案例教学法在专业课“课程思政”中的应用
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摘要
对案例教学的科学内涵进行界定,指出案例教学的特点与不足。以雾霾问题为例,进行案例教学的实证研究,分析"课程思政"案例教学的价值旨趣,评价案例教学过程,指出专业课"课程思政"教学在蕴含思政元素的案例选取、教师思政课程意识、"课程思政"教学体制等诸多方面存在挑战。从专业课教师"课程思政"理论素养提升、协同育人、保障措施等角度提出专业课"课程思政"的优化路径。
The research defines the scientific connotation of case-based teaching and points out the characteristics and shortcomings of case-based teaching. On the basis of the case study, this paper takes fog and haze problem as a case-based teaching and conducts empirical research, this paper points out the value and purport of the case-based teaching of "ideological and political education", analyses the casebased teaching process. This paper puts forward the optimum path to "ideological and political education"in professional courses from the aspects of improving teachers' theoretical literacy, co-educating people and safeguard measures, in order to reform the teaching of the course.
The research defines the scientific connotation of case-based teaching and points out the characteristics and shortcomings of case-based teaching. On the basis of the case study, this paper takes fog and haze problem as a case-based teaching and conducts empirical research, this paper points out the value and purport of the case-based teaching of "ideological and political education", analyses the casebased teaching process. This paper puts forward the optimum path to "ideological and political education"in professional courses from the aspects of improving teachers' theoretical literacy, co-educating people and safeguard measures, in order to reform the teaching of the course.
引文
[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).
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[4]韩宪洲.以“课程思政”推进中国特色社会主义一流大学建设[J].中国高等教育,2018(23):4-6.
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[11]张学新.对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J].复旦教育论坛,2014(5):5-10.
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