社会性别视角下高校在读博士生科研行为影响因素分析
摘要
在科研领域女性数量偏少,从事主要科研工作的人数偏少的现状引起人们的普遍关注。已有研究分别将其原因归为女性在进行科学研究的同时所扮演的传统女性角色使其耗费了更多时间精力,且现有制度并没有在一定程度上给予女性科研工作者更多关照。高校在读女博士生作为最高等教育中的特殊群体,是最具有通往这一层面的可能群体,笔者试图通过对高校在读博士生科研行为的考察分析出影响其科研行为的多方面因素。并使用社会性别分析框架对其中的女性做特殊考察,在与男性的对比中发现其作为女性科研工作者的雏形,是否存在着某些与男性不同的因素,影响其在攻读博士学位期间就偏离了科研活动的中心。
本文运用质性研究方法对兰州大学14名在读博士生(其中6名女生、8名男生)进行了深度访谈。通过访谈资料的整理与分析,运用质性研究方法,对关于在读博士生科研行为影响因素进行探索分析,并通过对访谈的深度挖掘发现,在自我评价、自我定位、导师及团队环境这三个因素方面,在读女博士生与男博士生存在差异,而通过对访谈资料的整理,笔者发现婚恋情况对两性博士生的影响表现是截然相反的。针对女性因生育而对科研行为产生的消极影响培养机制方面并没有特定的关怀。呈现了女性在男性主体的科研领域的双重身份的矛盾,并在一定程度上对这一问题进行了尝试性的分析。
Relatively few number of women in scientific research in the field and in the low number of major scientific research the status of a cause for widespread concern., the concern for this phenomenon, existing research were to fall back on scientific research, while women played during the traditional roles of women to spend more time and effort, and the existing system has not a certain extent, more care given to women scientists. Female doctoral students in the Reading University as the most special groups of higher education, with the possibility of leading to this level, I try to read through the doctoral research university in the analysis of behavioral factors that affect the behavior of positive scientific factors. And use of gender analysis framework in which women make a special study, in contrast with the male as female researchers found that the prototype, if there are certain men of different factors affecting the deviation during the PhD the research activities of the center. This paper uses qualitative research methods, Lanzhou University 14 PhD students in reading (6 of them girls,8 boys) were in-depth interviews. Through the collation and analysis of interview data, using qualitative research methods, doctoral research on behavior in the time to explore factors affecting the analysis and the depth of excavation through the interviews found in the self-evaluation, self-positioning, the three instructors and a team environment factors, female doctoral students in reading and differences in male doctoral students, while the collation of information through interviews, the author found that the gender marriage case is a doctoral student of the performance of the opposite. For women in childbirth acts on the negative impact of research training mechanisms, and no particular care. Presentation of women in the male subject as both science conflict, and to some extent, the issue of the tentative analysis.
本文运用质性研究方法对兰州大学14名在读博士生(其中6名女生、8名男生)进行了深度访谈。通过访谈资料的整理与分析,运用质性研究方法,对关于在读博士生科研行为影响因素进行探索分析,并通过对访谈的深度挖掘发现,在自我评价、自我定位、导师及团队环境这三个因素方面,在读女博士生与男博士生存在差异,而通过对访谈资料的整理,笔者发现婚恋情况对两性博士生的影响表现是截然相反的。针对女性因生育而对科研行为产生的消极影响培养机制方面并没有特定的关怀。呈现了女性在男性主体的科研领域的双重身份的矛盾,并在一定程度上对这一问题进行了尝试性的分析。
Relatively few number of women in scientific research in the field and in the low number of major scientific research the status of a cause for widespread concern., the concern for this phenomenon, existing research were to fall back on scientific research, while women played during the traditional roles of women to spend more time and effort, and the existing system has not a certain extent, more care given to women scientists. Female doctoral students in the Reading University as the most special groups of higher education, with the possibility of leading to this level, I try to read through the doctoral research university in the analysis of behavioral factors that affect the behavior of positive scientific factors. And use of gender analysis framework in which women make a special study, in contrast with the male as female researchers found that the prototype, if there are certain men of different factors affecting the deviation during the PhD the research activities of the center. This paper uses qualitative research methods, Lanzhou University 14 PhD students in reading (6 of them girls,8 boys) were in-depth interviews. Through the collation and analysis of interview data, using qualitative research methods, doctoral research on behavior in the time to explore factors affecting the analysis and the depth of excavation through the interviews found in the self-evaluation, self-positioning, the three instructors and a team environment factors, female doctoral students in reading and differences in male doctoral students, while the collation of information through interviews, the author found that the gender marriage case is a doctoral student of the performance of the opposite. For women in childbirth acts on the negative impact of research training mechanisms, and no particular care. Presentation of women in the male subject as both science conflict, and to some extent, the issue of the tentative analysis.
引文
1 http://women.sohu.com/2004/04/23/58/article219935827.shtml
2《中国教育统计年鉴》(1999-2008),人民教育出版社
3 http://baike.baidu.com/view/30700.html?wtp=tt
4 “兰州大学研究生人数统计(2009.10.13)”
5 (美)殷著,案例研究方法的应用,周海涛等译重庆大学出版社,2009
6 Yoakum J C Research productivity of home economic education faculty in public doctorate-granting university [D].Columbus:The Ohio State UNIVERSITY,1993. 7 Bucheit S Collins A B,Collins D L Intra-institutional factors that influence counting research Productivity [J].The Journal of Applied Business Research,200117(2),17-31
8 参见：古继宝,蔺玉,张淑林顶尖博士生科研绩效的影响因素分析,[J],科学学研究,2009.11
9 [美]W.巴克主编：《社会心理学》,南开大学出版社1986年版,第177页。
10 http://www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/95/info6395.htm
11兰州大学研究生培养机制改革实施方案(试行),2008年
12 (美)埃托奥,布里奇斯著.女性心理学.苏彦捷译.北京：北京大学出版社,2003,23-24
13 李小江,朱虹,董秀玉主编[M]：批判与重建生活·读书·新知三联书店2000,7(39)
14 Sandra Harding,1986. The Science Question in Feminism. Cornell University Press. P9
1、[美]：罗伯特·K殷著,案例研究方法的应用,周海涛等译重庆大学出版社2009
2、李小江,朱虹,董秀玉主编,批判与重建生活·读书·新知三联书店2000
3、[美]苏珊·布朗米勒,女性特质,徐飚 朱萍 译 江苏人民出版社 2006
4、唐诺·里奇.王芝芝, 大家来做口述历史1997
5、李小江20世纪中国妇女口述史丛书2003
6、中国教育统计年鉴(1999-2008),人民教育出版社
7、[美]埃托奥,布里奇斯著.女性心理学.苏彦捷译.北京：北京大学出版社
8、[美]W.巴克主编：社会心理学,南开大学出版社1986年版
9、魏国英王春梅,教育性别维度的审视,学林出版社2007
10、郑新荣,性别与教育,教育科学出版社2005
11、梅拉尼·莫特纳、玛克辛·伯奇、朱莉·杰索普蒂娜·米勒,质性研究的伦理,重庆大学出版社,2008
12、坎迪达·马奇、伊内斯·史密斯、迈阿特伊·穆霍帕德亚,社会性别分析框架指南,社会科学文献出版社2004年
13、侯钧生,西方社会学理论教程,南开大学出版社,2001年
14、章梅芳刘兵,性别与科学读本,上海交通大学出版社2008年
15、大卫·雷·格里芬,后现代科学-科学魅力的再现,马季方译,中央编译出版社,1998年
16、吴小英,科学、文化与批判-女性主义的诠释,中国社会科学出版社,2000年
17、伊芙琳·凯勒,性别与科学：1990,见李银河编,妇女：最漫长的革命-当代西方女权主义理论精选,三联书店,1997年,第183页
18、[英]安东尼·吉登斯,《社会学》,北京大学出版社,2003年
19、[英]布赖恩·特纳,《社会理论指南》,上海人民出版社,2003年
20、 Keller, Evelyn Fox (1989), The Gender/Science System:Response to Kelly Oliver,"Hypatia,Vol.3,No.3,149-152
21、 Lowe, Marian(1987), "Sociobiology and Sex Differences",Signs,Vol4,No.1,118-125
22、魏国英,女性学概论,北京北京大学出版社,2000年
23、李思梦科学技术史,武汉华中科技大学出版社,2000年
24、叶文振,女性学导论,厦门厦门大学出版社,2006年
25、郑必俊、陶洁,中国女性的过去、现在和未来,北京北京大学出版社,2005年
26、王宇,女性学概论,北京北京大学出版社,2007年
27、佟新,社会性别研究导论,北京北京大学出版社,2005年
28、王政,女性的崛起当代美国的女权运动,北京当代中国出版社,1995年
29、李银河,女性权利的崛起,北京中国社会科学出版社,1997年
30、陶洁,域外女性,北京北京大学出版社,1995年
31、沙吉才,中国妇女地位研究,北京中国人口出版社,1998年
32、高奇等,走进中国科技殿堂,济南山东大学出版社,2005年
33、李小江,女性性别的学术问题,济南山东人民出版社,2005年
31、吕青等,改革开放以来我国的性别分化状况研究,江南大学学报(人文社会科学版)2002年第2期,第23页
32、董美珍,百年诺贝尔科学奖的遗憾——她们为什么没有获奖,自然辩证法通讯,2002年第2期,第9-10页
33、性别是女科学家未获奖的主要原因吗?——与董美珍博士的《百年诺贝尔的遗憾》一问商榷,科学技术与辩证法,2003年第6期,第19-21页
34、时春荣，美国教育中性别歧视的改变,妇女研究论丛,1995年第二期
35、杨辉,从科技发展程度不同国家看科技发展与女性地位变迁的关系：[硕士学位论文]武汉：武汉理工大学,2008
36、李冲,大学教师知识效能评价体系,[博士学位论文]大连：大连理工大学博士学位论文,2008
37、赵琳,高知女性职业选择与发展的经济学研究,[硕士学位论文]北京：首都经济贸易大学[硕士学位论文],2008年
38、李鸿雁,女性人力资本价值实现的障碍性研究——高校女教师人力资本与科研业绩的相关性研究,长春：吉林大学,2004
39、古继宝、蔺玉、张淑林,顶尖博士生科研绩效的影响因素分析,科学学研究,2009.11
40、[加]露丝·海霍,关于中国妇女参与高等教育的思考,陕西师范大学学报(哲学社会科学版),1996.9
41、杨练武,参与高等教育人群性别均衡化的思考,高等农业教育,2005.12
42、黄爱华,女性高等教育公平：问题与对策,现代教育科学,2003..2
43、陈丽君,全球一体化背景下的我国女性高等教育,江西社会科学,2005.5
44、张淑林、蔺玉、古继宝,提高博士生科研绩效的途径探析,学术探索,2009.8
45、孙阳春,梅海玲,博士生教育质量影响因素研究,黑龙江教育(高教研究与评估),2009.6
2《中国教育统计年鉴》(1999-2008),人民教育出版社
3 http://baike.baidu.com/view/30700.html?wtp=tt
4 “兰州大学研究生人数统计(2009.10.13)”
5 (美)殷著,案例研究方法的应用,周海涛等译重庆大学出版社,2009
6 Yoakum J C Research productivity of home economic education faculty in public doctorate-granting university [D].Columbus:The Ohio State UNIVERSITY,1993. 7 Bucheit S Collins A B,Collins D L Intra-institutional factors that influence counting research Productivity [J].The Journal of Applied Business Research,200117(2),17-31
8 参见：古继宝,蔺玉,张淑林顶尖博士生科研绩效的影响因素分析,[J],科学学研究,2009.11
9 [美]W.巴克主编：《社会心理学》,南开大学出版社1986年版,第177页。
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2、李小江,朱虹,董秀玉主编,批判与重建生活·读书·新知三联书店2000
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7、[美]埃托奥,布里奇斯著.女性心理学.苏彦捷译.北京：北京大学出版社
8、[美]W.巴克主编：社会心理学,南开大学出版社1986年版
9、魏国英王春梅,教育性别维度的审视,学林出版社2007
10、郑新荣,性别与教育,教育科学出版社2005
11、梅拉尼·莫特纳、玛克辛·伯奇、朱莉·杰索普蒂娜·米勒,质性研究的伦理,重庆大学出版社,2008
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13、侯钧生,西方社会学理论教程,南开大学出版社,2001年
14、章梅芳刘兵,性别与科学读本,上海交通大学出版社2008年
15、大卫·雷·格里芬,后现代科学-科学魅力的再现,马季方译,中央编译出版社,1998年
16、吴小英,科学、文化与批判-女性主义的诠释,中国社会科学出版社,2000年
17、伊芙琳·凯勒,性别与科学：1990,见李银河编,妇女：最漫长的革命-当代西方女权主义理论精选,三联书店,1997年,第183页
18、[英]安东尼·吉登斯,《社会学》,北京大学出版社,2003年
19、[英]布赖恩·特纳,《社会理论指南》,上海人民出版社,2003年
20、 Keller, Evelyn Fox (1989), The Gender/Science System:Response to Kelly Oliver,"Hypatia,Vol.3,No.3,149-152
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22、魏国英,女性学概论,北京北京大学出版社,2000年
23、李思梦科学技术史,武汉华中科技大学出版社,2000年
24、叶文振,女性学导论,厦门厦门大学出版社,2006年
25、郑必俊、陶洁,中国女性的过去、现在和未来,北京北京大学出版社,2005年
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29、李银河,女性权利的崛起,北京中国社会科学出版社,1997年
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32、高奇等,走进中国科技殿堂,济南山东大学出版社,2005年
33、李小江,女性性别的学术问题,济南山东人民出版社,2005年
31、吕青等,改革开放以来我国的性别分化状况研究,江南大学学报(人文社会科学版)2002年第2期,第23页
32、董美珍,百年诺贝尔科学奖的遗憾——她们为什么没有获奖,自然辩证法通讯,2002年第2期,第9-10页
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34、时春荣，美国教育中性别歧视的改变,妇女研究论丛,1995年第二期
35、杨辉,从科技发展程度不同国家看科技发展与女性地位变迁的关系：[硕士学位论文]武汉：武汉理工大学,2008
36、李冲,大学教师知识效能评价体系,[博士学位论文]大连：大连理工大学博士学位论文,2008
37、赵琳,高知女性职业选择与发展的经济学研究,[硕士学位论文]北京：首都经济贸易大学[硕士学位论文],2008年
38、李鸿雁,女性人力资本价值实现的障碍性研究——高校女教师人力资本与科研业绩的相关性研究,长春：吉林大学,2004
39、古继宝、蔺玉、张淑林,顶尖博士生科研绩效的影响因素分析,科学学研究,2009.11
40、[加]露丝·海霍,关于中国妇女参与高等教育的思考,陕西师范大学学报(哲学社会科学版),1996.9
41、杨练武,参与高等教育人群性别均衡化的思考,高等农业教育,2005.12
42、黄爱华,女性高等教育公平：问题与对策,现代教育科学,2003..2
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45、孙阳春,梅海玲,博士生教育质量影响因素研究,黑龙江教育(高教研究与评估),2009.6