留守儿童问题对和谐农村建设的影响及对策研究
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摘要
本文以社会主义和谐农村建设为出发点,首先介绍了农村出现的留守儿童这个新的弱势群体,深入剖析了产生留守儿童的社会原因,即城乡二元制的户籍制度,农业发展的缓慢,沉重的教育负担,薄弱的社会福利体制等;列举了留守儿童所面临的问题,如身体健康问题、人身安全问题、学习问题、心理健康问题和道德问题;然后提出了留守儿童问题对和谐农村建设的负面影响,如影响农村和谐家庭建设和婚姻家庭的稳定,影响农民工进城务工的积极性及城市建设进程,影响农村社会的治安,影响新农村建设的发展方向以及影响农村未来人口的素质等。最后本文针对留守儿童所面临的问题和其对和谐农村建设的负面影响提出了一些相应的措施,如从政策方面入手,建议调整现有户籍制度,使农民工子女有机会在城市就学;缩小城乡教育资源投入差距,提高农村学校教学质量;建立完善的社会保障体系,减少农民工流动;提高农民工在城市的政治、经济地位:从社会方面入手,成立培训农民工的城市志愿者组织,教会农民工工作技术和教育孩子的方法;成立农村社区组织,指导留守儿童生活;从学校方面入手,建议在农村建设寄宿制学校,为留守儿童提供一个“临时的家”;以及从农村本身入手,建议发展非农业经济,推进农村城镇化进程;加大力度建设小康村等。希望本项研究能为解决留守儿童问题,建设和谐农村提供决策参考。
Based on harmonious rural society construction, this thesis first introduces the left-behind children group and analyzes the causes resulting in this problem—such as the dual household register system, slow development of agriculture, high cost of education, the imperfect welfare system and so on. It also reveals the problems the children are facing. Most of them are living a hard life and can not get necessary nutrition for their health. Their life safety is facing danger. Some of them got drowned, burnt while working or hurt by others, some committed suicide. They also have problems in study. They can't get necessary tutoring they need. Some of them have dropped off. They have psychological problems such as low self-esteem, unsociability, depression, or over- self-respect even hysteria. They have problems of morality, too. Without enough guidance, the children's ill behaviors may develop into immoral problems even illegal actions. The existence of these problems has ill effects on constructing a harmonious rural society. First, they affect rural families' harmony and stability. Second, the peasant workers enthusiasm to work in cities may go down. Third, they may affect the social order of rural society. Fourth, they may have ill effects on the development of new rural society. Fifth, the future quality of rural population may be affected. Finally in this thesis, some possible measures are presented: Change the present household system to make it possible for rural children to study in cities; Reasonable allocation of education resources between countryside and cities; Set up a perfect social security system to reduce the number of floating peasants; Improve peasant workers' social position; Offer training services to peasant workers in working skills and children's education; Build more boarding schools in the country, providing a "home" for left-behind children; Improve the role of rural communities to help the children; Develop non-agricultural economy to speed up urbanization; Build well-off villages in an all-around way. It is hoped that this study can provide some reference for solving the problems of left-behind children.
Based on harmonious rural society construction, this thesis first introduces the left-behind children group and analyzes the causes resulting in this problem—such as the dual household register system, slow development of agriculture, high cost of education, the imperfect welfare system and so on. It also reveals the problems the children are facing. Most of them are living a hard life and can not get necessary nutrition for their health. Their life safety is facing danger. Some of them got drowned, burnt while working or hurt by others, some committed suicide. They also have problems in study. They can't get necessary tutoring they need. Some of them have dropped off. They have psychological problems such as low self-esteem, unsociability, depression, or over- self-respect even hysteria. They have problems of morality, too. Without enough guidance, the children's ill behaviors may develop into immoral problems even illegal actions. The existence of these problems has ill effects on constructing a harmonious rural society. First, they affect rural families' harmony and stability. Second, the peasant workers enthusiasm to work in cities may go down. Third, they may affect the social order of rural society. Fourth, they may have ill effects on the development of new rural society. Fifth, the future quality of rural population may be affected. Finally in this thesis, some possible measures are presented: Change the present household system to make it possible for rural children to study in cities; Reasonable allocation of education resources between countryside and cities; Set up a perfect social security system to reduce the number of floating peasants; Improve peasant workers' social position; Offer training services to peasant workers in working skills and children's education; Build more boarding schools in the country, providing a "home" for left-behind children; Improve the role of rural communities to help the children; Develop non-agricultural economy to speed up urbanization; Build well-off villages in an all-around way. It is hoped that this study can provide some reference for solving the problems of left-behind children.
引文
1 段成荣、周福林:我国留守儿童状况研究,《人口研究》,2005-1
1 段成荣、杨舸、王莹:关于农村留守儿童的调查研究,《学海》,2005-6
2 中国人口信息网,www.cpirc.org.cn,2008年2月28日
1 李雯婷:浅谈农村留守儿童问题——基于隔代教育对其的影响,《四川教育学院学报》,2005年10月
2 段成荣、杨舸、王莹:关于农村留守儿童的调查研究,《学海》,2005-6
3 邢云、朱德全:农村留守儿童的反思与对策,《和田师范专科学校学报》,2006-7
4 吕绍清:孩子在老家,《中国发展观察》,2005-8
1 谢海燕,刘玖玲,农村留守儿童现象分析,理论观察,2006。
2 李斌强,赵鹏程:和谐社会与农村留守儿童问题的思考,《经济体制改革》,2006-1;
3 邢云,朱德全:农村留守儿童问题的反思与对策,《和田师范专科学校学报》(汉文综合版),2006-7
1 中国人口信息网,www.cpirc.org.cn,2008年2月28日
2 段成荣、周福林:我国留守儿童状况研究,《人口研究》,2005-1
3 同上
4 同上
5 同上
1 李雯婷:浅谈农村留守儿童问题——基于隔代教育对其的影响,《四川教育学院学报》,2005年10月
2 全国妇联,中国信息网,www.cpirc.org.cn,2008.2-28
1 邢云,朱德全:农村留守儿童问题的反思与对策,《和田师范专科学校学报》(汉文综合版),2006-7
2 同上
3 同上
1 江苏省常州市城调队2005年资料,慧聪网
2 段成荣、杨舸、王莹:关于农村留守儿童的调查研究,《学海》,2005-6
1 叶望:湖南省宁远县九嶷洞村留守儿童问题调查报告,新浪网新闻中心,2007年08月25日
1 《海南省实施妇女儿童发展纲要中期评估报告》,搜狐新闻,2007年2月6日
2 《海南省实施妇女儿童发展纲要中期评估报告》,搜狐新闻,2007年2月6日
1 李斌强,赵鹏程:和谐社会与农村留守儿童问题的思考,《经济体制改革》,2006-1;
1 中国教育与人力资源问题报告课题组:从人口大国迈向人力资源强国,高等教育出版社,2003
1.叶敬忠,(美)詹姆斯·莫瑞 主编:《关注留守儿童:中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响》,社会科学文献出版社,2005
2.李斌强,赵鹏程:和谐社会与农村留守儿童问题的思考,《经济体制改革》,2006(1):119-121
3.段成荣,杨舸,王莹:关于农村留守儿童的调查研究,《学海》,2005(6):29-36
4.邢云 朱德全:农村留守儿童问题的反思与对策,《和田师范专科学校学报》,2006.26(1):1-3
5.谢海燕,刘玖玲:农村留守儿童现象分析,《理论观察》,2006(4):88-89
6.罗国芬:农村留守儿童的规模问题评述,《青年研究》,2006(3):8-14
7.罗国芬:从1000万到1.3亿:农村留守儿童到底有多少,《青年探索》,2005(2):3-6
8.夏学銮:北京“无根儿童”安全状况调查,《法律与生活》,2006(2)下半月:9-10
9.段成荣,周福林:我国留守儿童状况研究,《人口研究》,2005.29(1):29-36
10.李北方:脆弱的分类:“留守”与“非留守”,《南风窗》,2006(4):43
11.吕绍清:不再草样的年华,《辅导员》,2006(7-8):94-9512.
12.范方,桑标:亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题,《心理科学》Psychological Science 2005.28(4):855-858
13.林燕华:对留守儿童进行心理健康教育初探,广西教育学院学报,2005(6):201,249
14.吴建红:不被遗忘的角落——“留守孩”现象探源,《辅导员》,2004(4):20-21
15.李雪英,高超:关注农村留守儿童心理健康教育问题,《河南职业技术师范学院学报》(职业教育版),2006(3):103-105
16.叶敬忠,王伊欢,张克云,陆继霞:父母外出务工对农村留守儿童学习的影响,《农村经济》,2006(7):119-123
17.张德山:农村留守儿童心理健康状况与对策,《现代教育论丛》,2006(3):19-22
18.张丽芳,唐日新,胡燕,徐德淼:留守儿童主观幸福感与教养方式的关系研究,《中国健康心理学杂志》,2006.14(4):360-370
19.王阳亮:农村留守孩心理健康的家庭因素研究,《现代生物医学进展》,2006(6):69-71
20.田磊:上升通道的梗阻,《南风窗》,2006(4)下:34-36
21.田磊:谭海美在城市,谭海美在乡村,《南风窗》,2006(4)下:30-33
22.胡朝阳 张振乾:1000万农村留守儿童:农民之痛 中国之痛——中国农村留守儿童成长现状报告,《中小学心理健康教育》,2006(7):31-33
23.陈玉江:农村“留守儿童”教育的症结及对策,《农村教育》,2005(10):48
24.吴承红,蔡澄,邰启扬:农村留守儿童的心理问题及其解决策略,《教育探索》,2005(12):100-101
25.李雯婷:浅谈农村留守儿童问题——基于隔代教育对其的影响,《四川教育学院学报》,2005(10):22-23
26.David Laibson:Golden Eggs and Hyperbolic Discounting,J Quarterly Journal of Economics,1997,5
27.程良道:农村“留守儿童”现状的调查及对策,《湖北师范学院学报》(哲学社会科学版),2005(6):116-117
28.郑哲:农村留守儿童心理问题及对策研究,《中小学心理健康教育》,2006(5):56-57
29.Scott Rozelle,L,G,Minggao Shen,etal,Leaving China's Farms:Survey Results of New Paths and Remaining Hurdles to Rural Migration.The China Quarterly,1999.
30.孙宇挺:留守儿童,他们将“留”在哪里,《农村实用技术》,2006(7):60
31.黎光寿:遥远的爸爸妈妈,《南风窗》,2006(4)下:46-47
32.李北方:政府能做些什么——以江西全南为例,《南风窗》,2006(4)下:41-42
33.莫艳清:家庭缺失对农村留守儿童社会化的影响及其对策,《内蒙古农业大学学报》(社会科学版),2006(1):150-152
34.刘祖强,谭淼:农村留守儿童问题研究:现状与前瞻,《教育导刊》,2006(6)上:61-64
35.袁江鸿:农村留守儿童的现状及教育对策,《决策探索》,2006(6):50-51
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37.伍慧玲:农村留守“问题女童”的教育与矫治,《甘肃农业》,2006(6):95
38.王良锋,张顺,孙业衡,张秀军:农村留守儿童孤独感现况研究,《中国行为医学科学》,2006(7):639-940
39.向智明,甘沙林:农村留守未成年人思想道德缺失问题及其对策,《农村经济与科技》,2006(8),46-47
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41.谭明力:和谐农村社会关系 整体解决“三农”问题,《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》,2004(8):47-51,54
42.Mussen,p.&Eisenbenrg-Berg,Roots of Caring,Sharing and Helping,San Francisco:W.H.Freeman,3,4
43.夏小辉,张贝:农村留守家庭与就近就业的经济布局,《农村经济》,2006(8):92-94
44.国风,晓东:历史回眸:中国农村走出贫困,《甘肃理论学刊》2004(9):5-10
45.屠春友:论社会主义和谐社会的构建,《理论学刊》,2004(1):221-24
46.侯彦杰,许婕:全面建设农村小康社会的难点和对策,《世纪桥》2004(1):18-19
47.Partterson,GR Bank,Some amplifying mechanisms for pathologic process in families,Minnesota symposia on child psychology,Erlbaum,22,167,209
48.Hirame E F,Mann T,CabreraN,etal,Diversity in care giving contexts.In:Lerner M R ed.Handbook of psychology,Vol 6,Developmental psychology.John Wiley & Sons,New York,2003:153.
49.余世仁:缩小收入差距 构建社会主义和谐社会,《重庆工学院学报》,2006(1):27-29,93
50.韩俊:统筹城乡发展 缩小城乡居民收入差距,《理论》,2004(3):7-9
51.魏自涛:统筹城乡经济发展,《社会主义研究》,2004(4):104-106
52.孟昉:我国弱势群体的现状、影响及其治理对策,《淮北煤炭师范学院学报》,2004(8):75-77
53.袁堃:把促进城乡和谐发展作为新农村建设的核心,《学习月刊》,2007(6):61
54.Patterson.G:Performance models for antisocial boys.American psychologist,2005(41):432-444
55.屠春友:构建社会主义和谐社会需要深入研究的几个问题,《理论前沿》,2006(8):46-48
56.郑路鸿:关注留守儿童,构建和谐农村,《甘肃农业》,2006(10):83-84
57.舒尔茨:论人力资本投资[M].北京经济学院出版社,1992
58.重庆市农调队:实现农村人力资本积累的积累基本途径——研究报告之一,中国三农信息网,2005.10.18
59.Barber,B Olsen:Socialization in context;Connection regulation and autonomy in the family school neighbourhood and with peers,Journal of Adolescence Research,12,287-315
1 段成荣、杨舸、王莹:关于农村留守儿童的调查研究,《学海》,2005-6
2 中国人口信息网,www.cpirc.org.cn,2008年2月28日
1 李雯婷:浅谈农村留守儿童问题——基于隔代教育对其的影响,《四川教育学院学报》,2005年10月
2 段成荣、杨舸、王莹:关于农村留守儿童的调查研究,《学海》,2005-6
3 邢云、朱德全:农村留守儿童的反思与对策,《和田师范专科学校学报》,2006-7
4 吕绍清:孩子在老家,《中国发展观察》,2005-8
1 谢海燕,刘玖玲,农村留守儿童现象分析,理论观察,2006。
2 李斌强,赵鹏程:和谐社会与农村留守儿童问题的思考,《经济体制改革》,2006-1;
3 邢云,朱德全:农村留守儿童问题的反思与对策,《和田师范专科学校学报》(汉文综合版),2006-7
1 中国人口信息网,www.cpirc.org.cn,2008年2月28日
2 段成荣、周福林:我国留守儿童状况研究,《人口研究》,2005-1
3 同上
4 同上
5 同上
1 李雯婷:浅谈农村留守儿童问题——基于隔代教育对其的影响,《四川教育学院学报》,2005年10月
2 全国妇联,中国信息网,www.cpirc.org.cn,2008.2-28
1 邢云,朱德全:农村留守儿童问题的反思与对策,《和田师范专科学校学报》(汉文综合版),2006-7
2 同上
3 同上
1 江苏省常州市城调队2005年资料,慧聪网
2 段成荣、杨舸、王莹:关于农村留守儿童的调查研究,《学海》,2005-6
1 叶望:湖南省宁远县九嶷洞村留守儿童问题调查报告,新浪网新闻中心,2007年08月25日
1 《海南省实施妇女儿童发展纲要中期评估报告》,搜狐新闻,2007年2月6日
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7.罗国芬:从1000万到1.3亿:农村留守儿童到底有多少,《青年探索》,2005(2):3-6
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10.李北方:脆弱的分类:“留守”与“非留守”,《南风窗》,2006(4):43
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16.叶敬忠,王伊欢,张克云,陆继霞:父母外出务工对农村留守儿童学习的影响,《农村经济》,2006(7):119-123
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18.张丽芳,唐日新,胡燕,徐德淼:留守儿童主观幸福感与教养方式的关系研究,《中国健康心理学杂志》,2006.14(4):360-370
19.王阳亮:农村留守孩心理健康的家庭因素研究,《现代生物医学进展》,2006(6):69-71
20.田磊:上升通道的梗阻,《南风窗》,2006(4)下:34-36
21.田磊:谭海美在城市,谭海美在乡村,《南风窗》,2006(4)下:30-33
22.胡朝阳 张振乾:1000万农村留守儿童:农民之痛 中国之痛——中国农村留守儿童成长现状报告,《中小学心理健康教育》,2006(7):31-33
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24.吴承红,蔡澄,邰启扬:农村留守儿童的心理问题及其解决策略,《教育探索》,2005(12):100-101
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30.孙宇挺:留守儿童,他们将“留”在哪里,《农村实用技术》,2006(7):60
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32.李北方:政府能做些什么——以江西全南为例,《南风窗》,2006(4)下:41-42
33.莫艳清:家庭缺失对农村留守儿童社会化的影响及其对策,《内蒙古农业大学学报》(社会科学版),2006(1):150-152
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42.Mussen,p.&Eisenbenrg-Berg,Roots of Caring,Sharing and Helping,San Francisco:W.H.Freeman,3,4
43.夏小辉,张贝:农村留守家庭与就近就业的经济布局,《农村经济》,2006(8):92-94
44.国风,晓东:历史回眸:中国农村走出贫困,《甘肃理论学刊》2004(9):5-10
45.屠春友:论社会主义和谐社会的构建,《理论学刊》,2004(1):221-24
46.侯彦杰,许婕:全面建设农村小康社会的难点和对策,《世纪桥》2004(1):18-19
47.Partterson,GR Bank,Some amplifying mechanisms for pathologic process in families,Minnesota symposia on child psychology,Erlbaum,22,167,209
48.Hirame E F,Mann T,CabreraN,etal,Diversity in care giving contexts.In:Lerner M R ed.Handbook of psychology,Vol 6,Developmental psychology.John Wiley & Sons,New York,2003:153.
49.余世仁:缩小收入差距 构建社会主义和谐社会,《重庆工学院学报》,2006(1):27-29,93
50.韩俊:统筹城乡发展 缩小城乡居民收入差距,《理论》,2004(3):7-9
51.魏自涛:统筹城乡经济发展,《社会主义研究》,2004(4):104-106
52.孟昉:我国弱势群体的现状、影响及其治理对策,《淮北煤炭师范学院学报》,2004(8):75-77
53.袁堃:把促进城乡和谐发展作为新农村建设的核心,《学习月刊》,2007(6):61
54.Patterson.G:Performance models for antisocial boys.American psychologist,2005(41):432-444
55.屠春友:构建社会主义和谐社会需要深入研究的几个问题,《理论前沿》,2006(8):46-48
56.郑路鸿:关注留守儿童,构建和谐农村,《甘肃农业》,2006(10):83-84
57.舒尔茨:论人力资本投资[M].北京经济学院出版社,1992
58.重庆市农调队:实现农村人力资本积累的积累基本途径——研究报告之一,中国三农信息网,2005.10.18
59.Barber,B Olsen:Socialization in context;Connection regulation and autonomy in the family school neighbourhood and with peers,Journal of Adolescence Research,12,287-315