基于4C/ID模型的STEAM学科融合项目设计与案例分析

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Design and Case Analysis of STEAM Discipline Integration Project Based on 4C/ID Model 作者：于佳音 ; 李新晖 英文作者：YU Jiayin;LI Xinhui;College of Humanities and Education,Foshan University; 关键词：STEAM教育 ; 项目式教学 ; 4C/ID模型 英文关键词：STEAM education;;project-based teaching;;4C/ID model 中文刊名：XDXK 英文刊名：Modern Information Technology 机构：佛山科学技术学院人文与教育学院; 出版日期：2019-06-10 出版单位：现代信息科技 年：2019 期：v.3 基金：2017年佛山科学技术学院学生学术基金项目:创客教育下学科融合实践研究 语种：中文; 页：XDXK201911049 页数：4 CN：11 ISSN：44-1736/TN 分类号：133-136

摘要

国外在STEAM教育研究方面日趋成熟,我国在教育改革的道路上,不断尝试将优秀理念融入于我国的教育中。研究表明,将STEAM教育的跨学科融合理念融于现有学科课程体系,可以促进学生高阶思维能力的发展。本研究以基于整体设计方法的4C/ID模型为指导,构建基于STEAM理念的项目式教学设计模型,阐述了4C/ID模型的理论基础,在此基础上对基于STEAM理念的项目设计具体过程进行了探讨,并给出了以高中通用技术为载体的具体案例。
        Foreign countries are becoming more and more mature in STEAM education research. On the road of education reform,our country constantly tries to integrate excellent ideas into our education. The research shows that integrating the idea of interdisciplinary integration of STEAM education into the existing curriculum system can promote the development of students' higher-order thinking ability. Guided by the 4 C/ID model based on the overall design method,this study constructs a project-based instructional design model based on STEAM concept,expounds the theoretical basis of the 4 C/ID model,discusses the specific process of project design based on STEAM concept,and gives a specific case with high school general technology as the carrier.

引文

[1]彭敏,郭梦娇.STEAM教育的基本内涵与发展路径研究[J].教育理论与实践,2018,38(25):14-18.
    [2]刘丽丽.面向复杂学习的整体任务设计研究[D].扬州:扬州大学,2010.
    [3]钱瑞河.面向复杂学习的高中化学教学设计[D].济南:山东师范大学,2011.
    [4]蒋志辉,赵呈领,周凤伶,等.STEM教育背景下中小学生学习力培养策略研究[J].中国电化教育,2017(2):25-32+41.
    [5]孙琼玲,任翔.四要素教学设计模型(4C/ID)研究[J].软件导刊,2011,10(7):193-194.
    [6]张瑶.基于4C/ID模型的教学在初中英语课的应用研究[D].银川:宁夏大学,2017.
    [7]袁磊,张昱昕.学科课程项目化:STEAM课程内容设计[J].开放教育研究,2019,25(1):92-98.
    [8]余胜泉,胡翔.STEM教育理念与跨学科整合模式[J].开放教育研究,2015,21(4):13-22.
    [9]黄桦.STEM教育深度融入科学课程教学的实践路径[J].现代教育技术,2018,28(5):121-126.
    [10]首新,胡卫平,王碧梅,等.基于文化-历史活动观的小学生项目式STEM学习模式探索[J].中国电化教育,2017(2):33-41.
    [11]Mohd S E H,Lilia H,Sattar R M,etal.STEM Learning through Engineering Design:Impact on Middle Secondary Students’Interest towards STEM[J].EURASIA Journal of Mathematics,Science and Technology Education,2016,13(5):1189-1211.