小学数学问题解决有效性的途径

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• 论文作者：王小林
• 年：2017
• 作者机构：四川省江安县桐梓镇中心小学校;
• 论文关键词：策略研究 ; 途径 ; 有效性 ; 数学
• 会议召开时间：2017-02-01
• 会议录名称：2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：1295k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

问题解决作为数学学习的一项重要内容,已获得广泛认同,新的《数学课程标准》也把"问题解决"作为一个重要的学习领域,问题解决的教学,就是要让学生通过亲身经历观察、分析、操作、实践等问题解决的过程,积累问题解决的经验,获得问题解决时广泛使用的方法和策略。

引文

[1]陈惠.如何提高小学数学课堂练习的有效性[J].祖国:建设版,2014(2):324-325.
    [2]周涛.提高小学数学课堂教学有效性的方法[J].科研,2016(1):156.