教育自学考试领域中，严重影响了自学考试的公正性和科学性。基于此，本研究把高等教育自学考试中的诚信问题作为研究对象，从现实情况出发，循着高等教育自学考试诚信失范的具体表现与危害性，探讨自学考试中诚信失范的深层原因，提出有效控制自学考试中诚信失范的基本思路，以建立健全自学考试制度，促进自学考试健康有序的发展。
本文认为，考生诚信失范的主要表现是考试作弊、背信违约与证件作假等；考试机构诚信失范则主要表现为监管不力、纵容包庇、助学不到位与知行不统一等。高等教育自学考试诚信问题直接影响教风和学风，直接关系到高等教育人才的培养质量和高等教育和谐发展。如果不加以防范和控制，自学考试诚信失范将会带来以下几点危害：第一，加剧了社会信用危机；第二，破坏公平有序的竞争环境；第三，扭曲自学考试的教育本质；第四，动摇自学考试事业发展的根基等。
本文认为，自学考试诚信失范是社会大环境、高等教育体系与自学考试自身的不足共同作用与影响的结果。主要有市场经济带来的消极影响、社会上诚信危机的蔓延、用人单位唯文凭倾向的诱导、考试中利益博弈的影响、自学考试的制度不健全、高等教育法制建设的滞后等。
因此，有效防范与控制自学考试中诚信失范问题可以遵循以下几个途径，包括营造全民诚信的氛围、重塑人才理念，推进制度创新、建立考试信用体系、完善自学考试制度，依法治考、加强自学考试工作人员职业道德建设等。
Our country has many old sayings concerning integrity, as "The person without integrity cannot be a real man, the government without integrity has no prestige." In the 21st century, the integrity, as the basic criterion and the important quality of the people's behavior, has been enhanced to the quite important position. It is the basic requirement in building a harmonious socialist society and improving the socialist market economy, and the cornerstone of the socialist ideological and ethical system.
Self-Taught Higher Education Examinations system continues the ideas of "to promote exams, to learn", and also inherits and carries forward "to learn" which is the main idea of Confucians. It is a new form of education, which is based on self-study, guided by the national exams, and supported by the community education. At present, in the reform and opening up and transitional period, loss of integrity has become a common social phenomenon due to the negative influence of market economy. It includes fraud and cheating, shoddy goods, loans without returning, proliferation of fake diploma, cheating in exams and so on. This kind of integrity loss also inevitably spread to Self-Taught Higher Education Examinations. So this study takes the issue of integrity in Self-Taught Higher Education Examinations as the research object, embarks from the actual situation, analyzes the concrete performance of the loss of integrity in Self-Taught Higher Education Examinations, the hazardous nature, the reason of this kind of loss, how to effectively control it, and carries on quite comprehensive reconsideration in order to perfect the system and promote the healthy and orderly development of Self-Taught Higher Education Examinations.
The major loss of integrity of the candidates is cheating in exams, document fraud and breach of contract; and that of the department of Exams is the loss of inadequate monitoring, alienation role and no help to students and so on. The issue of integrity of Self-Taught Higher Education Examinations is directly related to higher education quality and harmonious development of higher education. If we do not guard against and control it, harmful effects will naturally follow: First, to aggravate social credit crisis; Second, to destruct the fair and orderly competitive environment; Third, to twist the nature of Self-Taught Higher Education Examinations; Forth, to shake the foundation of Self-Taught Higher Education Examinations.
This paper argues that the loss of integrity in Self-Taught Higher Education Examinations is caused by the imperfection of the social environment, the higher education system and Self-Taught Higher Education Examinations itself. Plus, some other factors also contribute to it, such as utilitarian ideology which brought about by the market economy, the crisis of integrity in the society, the only diploma orientation in employing, interest game in Self-Taught Higher Education Examinations, the incompleteness of Self-Taught Higher Education Examinations system and the legal system of higher education.
To prevent and control effectively the loss of integrity in Self-Taught Higher Education Examinations the following ways should be included: creating good atmosphere of universal stresses on integrity, establishing correct concepts of talent, reforming the personnel system, conducting effective education on integrity, and improving the existing Self-Taught Higher Education Examinations system and promoting the legal system of higher education.
引文
①http：//www2.zzu.edu．cn/history/Readnews.asp?NewsID=258.
②http：//news，xinhuanet.com/polities/2005-10/18/content.36403183.htm.
①http：//news．eastday．Com/epublish/gb/paper148/20030130/class014800014/hwz876562.htm.
②http://edu．ce.cn/exams/zk/200611/03/t20061103_9263466.shtml．
③数据来源于湖北省自考办2003—2006年年度工作总结。
①http：//www．snweb. com/gb/people_daily/2004/05/18/0518p011d001.php.
①Richard T.De George，Competing with Integrity in International Business，Oxford University Press，1993，p6.
②同上书，第6-7页。
①冀春贤：《从多维视角看现代诚信的内涵》，《郑州大学学报》，2004年01期，第49-52页。
①http://www.edu.cn/20050228/312956.shtml.
②http://news.sohu.com/20070603/n250367716.shtml.
①杨学为：《考试社会学问题研究》，华中师范大学出版社，2003年9月版，第146页。
①http：//www. eol．cn/zj_kao_kuai_xun_3503/20070411/t20070411_227590．shtml．
②http：//www．neea．edu．cn/zxks/infor.jsp?infoid=32&class_id=02_03.
③http：//edu．cyol.com/gb/edu/2005 10/12/content_1102774．htm.
④数据来源于湖北省自考办2003—2006年年度工作总结。
①http：//www.chinavalue.net/article/66009.html.
①国务院颁布：《高等教育自学考试暂行条例》，1988年3月3日。
①鄢明明：《自学成才与自考育人》，《构建学习型社会的实践》，湖北人民出版社，2004年3月版，第47页。
②廖平胜：《人才强国须有自学考试的持续发展——中国自考历史反思与前景展望》，《构建学习型社会的实践》，湖北人民 出版社，2004年3月版，第53页。
①http：//zhidao.baidu.com/question/3639309.html?fr=qr13．
①教育部高等教育自学考试办公室．《2005年高等教育自学考试工作报告》，2006年1月。
②http：//edu.cvol.com/gb/edu/200510/12/content_1102774.htm.
①张维迎：《博弈论与信息经济学》，上海三联书店，上海人民出版社，第2002年版，第207页。
②孙泽兵：《论考试在人的智能发展中的地位与作用》，《考试促进人的发展》，湖北人民出版社，2005年版，第252页。
①别敦荣：(序言)《考试促进人的发展》，湖北人民出版社，2005年版，笫3页。
[1] 程树德撰，程俊英，蒋见元点校：《论语集注》[第一册]，中华书局1990年版。
[2] 陈戌国点校：《四书五经》[上册]，岳麓书社2003年版。
[3] 刘海峰：《中国考试发展史》，华中师范大学出版社2002年版。
[4] 廖平胜：《考试管理学》，华中师范大学出版社1996年版。
[5] 杨学为：《中国考试改革研究》，北京大学出版社2001年版。
[6] 张维迎：《博弈论与信息经济学》，上海人民出版社2002年版。
[7] 张耀灿等：《现代思想政治教育学》，人民出版社2003年版。
[8] 张耀灿，陈万柏主编：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社2001年版。
[9] [比]安东尼·吉登斯著：《田禾译：现代性的后果》，译林出版社2003年版。
[10] [美]福山：信任：《社会道德与繁荣的创造》，远方出版社1998年版。
[11] 陆晓禾：《走出“丛林”—当代经济伦理学漫话》，湖北教育出版社1999年版。
[12] 杨学为：《考试社会学问题研究》，华中师范大学出版社2003年版。
[13] 李春秋，毛蔚兰：《传统伦理的价值审视》，北京师范大学出版社2003年版。
[14] 田秀云：《社会道德与个体道德》，人民出版社2003年版。
[15] 罗国杰：《道德教育与价值导向》，教育科学出版社2000年版。
[16] 魏英敏：《新伦理学》，北京大学出版社2000年版。
[17] 鄢明明：《自学成才与自考育人》，《构建学习型社会的实践》，湖北人民出版社，2004年版。
[18] 张桂利：《高等教育自学考试作弊现象成因分析及对策探讨》，《继续教育研究》，2003第2期。
[19] 马尽举：《诚信系列概念研究》，《高校理论战线》，2002第4期。
[20] 刘俊喜，石国强：《考试诚信：一个不容忽视的问题》，《广西青年干部学院学报》，2006第5期。
[21] 邱伟光：《学校诚信道德建设的问题和方法》，《思想·理论·教育》，2002年第2期。
[22] 孙世民，李世峰：《大学生考试舞弊行为的博弈分析与对策》，《高等农业教育》，2004年第8期。
[23] 秦霞，陈敏，华小烨：《大学生考试作弊与诚信问题调查》，《中国大学教学》，2004年第7期。
[24] 赵修义：《构筑现代诚信》，《思想政治工作研究通讯》，2002年第3期。
[25] 秦璞：《诚信教育五议》，《思想·理论·教育》，2002年第3期。
[26] 许瑞芳：《大学生诚信道德状况的调查分析及对策》，《思想·理论·教育》，2002年第12期。
[27] 全国考办考务部：《自学考试发展现状及其分析》，《中国考试》，2003年第9期。
[28] 教育部高等教育自学考试办公室：《高等教育自学考试二十周年工作经验专辑》，《北京师范大学出版社》协印，2001年版。
[29] 全国高等教育自学考试指导委员会办公室：《高等教育自学考试教育规律研究》，浙江大学出版社，1996年版。
[30] 江浩，艾红辉：《高职院校学生考试作弊动机分析及对策研究》，《职业教育研究》，2007年第5期。
[31] 陈至立：《在高等教育自学考试制度建立20周年纪念大会上的讲话》，教育部考试中心网站， 2002年。
[32] 冀春贤：《从多维视角看现代诚信的内涵》，《郑州大学学报》(哲社版)， 2004年第37期。
[33] 周孝：《当代大学生诚信问题新思考》，《山西高等学校社会科学学报》， 2005年第17期。
[34] 徐雅芬：《诚信的内涵和机制的建立》，《思想理论教育导刊》，2003年第8期。
[35] 汤金洪：《学生诚信缺失的表现、原因及其对策》，《云南教育》，2003年第1期。
[36] 雷天晓：《高职院校应加强青年学生的诚信教育》，《湖北职业技术学院学报》2005年第1期。
[37] 漆勇政：《大学生考试作弊成因分析与对策探讨》，《高等农业教育》，2003年第5期。
[38] 万明刚：《大学生考试作弊行为研究》，《高等理科教育》，2002年第3期。
[39] 叶立媛：《高校学生作弊现象产生根源及对策》，《机械工业高等教育》，2001第2期。
[40] 张秀英：《考试作弊行为的经济博弈分析》，《东北大学学报》(哲学社会科学版)，2006第5期。
[41] 刘李明，冯云翔：《法律诚信与道德诚信辨析》，《学术交流》，2003年第7期。
[42] 何雪峰：《从经济学角度看考试作弊》，《重庆工学院学报》，2002年第1期。
[43] 高志明：《制度公正与博弈均衡：一种关于法律制度的博弈论分析》，《理论与 改革》，2004年第1期。
[44] 教育部高等教育自学考试办公室：《2005年高等教育自学考试工作报告》，2006年1月。
[45] 苟朝莉：《大学生诚信教育研究》，西南大学硕士学位论文2006年5月。
[46] 张倩：《大学生诚信状况调查与诚信体制建构——以山东大学为例对大学生诚信的研究》，山东大学硕士论文2005年5月。
[47] 金英杰：《大学生诚信问题的社会心理学分析及对策》，吉林大学硕士学位论文2006年4月。
[48] 曹庆荣：《大学生考试违规处理的法治研究》，湖南农业大学硕士学位论文2006年3月。
[49] 陈春生：《国家教育考试违纪作弊处罚立法问题研究》，郑州大学硕士学位论文2006年5月。
[50] Hare RM. Adolescents into adults[M].in Hollinsed, Airm in Education.
[51] Marx. Weber New Ethnics and the Spirit of Capitalism[M].Sanlian Bookstore Press.
[52] Grinffin. Post Modern Science[M].Shanghai Translation Press.
②http：//news，xinhuanet.com/polities/2005-10/18/content.36403183.htm.
①http：//news．eastday．Com/epublish/gb/paper148/20030130/class014800014/hwz876562.htm.
②http://edu．ce.cn/exams/zk/200611/03/t20061103_9263466.shtml．
③数据来源于湖北省自考办2003—2006年年度工作总结。
①http：//www．snweb. com/gb/people_daily/2004/05/18/0518p011d001.php.
①Richard T.De George，Competing with Integrity in International Business，Oxford University Press，1993，p6.
②同上书，第6-7页。
①冀春贤：《从多维视角看现代诚信的内涵》，《郑州大学学报》，2004年01期，第49-52页。
①http://www.edu.cn/20050228/312956.shtml.
②http://news.sohu.com/20070603/n250367716.shtml.
①杨学为：《考试社会学问题研究》，华中师范大学出版社，2003年9月版，第146页。
①http：//www. eol．cn/zj_kao_kuai_xun_3503/20070411/t20070411_227590．shtml．
②http：//www．neea．edu．cn/zxks/infor.jsp?infoid=32&class_id=02_03.
③http：//edu．cyol.com/gb/edu/2005 10/12/content_1102774．htm.
④数据来源于湖北省自考办2003—2006年年度工作总结。
①http：//www.chinavalue.net/article/66009.html.
①国务院颁布：《高等教育自学考试暂行条例》，1988年3月3日。
①鄢明明：《自学成才与自考育人》，《构建学习型社会的实践》，湖北人民出版社，2004年3月版，第47页。
②廖平胜：《人才强国须有自学考试的持续发展——中国自考历史反思与前景展望》，《构建学习型社会的实践》，湖北人民 出版社，2004年3月版，第53页。
①http：//zhidao.baidu.com/question/3639309.html?fr=qr13．
①教育部高等教育自学考试办公室．《2005年高等教育自学考试工作报告》，2006年1月。
②http：//edu.cvol.com/gb/edu/200510/12/content_1102774.htm.
①张维迎：《博弈论与信息经济学》，上海三联书店，上海人民出版社，第2002年版，第207页。
②孙泽兵：《论考试在人的智能发展中的地位与作用》，《考试促进人的发展》，湖北人民出版社，2005年版，第252页。
①别敦荣：(序言)《考试促进人的发展》，湖北人民出版社，2005年版，笫3页。
[1] 程树德撰，程俊英，蒋见元点校：《论语集注》[第一册]，中华书局1990年版。
[2] 陈戌国点校：《四书五经》[上册]，岳麓书社2003年版。
[3] 刘海峰：《中国考试发展史》，华中师范大学出版社2002年版。
[4] 廖平胜：《考试管理学》，华中师范大学出版社1996年版。
[5] 杨学为：《中国考试改革研究》，北京大学出版社2001年版。
[6] 张维迎：《博弈论与信息经济学》，上海人民出版社2002年版。
[7] 张耀灿等：《现代思想政治教育学》，人民出版社2003年版。
[8] 张耀灿，陈万柏主编：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社2001年版。
[9] [比]安东尼·吉登斯著：《田禾译：现代性的后果》，译林出版社2003年版。
[10] [美]福山：信任：《社会道德与繁荣的创造》，远方出版社1998年版。
[11] 陆晓禾：《走出“丛林”—当代经济伦理学漫话》，湖北教育出版社1999年版。
[12] 杨学为：《考试社会学问题研究》，华中师范大学出版社2003年版。
[13] 李春秋，毛蔚兰：《传统伦理的价值审视》，北京师范大学出版社2003年版。
[14] 田秀云：《社会道德与个体道德》，人民出版社2003年版。
[15] 罗国杰：《道德教育与价值导向》，教育科学出版社2000年版。
[16] 魏英敏：《新伦理学》，北京大学出版社2000年版。
[17] 鄢明明：《自学成才与自考育人》，《构建学习型社会的实践》，湖北人民出版社，2004年版。
[18] 张桂利：《高等教育自学考试作弊现象成因分析及对策探讨》，《继续教育研究》，2003第2期。
[19] 马尽举：《诚信系列概念研究》，《高校理论战线》，2002第4期。
[20] 刘俊喜，石国强：《考试诚信：一个不容忽视的问题》，《广西青年干部学院学报》，2006第5期。
[21] 邱伟光：《学校诚信道德建设的问题和方法》，《思想·理论·教育》，2002年第2期。
[22] 孙世民，李世峰：《大学生考试舞弊行为的博弈分析与对策》，《高等农业教育》，2004年第8期。
[23] 秦霞，陈敏，华小烨：《大学生考试作弊与诚信问题调查》，《中国大学教学》，2004年第7期。
[24] 赵修义：《构筑现代诚信》，《思想政治工作研究通讯》，2002年第3期。
[25] 秦璞：《诚信教育五议》，《思想·理论·教育》，2002年第3期。
[26] 许瑞芳：《大学生诚信道德状况的调查分析及对策》，《思想·理论·教育》，2002年第12期。
[27] 全国考办考务部：《自学考试发展现状及其分析》，《中国考试》，2003年第9期。
[28] 教育部高等教育自学考试办公室：《高等教育自学考试二十周年工作经验专辑》，《北京师范大学出版社》协印，2001年版。
[29] 全国高等教育自学考试指导委员会办公室：《高等教育自学考试教育规律研究》，浙江大学出版社，1996年版。
[30] 江浩，艾红辉：《高职院校学生考试作弊动机分析及对策研究》，《职业教育研究》，2007年第5期。
[31] 陈至立：《在高等教育自学考试制度建立20周年纪念大会上的讲话》，教育部考试中心网站， 2002年。
[32] 冀春贤：《从多维视角看现代诚信的内涵》，《郑州大学学报》(哲社版)， 2004年第37期。
[33] 周孝：《当代大学生诚信问题新思考》，《山西高等学校社会科学学报》， 2005年第17期。
[34] 徐雅芬：《诚信的内涵和机制的建立》，《思想理论教育导刊》，2003年第8期。
[35] 汤金洪：《学生诚信缺失的表现、原因及其对策》，《云南教育》，2003年第1期。
[36] 雷天晓：《高职院校应加强青年学生的诚信教育》，《湖北职业技术学院学报》2005年第1期。
[37] 漆勇政：《大学生考试作弊成因分析与对策探讨》，《高等农业教育》，2003年第5期。
[38] 万明刚：《大学生考试作弊行为研究》，《高等理科教育》，2002年第3期。
[39] 叶立媛：《高校学生作弊现象产生根源及对策》，《机械工业高等教育》，2001第2期。
[40] 张秀英：《考试作弊行为的经济博弈分析》，《东北大学学报》(哲学社会科学版)，2006第5期。
[41] 刘李明，冯云翔：《法律诚信与道德诚信辨析》，《学术交流》，2003年第7期。
[42] 何雪峰：《从经济学角度看考试作弊》，《重庆工学院学报》，2002年第1期。
[43] 高志明：《制度公正与博弈均衡：一种关于法律制度的博弈论分析》，《理论与 改革》，2004年第1期。
[44] 教育部高等教育自学考试办公室：《2005年高等教育自学考试工作报告》，2006年1月。
[45] 苟朝莉：《大学生诚信教育研究》，西南大学硕士学位论文2006年5月。
[46] 张倩：《大学生诚信状况调查与诚信体制建构——以山东大学为例对大学生诚信的研究》，山东大学硕士论文2005年5月。
[47] 金英杰：《大学生诚信问题的社会心理学分析及对策》，吉林大学硕士学位论文2006年4月。
[48] 曹庆荣：《大学生考试违规处理的法治研究》，湖南农业大学硕士学位论文2006年3月。
[49] 陈春生：《国家教育考试违纪作弊处罚立法问题研究》，郑州大学硕士学位论文2006年5月。
[50] Hare RM. Adolescents into adults[M].in Hollinsed, Airm in Education.
[51] Marx. Weber New Ethnics and the Spirit of Capitalism[M].Sanlian Bookstore Press.
[52] Grinffin. Post Modern Science[M].Shanghai Translation Press.
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