陈凌云语文教学观及其现代意义

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英文篇名：CHEN Lingyun's View on Chinese Teaching and Its Modern Significance 作者：崔绍怀 英文作者：CUI Shaohuai;School of Literature and Communication,Huizhou University; 关键词：陈凌云 ; 语文 ; 教学观 ; 现代意义 英文关键词：CHEN Lingyun;;languages;;teaching view;;modern significance 中文刊名：HZDB 英文刊名：Journal of Huizhou University 机构：惠州学院文学与传媒学院; 出版日期：2019-07-31 出版单位：惠州学院学报 年：2019 期：v.39;No.175 基金：广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2018]180号);; 惠州学院-惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区教师教育研究专项课题(SYQJSJY2018032);; 惠州学院本科教学质量与教学改革工程项目(JPZY2017029) 语种：中文; 页：HZDB201904018 页数：6 CN：04 ISSN：44-1553/Z 分类号：103-108

摘要

特级教师陈凌云的语文教学观,是新时期以来中国语文教学的有机组成部分。其内容与特点包括:陈凌云口语交际教学观的趣味性,陈凌云写作教学观的整体性,陈凌云阅读教学观的情感性。其现代意义包括:学生自主学习与瞬时应变的能力显著增强,学生审美体验与选材立意的能力得到加强,教师立足文本与启发诱导的方式更符合学生阅读认知规律。研究特级教师陈凌云的语文教学观,梳理其在听说读写等方面所使用的有效的教学方式、方法,具有鲜明的创新意义与实践意义。
        Absrtact:Special-grade teacher Chen Lingyun's view on Chinese teaching is an organic part of Chinese teaching since the new era. Its content and characteristics include:the interest of Chen Lingyun's oral communication teaching view,the integrity of Chen Lingyun's writing teaching view,and the emotional nature of Chen Lingyun's reading teaching view. Its modern significance includes:the ability of students to learn autonomously and adapt to changes instantly is significantly enhanced;the ability of students to appreciate beauty and select materials and concepts is strengthened;and the way teachers base themselves on texts and inspire and induce conforms to the rules of students' reading cognition. It is of great innovative and practical significance to study Chen Lingyun's view of Chinese teaching and to sort out the effective teaching methods and methods in listening,speaking,reading and writing.

引文

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    (1)1983年4月6日,陈凌云在东北师大附中语文组组会上做《听说练习的一个小尝试》的发言,总结了用“传话”的方式训练学生的听说能力,获得了有价值的经验。
    (2)1982年8月,陈凌云在福建省福州市《作文通讯》年会上提交的《从多方面努力提高学生的写作能力》一文,从实例反思、理论阐释等方面分析了作文教学与语文教学之间的关系。
    (3)1990年11月23日,陈凌云在执教百花奖课《警察与赞美诗》后,在东北师大附中语文组组会上做《参加东北师大附中第八届百花奖活动总结》的发言,指出了“特征”的价值。
    (4)1981年1月,陈凌云在东北师大附中语文组组会做《在讲读课中运用提问教学法的点滴体会》的总结发言,谈到了她在执教《祝福》时在课堂教学中遇到的有代表性的问题。
    (5)1981年10月,陈凌云在东北师大附中执教公开课《匆匆》后,做《让学生在美的享受中获得精神力量--教学<匆匆>有感》的总结,具体分析了学生怎样才能获得精神力量等问题。