我国县域义务教育均衡发展评估指标体系的构建
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摘要
近年来义务教育的均衡发展问题成为全社会关注的热点问题,我国实行“以县为主”的义务教育管理体制,以县域为基础对义务教育均衡发展状况进行评估被提上日程。县域义务教育均衡发展评估指标体系的构建正是促进义务教育均衡发展的一种现实诉求,它对促进我国县域义务教育的均衡发展具有重要意义。
本文主要采用文献法、个案调查法、访谈调查法,按照“构建什么”——“为什么构建”——“如何构建”的思路进行研究。首先对县域义务教育均衡发展评估指标体系的一系列相关概念进行界定,回答“构建什么”这一问题；其次对我国县域义务教育校际均衡的现状和县域义务教育均衡发展的评估现状进行考察,回答“为什么构建”这一问题；最后提出县域义务教育均衡发展评估指标体系的基本框架和对其进行构建的一些参考性建议,回答“如何构建”的问题。本文共分四个部分：
第一章,引言。主要阐明本文选题的缘由、研究目的、研究内容、研究意义、文献综述,指明本文的研究思路和研究方法。
第二章,相关概念的界定。主要对义务教育、义务教育均衡发展、县域义务教育均衡发展、评估指标体系、县域义务教育均衡发展评估指标体系等研究所涉及的几个主要概念进行界定。
第三章,县域义务教育校际均衡和评估的现状。这一部分主要是现状调查,首先是通过个案调查法对我国县域义务教育校际均衡的现状进行调查,其次是对我国县域义务教育均衡发展的评估现状的整体把握。
第四章,县域义务教育均衡发展评估指标体系构建的思路和建议。这一部分从评估对象、评估指标、指标权重、评估计量方法四个方面提出县域义务教育均衡发展评估指标体系的基本框架,为构建县域义务教育均衡发展评估指标体系提供思路和建议。
In recent years, the balanced development of compulsory education system has become a hot topic. China has implemented a "county-based" compulsory education system, and how to evaluate the development of education in each county is thus top on the agenda. The evaluation system in my paper is constructed to meet this need, and will play a significant role in promoting the balanced development of compulsory education system in our country.
This paper applies literature review method, case study method and surveying method, answers questions including "what to construct", "why to construct" and "how to construct". First of all, some terms related to the compulsory education system evaluation are clarified, which naturally lead to the answer of "what to construct". Then the current situation of county's compulsory education interscolaire equilibrium and the corresponding evaluation system are surveyed, which answers "why to construct". Last but not the least, the main framework of the evaluation system and suggest on some details is bringed up, which eventually answers the "how to construct" question. The paper is organized as below:
Chapter 1.Introduction. This chapter detailed that why I choose this research topic, my research goal, main research content, application of my research, and some literature reviews. It is followed as a guide of my research methodology in the next chapters.
Chapter 2. Definition. In this chapter, concepts such as compulsory education, balanced development of compulsory education, "county-based" balanced development of compulsory education, evaluation system, and other research related terms are mainly clarified and explained.
Chapter 3. The why question. Why do we need a "county-based" evaluation system of compulsory education? This chapter focuses on surveying the current situation of our country's compulsory education interscolaire equilibrium and evaluation of it. First the case study methodology in indentifying that what situation on the county's compulsory education interscolaire equilibrium is employed. Then the "county-based" compulsory education system is evaluated as a whole.
Chapter 4.The framework of a universal evaluation system to gauge the development of compulsory education in counties are suggested on. The framework is built around four parts, including evaluation counterparty, evaluation criteria, criteria weights and evaluation quantification. This framework will lay solid background in building a complete evaluation system of "county-based" compulsory education in the future.
本文主要采用文献法、个案调查法、访谈调查法,按照“构建什么”——“为什么构建”——“如何构建”的思路进行研究。首先对县域义务教育均衡发展评估指标体系的一系列相关概念进行界定,回答“构建什么”这一问题；其次对我国县域义务教育校际均衡的现状和县域义务教育均衡发展的评估现状进行考察,回答“为什么构建”这一问题；最后提出县域义务教育均衡发展评估指标体系的基本框架和对其进行构建的一些参考性建议,回答“如何构建”的问题。本文共分四个部分：
第一章,引言。主要阐明本文选题的缘由、研究目的、研究内容、研究意义、文献综述,指明本文的研究思路和研究方法。
第二章,相关概念的界定。主要对义务教育、义务教育均衡发展、县域义务教育均衡发展、评估指标体系、县域义务教育均衡发展评估指标体系等研究所涉及的几个主要概念进行界定。
第三章,县域义务教育校际均衡和评估的现状。这一部分主要是现状调查,首先是通过个案调查法对我国县域义务教育校际均衡的现状进行调查,其次是对我国县域义务教育均衡发展的评估现状的整体把握。
第四章,县域义务教育均衡发展评估指标体系构建的思路和建议。这一部分从评估对象、评估指标、指标权重、评估计量方法四个方面提出县域义务教育均衡发展评估指标体系的基本框架,为构建县域义务教育均衡发展评估指标体系提供思路和建议。
In recent years, the balanced development of compulsory education system has become a hot topic. China has implemented a "county-based" compulsory education system, and how to evaluate the development of education in each county is thus top on the agenda. The evaluation system in my paper is constructed to meet this need, and will play a significant role in promoting the balanced development of compulsory education system in our country.
This paper applies literature review method, case study method and surveying method, answers questions including "what to construct", "why to construct" and "how to construct". First of all, some terms related to the compulsory education system evaluation are clarified, which naturally lead to the answer of "what to construct". Then the current situation of county's compulsory education interscolaire equilibrium and the corresponding evaluation system are surveyed, which answers "why to construct". Last but not the least, the main framework of the evaluation system and suggest on some details is bringed up, which eventually answers the "how to construct" question. The paper is organized as below:
Chapter 1.Introduction. This chapter detailed that why I choose this research topic, my research goal, main research content, application of my research, and some literature reviews. It is followed as a guide of my research methodology in the next chapters.
Chapter 2. Definition. In this chapter, concepts such as compulsory education, balanced development of compulsory education, "county-based" balanced development of compulsory education, evaluation system, and other research related terms are mainly clarified and explained.
Chapter 3. The why question. Why do we need a "county-based" evaluation system of compulsory education? This chapter focuses on surveying the current situation of our country's compulsory education interscolaire equilibrium and evaluation of it. First the case study methodology in indentifying that what situation on the county's compulsory education interscolaire equilibrium is employed. Then the "county-based" compulsory education system is evaluated as a whole.
Chapter 4.The framework of a universal evaluation system to gauge the development of compulsory education in counties are suggested on. The framework is built around four parts, including evaluation counterparty, evaluation criteria, criteria weights and evaluation quantification. This framework will lay solid background in building a complete evaluation system of "county-based" compulsory education in the future.
引文
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