辗转的教育
|
摘要
异地借读的现象在我国90年代初就开始出现,但是直至今日,关于此问题的系统研究几乎没有,而在笔者的实际调查过程中发现某些省份存在的异地借读的普遍性甚至超出了笔者的想象,一些县级重点中学的城市借读生占学校学生人数的一半甚至还要多。对于在特定的教育背景下、年复一年发生的这种现象的研究的缺乏可以说是研究者的缺憾。本研究运用理性选择理论和资源转换理论,采用定性研究的方式,论述了在日益复杂且筹码日益具有决定性的教育体制中,异地借读现象的成因、过程、形成机制和结果。这亦是本论文的研究问题。
论文选取了S省H县的H中学作为研究开展的地点,论述了城市家庭在未能获得城市最优质教育资源的情况下,在“尴尬”的城市教育和备受争议的县中教育之间做出选择,辗转县城,利用其自身资源的相对优势来为子女获得县城优质教育资源,最终实现城市家庭所期望的目标。在研究过程中,研究者跟随城市借读生进入学校、课堂,对异地借读过程中的互动和行为策略加以阐述,细致描述了异地借读形成过程中当地政府、学校以及家庭之间的资源转换机制,指出该选择行动的结果是城市子女的成才、成人以及对农村教育的挤出。
从异地借读的过程研究来看,辗转的教育一共包括三个层面的含义,它们分别是：城市子女从城市到县城求学的空间的辗转、城市家庭帮助子女重新获得向上流动机会的辗转以及在此过程中所谓的“素质教育”与“应试教育”之间的辗转。
本研究不仅仅把教育机会的获得当作简单的量化统计指标,也不是把教育获得仅仅当作被安排和被接受的结果,通过城市家庭的微观决定、选择过程和结果来系统还原县城借读现象,拓展了教育获得的研究范畴,对于当前研究教育不平等具有一定的切实性和理论性意义。
Studying in a high school from the city to the town started to happen in the early90'of the last century. But till now the research on this problem hasn't been formed. However, the researcher found the universality of this phenomena in some provinces even out of imagination. The students from the city occupied more than half of the total students. Under the specific background of the education, The lack of study on such phenomena from one year to another is a pity for the researcher of educational sociology. From the perspective of rational choice and resource conversion analysis, with the help of qualitative method, the study investigated the cause, the process, the mechanism and the result of the phenomena of studying in a high school from the city to the town in the more complicated and more decisive system of education. And the paper focused on this problem.
In this paper, the H high school at H town, S province was selected as a study case. It illustrated that the urban families made the choice between'the embarrassed' urban education and controversial education in the town in order to help their children accept the qualified educational resource by the relative advantage of the resource, under the situation of the relative lack of the qualified educational resource in the city. The researcher will enter the school, the interaction and the behavioral strategies in the process to be inspected, describing in detail the impact of the resource conversion among the local government, the urban families and the school on the mechanism of studying in the town. This choice resulted in children's succeeding in talent and adulating, and the extrusion of the education in the countryside.
From study of the process of the studying from the city to the town, to-and-fro education included three distinct meanings. They are to-and-fro space from the city to the town, to-and-fro opportunities of upward mobility that urban families help their children get and to-and-fro case between the quality education and the examination-oriented education.
The paper took the acquisition of the educational opportunities neither as the quantizing statistical indicators simply, nor as the arranged and received result. The phenomenon of studying in the town were restored by the micro decision, the process and the result of the urban families, expanding the study field, which has tangible and theoretical value for the current study on the educational inequality.
论文选取了S省H县的H中学作为研究开展的地点,论述了城市家庭在未能获得城市最优质教育资源的情况下,在“尴尬”的城市教育和备受争议的县中教育之间做出选择,辗转县城,利用其自身资源的相对优势来为子女获得县城优质教育资源,最终实现城市家庭所期望的目标。在研究过程中,研究者跟随城市借读生进入学校、课堂,对异地借读过程中的互动和行为策略加以阐述,细致描述了异地借读形成过程中当地政府、学校以及家庭之间的资源转换机制,指出该选择行动的结果是城市子女的成才、成人以及对农村教育的挤出。
从异地借读的过程研究来看,辗转的教育一共包括三个层面的含义,它们分别是：城市子女从城市到县城求学的空间的辗转、城市家庭帮助子女重新获得向上流动机会的辗转以及在此过程中所谓的“素质教育”与“应试教育”之间的辗转。
本研究不仅仅把教育机会的获得当作简单的量化统计指标,也不是把教育获得仅仅当作被安排和被接受的结果,通过城市家庭的微观决定、选择过程和结果来系统还原县城借读现象,拓展了教育获得的研究范畴,对于当前研究教育不平等具有一定的切实性和理论性意义。
Studying in a high school from the city to the town started to happen in the early90'of the last century. But till now the research on this problem hasn't been formed. However, the researcher found the universality of this phenomena in some provinces even out of imagination. The students from the city occupied more than half of the total students. Under the specific background of the education, The lack of study on such phenomena from one year to another is a pity for the researcher of educational sociology. From the perspective of rational choice and resource conversion analysis, with the help of qualitative method, the study investigated the cause, the process, the mechanism and the result of the phenomena of studying in a high school from the city to the town in the more complicated and more decisive system of education. And the paper focused on this problem.
In this paper, the H high school at H town, S province was selected as a study case. It illustrated that the urban families made the choice between'the embarrassed' urban education and controversial education in the town in order to help their children accept the qualified educational resource by the relative advantage of the resource, under the situation of the relative lack of the qualified educational resource in the city. The researcher will enter the school, the interaction and the behavioral strategies in the process to be inspected, describing in detail the impact of the resource conversion among the local government, the urban families and the school on the mechanism of studying in the town. This choice resulted in children's succeeding in talent and adulating, and the extrusion of the education in the countryside.
From study of the process of the studying from the city to the town, to-and-fro education included three distinct meanings. They are to-and-fro space from the city to the town, to-and-fro opportunities of upward mobility that urban families help their children get and to-and-fro case between the quality education and the examination-oriented education.
The paper took the acquisition of the educational opportunities neither as the quantizing statistical indicators simply, nor as the arranged and received result. The phenomenon of studying in the town were restored by the micro decision, the process and the result of the urban families, expanding the study field, which has tangible and theoretical value for the current study on the educational inequality.
引文
1.余秀兰,2004,《中国教育的城乡差异——种文化再生产现象的分析》,第221页,教育科学出版社。
2.刘云杉、王志明、杨晓芳,2009,《精英的选拔：身份、地域与资本的视角》,《清华大学教育研究》第5期。
3.数据来自2010年第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)
4.转引自《南方周末》2011.8.5。
1.教育部全国教育事业发展统计公报,1998,2011。
1.人民网时评,2005年2月14日,《不要让农村孩子一直输在起跑线上》。
1.李路路,2003,《制度转型与阶层化机制的变迁——从“间接再生产”到“间接与直接再生产”并存》,《社会学研究》第5期。
2.顾欣炜、于专宗,2004《教育与中国社会的阶层流动》,《兰州学刊》第5期。
3.郑辉、李路路.2009,《中国城市的精英代际转化与阶层再生产》,《社会学研究》第6期。
1.莫里斯·博恩斯坦,1988.《比较经济体制》,第121页,中国财政经济。
2.苏国勋、刘小枫,2005,《社会理论的开端和终结》(第一卷).第89页.上海三联书店。
3.盛晔、张彬,2006,《当代中国社会阶层分化：动力、过程和结构》《内蒙古大学学报》(人文社会科学版)第4期。
4.陆学艺,2002,《当代中国社会阶层研究报告》.第56页,社会科学文献出版社。
1.李春玲,2005,《断裂与碎片：当代中国社会阶层划分实证分析》,第102页,中国社会科学文献出版社出版。
2.李煜,2006,《制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得(1966-2003)》,《中国社会科学》第4期。
1.这些校名均取各校拼音的首字母。
2. Bronfenbrenner. U.1979,The Ecology of Human Development. Cambridge, MA:Harvard University Press.
1. Buchmanm C.& Hannum E.2001."Education and Stratification in Developing Countries "A Review of Theories and Research, Annual Review of Sociology
2.吕鹏,2006.《生产底层与底层的再生产——从保罗·威利斯的(学做工)谈起》《社会学研究》第2期。
3.詹姆斯·C.斯科特著,郑广怀、张敏、何江穗译.2007,《弱者的武器》,第35页.译林出版社。
4.詹姆斯·C.斯科特著,郑广怀、张敏、何江穗译.2007,《弱者的武器》,第35页.译林出版社。
1.潘绥铭：《社会调查何谓真实?—兼谈问卷调查法与个案访谈法的争论》,《中国社会科学季刊》1996年秋季卷。
1 [美]H·M·列文：《工作与教育》,载[美Martin Carnoy编著,闵维方等译：《教育经济学国际百科全书》(第二版),高等教育出版社 2000年版,第13页。
1. Blau, P.M. and Duncan,O. D.1967,The American Occupational Structure. New York:Wiley and Sons.
2. Coleman 1966,Coleman report.Cambridge:Belknap Press of Harvard University Press.
1. Hauser.R.H., D. L 1976, "Featherman. Equality of Schooling:Trendsand Prospects."
2.林义男、王文科,1999,《教育社会学》,第74页,五南图书出版公司。
3.李骏,罗忆源,2005,《转型中国的高等教育——社会分层与社会公平》,《上海交通大学学报》第1期。
4 Bourdieu, P.1977b,Cultural Reproduction and Social Reproduction in Karabel, J. and Halsey, A.H.(eds) Power and Ideology in Education. Oxford University Press.
5. De Graaf, P. M. and Ganzeboom, H. B. G. 1993,Fanitly Background and Educational Attainment in the Netherlands for the 1891-1960 Birth Cohorts. In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistant Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder, CO:Westview Press;
6. Aschaffenburg,K & Maas 1997,"Cultural and Educational Careers:The Dynamics of Social Reproduction."American Sociological Review 60.
7. Lareau 1987, "Social Class Differences in Family-school Relationships. The Importance of Cultural Capital. "Sociology of Education
1. Sullivan Alice 2001,"Cultural Capital and Educational Attainment".Sociology.Treiman, D. J. and Yip, K. B.1989,Education and Occupational Attainment in 21 Countries In Kohn, M. L. (ed.):Cross-National Research in Sociology. Sage:London.
2. Hauser, R.M.1969, "Schools and the Stratification Process." American Journal of Sociology.
3. Boudon, R.1974,Education, Opportunity, and Social Inequality:Changing Prospects in Western Society. New York:Wiley and Sons.
4.Hauser,R.H., D. L.1976, "Featherman. Equality of Schooling:Trendsand Prospects."
5. Treiman, D. J. and Yip, K. B.1989,Education and Occupational Attainment in 21 Countries In Kohn, M. L. (ed.):Cross-National Research in Sociology. Sage:London.
6. Shavit.Y. and Blossfeld.H.P.et al.,1993,Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder Coll: Westview Press.
7. Goldthorpe,J.H.1996, "Class analysis and the reorientation of class theory:The case of persisting differentials in educational attainment." British Journal of Sociology.
8. Kane, Thomas J.1994, "College Entry by Blacks since 1970:the Role of College Costs,
9.王少瑾,2008,《收入水平与教育获得——一个述评》,《江淮论坛》第5期。
10. Stephen Machi. Anna Vignoles.2004, "Educational Inequality:the Widening Socio-Economic Gap."
1 Carneiro P.Heckman J. J.2003,"he Evidence on Credit Constraints in Post-Secondary Schooling " Economic Journal,
2. Stanley Hamsters 1969, "The Effect on Family Income in Children's Education.
3. Jonsson, J.0.1993,Persisting Inequalities in Sweden In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistent Inequality Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Weslview Press.
4. Dimaggio, P.1982, "Cultural Capital and School Success:The Impact of Status Culture Participation on the Grade of US High School Students."American Sociological Review 47
5. DiMaggio, P. and Mohr.J.1985, "Cultural Capital, Educational Attainment, and Martial Selection. "American Journal of Sociology 90
6.科尔曼著,载萨哈主编,2011,《家庭、学校和社会资本》,第134页,西南师范大学出版社。
1. Sewell.W.H.and Hauser,R.M.1975 J Education, Occupation and Earnings:Achievement in the Early Career. Academic Press, New York.
2. Jonsson, J.0.1993,Persisting Inequalities in Sweden.In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Westview Press.
3. De Graaf, P. M. and Ganzeboom, H. B. G.1993,Family Background and Educational Attainment in the Netherlands for the 1891-1960 Birth Cohorts. In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistant Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder, CO:Westview Press;
4. Yossi Shavit and Hans-Peter Bolssfeld 1993, "Persistent Inequality:Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. "
5. Blau, P.M. and Duncan, O. D.1967, The American Occupational Structure. New York:Wiley and Sons.
1. Sewell.W.H.and Hauser.R. M.1915,Education, Occupation and Earnings:Achievement in Ihe Early Career. Academic Press, New York.
2 Hamster, R.M.1969, "Schools and the Stratification Process " American Journal of Sociology
3. Mare, R.1980, "Social Background and School Continuation Decisions. "Journal of the American Statistical Association.
4. Mare.R.198I, "Change and Stability in Educational Attainment." American Sociological Review.
5. Breen, R. and Jonsson, J.O.2000, "Analyzing Educational Careers:A Multinomial Transition Model " American Sociological Review.
6. Mclntosh, J. and Munk, M D.2002,Mobility:A Critical Appraisal. Distribution of Welfare, Working paper 11:2002 The Danish National Institute for Social Research, Copenhagen.
7. Mare. R.1993,Educational Stratification on Observed and Unobserved Components of Family Background. InShavit.Y and Blossfcld,
11-P. (eds.) Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Westview Press.
8.Breen, R. and Jonsson, JO.2000, "Analyzing Educational Careers:A Multinomial Transition Model." American Sociological Review
9. Dessens, J A. G, Jansen, W., Ganzcboom, H. B. G. and van der Heijden Ellen Wall 1998, "Getting the goods on social capital Rural Sociology.Patterns and trends in occupational attainment of first jobs in the Netherlands,1930-1995 Ordinary least squares versus conditional multinomial logistic regression." Journal of the Royal Statistical Society 166.
1. William Parish.L.1984,Destratification in China in Class and Social Stratification in Post Revolution China. Cambridge; Cambridge University Press.
2.张翼,2004.《中国人社会地位的获得——阶级继承和代内流动》.《社会学研究》第4期。
1.李路路.2003,《制度转型与阶层化机制的变迁——从“间接再生产”到“间接与直接再生产”并存》,《社会学研究》第5期。
2.李煜,2006,《制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得(1966-2003)》,《中国社会科学》第4期。
1.徐晓军,2007,《论教育排斥与教育的阶层化》,《广东社会科学》第2期。
2.方长春,2009,《趋于隐蔽的再生产——从职业地位获得看阶层结构的生成机制》,《开放时代》第7期。
3.郑辉、李路路,2009,《中国城市的精英代际转化与阶层再生产》,《社会学研究》第6期。
4.李春玲,2003,《社会政治变迁与教育机会不平等—家庭背景及制度因家对教育获得的影响(1940—2001)》《中国社会科学》第4期。
5.刘精明,2004,《教育选择方式及其后果》,《中国人民大学学报》第1期。
6.杨东平,2006,《从权利平等到机会均等—新中国教育公平的轨迹》,《北京大学教育评论》第2期。
1.陈彬莉,200#.《教育获得之中的路径依赖》,《北京大学教育评论》第4期。
2.靳贵珍,2008,《影响我国高等教育机会的政策性因素分析》.《北京理工大学学报》(社会科学版)第4期。
3.吴春霞、王善迈,2008,《阶层差距与义务教育公平问题研究——来自北京市初中的经验数据》.《教育与经济》第4期。
4.陈友华、方长春,2007.《社会分层与教育分流》,《江苏社会科学》第1期。
1.范先佐,2007,《进城务工就业农民子女的教育公平与制度保障》,《河北师范大学学报》(教育科学版)。
2.倪咏梅,2001,《论减轻贫困地区家庭义务教育费用负担》,《基础教育研究》。
3.郝大海,2010,《流动的不平等——中国城市居民地位获得研究(1949-2003))中国人民大学出版社。
4.方长春、风笑天,2005,《阶层差异与教育获得——项关于教育分流的实证研究》,《清华大学教育研究》第5期。
5.刘慧珍.2007,《社会阶层分化与高等教育机会均等》,《北京师范大学学报》(社会科学版)。
6.杨东平,2001,《高等教育入学机会：扩大之中的阶层差距》,《清华大学教育研究》第1期。
7.杨东平,2005,《高中阶段的社会分层和教育机会获得》,《清华大学教育研究》第3期。
1.马和民、高旭平，1998,《教育社会学研究》,上海教育出版社。
2.施云华、诸子平,1993,《我国“教育机会均等”建设当议》,《江苏教育学院学报》(社科版)。
3.文东茅,2005,《家庭背景对我国高等教育机会及毕业生就业的影响》,《北京大学教育评论》第3期。
4.金久仁,2009,《家庭背景与教育获得的代际传递公平性研究》.《教育学术月刊》第2期。
1.赵叶珠,2000,《家庭背景对高等教育入学机会的影响》,《青年研究》第3期。
2.余小波,2002,《当前我国社会分层与高等教育机会探析——对某所高校2000级学生的实证研究》,《现代大学教育》第2期。
3.杨东平,2006,《从权利平等到机会均等—新中国教育公平的轨迹》,《北京大学教育评论》第2期。
4.沈亚安,2007,《高等教育大众化与社会分层》,《沈阳教育学院学报》第4期。
5.王志明,2008,《人力资本、文化资本与个体教育获得——基于教育与社会结构关系框架下的讨论》,《江苏高教》第2期。
6.张翼,2010,《家庭背景影响了人们教育和社会阶层地位的获得》,《中国社会科学院研究生院学报》第4期。
7.卫宏,2003,《我国城乡高等教育机会均等的实证研究》,《北京师范大学教育学院》第3期。
B.郝大海,2007,《中国城市教育分层研究(1949—2003)》,《中国社会科学》第2期。
1.马和民、高旭平，1998,《教育社会学研究》,第37页，上海教育出版社。
2.关晓丽、关大伟,2007,《中国社会阶层结构演变新视点》,第77页,吉林大学出版社。
3.刘慧珍,1988,《教育社会学》,辽宁人民出版社。
4.郭志坚,2005,《社会出身与地位获得：代际流动研究新进展》.《青年探索》第6期。
5. Parsons Talcott 1994,Equality and Inequality in Modern Society or Social Stratification Revisited in D Grusky (ed). Social Stratification C lass Race, and Gender in Sociological Perspective Douldcr Westview Press
1.潘慰元主编,2001,《多学科观点的高等教育研究》,上海教育出版社。
2.刘精明,2001,《教育与社会分层结构的变迁》,《中国人民大学学报》。
3.张翼.2004,《中国人社会地位的获得——阶级继承和代内流动》,《社会学研究》第4期。
4.李路路,《社会分层结构：机制变革与阶层相互关系》,《江苏社会科学》,2004年第1期。
5.陆学艺,2004,《当代中国社会流动》,社会科学文献出版社。
6.赖德胜,1998,《教育与收入分配》,北京师范大学出版社。
7.戴维·波普诺著,刘云德等译.1987,《社会学》(下),第37-38页,辽宁人民出版社。
1.戴卫·波普诺著,李强等译,2007《社会学》(第十一版),第484页,中国人民大学出版社。
2.陆学艺,2002,《当代中国社会阶层研究报告》,第92页.社会科学文献出版社。
3.韩军辉,2010,《机会不等与收入不均：城乡家庭收入的代际流动》,《华南农业大学学报》(社会科学版)第3期。
4.刘娜、向冠春,2010,《高等教育与个体社会资本、生活资本获得研究》,《学术论坛》第8期。
5.玛丽·杜里-帕拉、阿涅斯·冯·让丹著,汁凌译.2001,《学校社会学》,华东师范大学出版社。
1. Coleman 1990, Foundation of Social Theory.Cambridge.Belknap Press of Harvard University Press.
2.同上
3.Ritzer.G.1996,Sociologlcal Theory.New York:Mc Graw-Hill Companies.
1.谢立中,1998,《西方社会学名著提要》,第81页.江西人民出版社。
2. Goldthorp 1997, Rational Action Theory for Sociology. Working Paper of Oxford University.
3. Boudon, R.1974,Education, Opportunity, and Social Inequality:Changing Prospects in Western Society. New York:Wiley and Sons.
1.普特南,2000,《社会资本与社会发展》,社会科学文献出版社。
2.边燕杰,1998,《找回强关系》,《国外社会学》第2期。
1.樊平,2004,《社会流动与社会资本——当代中国社会阶层分化的路径分析》,《江苏社会科学》第1期。
2.陈卓,2010,《超社会资本、强社会资本与教育公平——从当今中国教育影响社会分层的视角》,《青年研究》第5期。
3.颜烨,2004,《转型中国社会资本的类型及其生成条件与机制》,《西南师范大学学报》(人文社会科学版)第1期。
4.波茨,2000,《社会资本：在现代社会中的缘起和应用》,第105页,社会科学文献出版社。
5.方竹兰,2003,《从人力资本到社会资本》,《学术月刊》第2期。
6.普特南,2000,《社会资本与社会发展》.第111页,社会科学文献出版社。
1.该组数据来自H县政府网站。
2.江苏省教育事业统计资料汇编.2010。
1.引自《中国教育报》,2007年12月21日。
1.[美]阿维纳什·K·迪克西特著,刘元春译：《经济政策的制定：交易成本政治学的视角》,中国人民大学出版社2004年版,第67页。
1.[美]JY·巴泽尔著,费方域等译：《产权的经济分析》,上海三联书店、人民出版社1997年版,第2页。
2.孙立平：《“过程一事件分析”与当代中国国家一农民关系的实践形态》,载清华大学社会学系：《清华社会学评论》(特辑)鹭江出版社2000年版,第8页。
1.(英)霍布斯著,黎思复等详：《利维坦》,商务印书馆 1985年版.第94页。
1.辞海[M].上海辞书出版社,2001.1267。
2.联合国教科文组织：《学会生存：一教育世界的今天和明天》,教育科学出版社1996年版,第10页。
1.[法]P·布迪厄、[美]J—C.帕斯隆著.邢克超译：(继承人—大学生与文化》,商务印书馆 2002年版.第5页。
1.转引自《学校社会学》.玛丽·杜里-柏拉著，第169页，华东师范大学出版社。
2.布尔迪厄、帕斯隆著,邢克超译,2002,《继承人》.第77页,商务印书馆。
1.刘精明,2008.《中国基础教育领域中的机会不平等及其变化》,《中国社会科学》第5期。
1.转引自约翰·E·丘伯、泰力·M·默伊,2003。关于退出(Exit)和发表意见(Voice)参见Alert O. Hirschman, "Exit, Voice and Loyalty:Responses
1. Redfield.Lintnr 1936, "Memorandum on the Study of Acculturation." American Anthropologist 38.
2. Berry John W.1997,"Immigration. Acculturation, and Adaptation". Applied Psychology:An International Review 58.
1. Plowden.1967.Children and their primary schools a report of the central advisory council for education (England), Volumel.
1.皮埃尔·布迪厄,1998,《实践与反思》,(第二部分),《反思社会学的论题》,中共编译出版社。
1.冯建军,2010,《普通高中教育资源公平配置问题与对策研究》,《教育发展研究》第12期。
1.苌景州.1996,《教育投资经济分析》第96页,中国人民大学出版社。
2.2000年中国教育发展报告[M],2000。
1.胡伟，1998,《政府过程》.第102页,浙江人民出版社。
1.江汪、钱南,1993,《公共选择理论导论》,第19页,上海人民出版社。
1.曾荣光,2001,《香港教育政策分析：社会学的视域香港》，第45页,三联书店有限公司。
1.刘北成编著,1995,《福柯思想肖像》,第133页,北京师范大学出版社。
1.福柯著,刘北成译.2007,《规训与惩罚》,第154页.新知三联书店。
2.全景敞视建筑(panopticon)取自边沁(Bentham)的概念.其是构成的建筑学形象。其构造的基本原理是大家所熟知的：四周是一个环形建筑,中心是一座钦望塔。晚望塔有一圈大窗户,对着环形建筑。
1.彼得·圣吉著.张成林译,2010,《第五项修炼》,第68页,中信出版社。
2. Bronfenbrenner. U.1979,The Ecology of Human Development. Cambridge, MA:Harvard University Press.
1张东娇,2005,《高考取向下教师角色正当性的审视》,《教育学报》.第2期。
1.李汉林,2004,《中国单位社会：议论、思考与研究》,第78页,上海人民出版社。
1.米尔斯著,周晓虹译,2006,《白领：美国的中产阶级》,201页,南京大学出版杜。
2.林南,2005,《社会资本——关于社会结构与行动的理论》,上海人民出版社。
3.刘欣,2002,《相对剥夺地位与阶层认知》,《社会学研究》,第1期。
1.阎云翔,1999,《礼物的流动——个中国村庄中的互惠原则与社会网络》,第49页,上海人民出版社。
1.林语堂，2006.《吾国与吾民》,第185页,湖南文艺出版社。
1. Beck.U.1992,Risk Society:Towards a New Modernity.Newbury Park, CA, Sage.
2. Beck,U.1998,The Politics of Risk Society.Cambridge:Polity Press.
1.杨东平.2006,《从权利平等到机会均等—新中国教育公平的轨迹》.《北京大学教育评论》第2期。
1.李煜,2006,《制度变迁与教育不平等的产生机制f——中国城市子女的教育获得(1966-2003)》,《中国社会科学》第4期。
1.杨东平,2006,《中国教育公平的理想与现实》,第56页,北京大学出版社。
1.劳凯声,2005,《教育的限度及可能性》,《北京师范大学学报》(社会科学版),第1期。
[美]阿维纳什·K·迪克西特著,刘元春译：《经济政策的制定：交易成本政治学的视角》,中国人民大学出版社2004年版。
[美]JY·巴泽尔著,费方域等译：《产权的经济分析》,上海三联书店、人民出版社1997年版。
彼得·圣吉著,张成林译,2010,《第五项修炼》,中信出版社。
波茨,2000,《社会资本：在现代社会中的缘起和应用》,社会科学文献出版社。
苌景州,1996,《教育投资经济分析》,中国人民大学出版社。
布尔迪厄访谈录,1997,《文化资本与社会炼金术》上海人民出版社。
戴维·波普诺著,刘云德等译,1987,《社会学》(下),辽宁人民出版社。
戴卫·波普诺著,李强等译,2007《社会学》(第十一版),中国人民大学出版社。
邓小平,1977科学教育工作座谈会。
福柯著,刘北成译,2007,《规训与惩罚》,新知三联书店。
关晓丽、关大伟,2007,《中国社会阶层结构演变新视点》,吉林大学出版社。
郝大海,2010,《流动的不平等——中国城市居民地位获得研究(1949-2003)》中国人民大学出版社。
胡伟,1998,《政府过程》,浙江人民出版社。
华德康著,李猛、李康译,1998,《实践与反思——反思社会学导引》,中央编译出版社。
华康德著,1998,《迈向社会实践理论：布迪厄社会学的结构和逻辑》,中共编译出版社。
(英)霍布斯著,黎思复等译：《利维坦》,商务印书馆1985年版。
汀汪、钱南,1993,《公共选择理论导论》,上海人民出版社。
教育部,2010,《2009年全国教育事业发展统计公报》,《中国教育报》。
科尔曼著,邓方译,1990,《社会理论的基础》,社会科学文献出版社。
科尔曼著,载萨哈主编,2011,《家庭、学校和社会资本》,西南师范大学出版社。
赖德胜,1998,《教育与收入分配》,北京师范大学出版社。
李汉林,2004,《中国单位社会：议论、思考与研究》,上海人民出版社。
李惠斌,杨雪冬,2000,《社会资本与社会发展》,社会科学文献出版社。
联合国教科文组织：《学会生存：教育世界的今天和明天》,教育科学出版社1996年版。
林南,2005,《社会资本——关于社会结构与行动的理论》,上海人民出版社。
林义男、王文科,1999,《教育社会学》,五南图书出版公司。
林语堂,2006,《吾国与吾民》,湖南文艺出版社。
刘北成编著,1995,《福柯思想肖像》,北京师范大学出版社。
刘慧珍,1988,《教育社会学》,辽宁人民出版社。
陆学艺,2002,《当代中国社会阶层研究报告》,社会科学文献出版社。
陆学艺,2004,《当代中国社会流动》,社会科学文献出版社。
马和民、高旭平,1998,《教育社会学研究》,上海教育出版社。
马克思恩格斯全集,第2卷,1960,北京人民出版社。
马克思恩格斯全集,第1卷,1972,人民出版社。
玛丽·杜里-帕拉、阿涅斯·冯·让丹著,汪凌译,2001,《学校社会学》,华东师范大学出版社。
米尔斯著,周晓虹译,2006,《白领：美国的中产阶级》,南京大学出版社。
莫里斯·博恩斯坦,1988,《比较经济体制》,中国财政经济出版社。
潘慰元主编,2001,《多学科观点的高等教育研究》,上海教育出版社。
皮埃尔·布迪厄,1998,《实践与反思》,(第二部分),《反思社会学的论题》,中共编译出版社。
皮埃尔·布尔迪厄著,杨亚平译,2005,《国家精英——名牌大学与群体精神》,商务印书馆。
普特南,2000,《社会资本与社会发展》,社会科学文献出版社。
人民网时评,2005年2月14日,《不要让农村孩子一直输在起跑线上》。
苏国勋、刘小枫,2005,《社会理论的开端和终结》(第一卷),上海三联书店。
孙立平：《“过程一事件分析”与当代中国国家一农民关系的实践形态》,载清华大学社会学系：《清华社会学评论》(特辑)鹭江出版社2000年版。
乔纳森·特纳著,邱泽奇译,2001,《社会学理论的结构》,华夏出版社。
谢立中,1998,《西方社会学名著提要》,江西人民出版社。
阎云翔,1999,《礼物的流动——一个中国村庄中的互惠原则与社会网络》,上海人民出版社。
杨东平,2006,《中国教育公平的理想与现实》,北京大学出版社。
余秀兰,2004,《中国教育的城乡差异——一种文化再生产现象的分析》,教育科学出版社。
约翰·E·丘伯、泰力·M·默伊著,蒋衡等译,2003,《政府、市场和学校》,教育科学出版社。
曾荣光,2001,《香港教育政策分析：社会学的视域香港》,三联书店有限公司。
詹姆斯·C.斯科特著,郑广怀、张敏、何江穗译,2007,《弱者的武器》,译林出版社。
Aschaffenburg,K.& Maas 1997,"Cultural and Educational Careers:The Dynamics of Social Reproduction."American Sociological Review 60.
Beck,U.1992,Risk Society:Towards a New Modernity.Newbury Park, CA, Sage.
Beck,U.1998,The Politics of Risk Society.Cambridge:Polity Press.
Blau, P.M. and Duncan, O. D.1967,The American Occupational Structure. New York; Wiley and Sons.
Bourdieu, P.1977b,Cultural Reproduction and Social Reproduction in Karabel, J. and Halsey, A.H.(eds) Power and Ideology in Education. Oxford University Press.
Bourdieu 1985,The forms of capital. In John G. Richard son(Ed), Handbook of theory and research for the sociology of education, Westport, Conn., Greenwood.
Bourdieu P.1986,Forms of capital. In:J. RICHARDSON (ed.) Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education, New York, Greenwood Press.
Boudon, R.1974,Education, Opportunity, and Social Inequality:Changing Prospects in Western Society. New York:Wiley and Sons.
Breen, R.1996,Regression Models. Censored, Sample Selected, or Truncated Data. Sage, London.
Breen, R. and Jonsson, J.O.2000, "Analyzing Educational Careers:A Multinomial Transition Model." American Sociological Review.
Bronfenbrenner. U.1979,The Ecology of Human Development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Cameron, S. V. and Heckman, J. J.1998, "Life Cycle Schooling and Dynamic Selection Bias:Models and Evidence for Five Cohorts of American Males." Journal of Political Economy.
Carneiro P,Heckman J. J.2003,"he Evidence on Credit Constraints in Post-Secondary Schooling." Economic Journal.
Coleman 1990,Foundation of Social Theory. Cambridge:Belknap Press of Harvard University Press.
Coleman,J.&T.J. Fairer 1992,Rational Choice Theory:Advocacy and Critique. Newbury Park:Sage Publications.
Crook S.1999, Ordering risks. In:D. LUPTON (ed.) Risk and Sociocultural Theory: new directions and perspectives. Cam bridge:Cambridge University Press.
De Graaf,P.M.1986, "The impact of financial and cultural resources on educational attainment in the Netherlands. "Sociology of Education.
De Graaf, P. M. and Ganzeboom, H. B. G.1993,Family Background and Educational Attainment in the Netherlands for the 1891-1960 Birth Cohorts. In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistant Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder, CO:Westview Press;
Dessens, J. A. G., Jansen, W., Ganzeboom, H. B. G. and van der Heijden Ellen Wall 1998, "Getting the goods on social capital Rural Sociology,Patterns and trends in occupational attainment of first jobs in the Netherlands,1930-1995:Ordinary least squares versus conditional multinomial logistic regression." Journal of the Royal Statistical Society166.
Dimaggio, P.1982, "Cultural Capital and School Success:The Impact of Status Culture Participation on the Grade of U.S. High School Students."American Sociological Review 47.
DiMaggio, P. and Mohr,J.1985, "Cultural Capital, Educational Attainment, and Martial Selection. "American Journal of Sociology 90.
Giddens, A.1991, Modernity and Self-Identity.Cambridge:Polity.
Giddens, A.1998, Risk society:the context of British politics. In:J. FRANKLIN (ed.) The Politics of Risk Society. Cambridge:Polity.
Goldthorpe,J.H.1996, "Class analysis and the reorientation of class theory:The case of persisting differentials in educational attainment." British Journal of Sociology.
Goldthorp 1997, Rational Action Theory for Sociology. Working Paper of Oxford University.
Hauser, R.M.1969, "Schools and the Stratification Process." American Journal of Sociology.
Hauser,R.H., D. L.1976, "Featherman. Equality of Schooling:Trendsand Prospects." Hendrickx,J. and Ganzeboom,H. B. G.1998, "Occupational Status Attainment in the Netherlands,1920-1990:A Multinomial Logistic Analysis."European Sociological Review.
James S.Coleman et al.,1966, Equality of Education Opportunity.Washington, DC: Government Printing Office.
Jensen,T.P.,Mogensen,K.B.and Holm,A.1997,Chozces and paths in secondary education. AKFForlaget,Copenhagen.
Jonsson, J.O.1993,Persisting Inequalities in Sweden.In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Westview Press.
Kane, Thomas J.1994, "College Entry by Blacks since 1970:the Role of College Costs, Family Background, and the Returns To Education. "Journal of Public Economics.
Lareau 1987, "Social Class Differences in Family-school Relationships:The Importance of Cultural Capital. "Sociology of Education.
Levis, R. & MAUDE, A.1950, The English Middle Classes.London:Phoenix House.
Mare, R.1980, "Social Background and School Continuation Decisions. "Journal of the American Statistical Association.
Mare.R.1981, "Change and Stability in Educational Attainment." American Sociological Review.
Mare. R.1993,Educational Stratification on Observed and Unobserved Components of Family Background. In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Westview Press.
McIntosh, J. and Munk, M. D.2002,Mobility:A Critical Appraisal. Distribution of Welfare, Working paper 11:2002. The Danish National Institute for Social Research, Copenhagen.
Parsons Talcott 1994,Equality and Inequality in Modern Society or Social Stratification Revisited in D. Grusky (ed), Social Stratification C lass Race, and Gender in Sociological Perspective. Boulder Westview Press.
Ritzer.G.1996,Sociological Theory.New York:Mc Graw-Hill Companies.
Robert D.Putnam 2000,Bowling alone.Simon and Schuster.
Sewell.W.H.and Hauser,R.M.1975,Education, Occupation and Earnings:Achievement in the Early Career. Academic Press, New York.
Shavit.Y. and Blossfeld.H.P.et al.,1993,Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder Coll:Westview Press.
Stanley Hamsters.1969, "The Effect on Family Income in Children's Education: Some Findings on Inequality of Opportunity."The Journal of Human Resources.
Stephen Machi. Anna Vignoles.2004, "Educational Inequality:the Widening Socio-Economic Gap."
Sullivan Alice 2001,"Cultural Capital and Educational Attainment".Sociology.
Treiman, D. J. and Yip, K. B.1989,Education and Occupational Attainment in 21 Countries In Kohn, M. L. (ed.):Cross-National Research in Sociology. Sage:London. Walder. Andrew G.1995, "Career Mobility and the Communist Political Order."American Sociological Review.
William H. Sewell and Robert M. Hauser 1993, "A Review of the Wisconsin Longitudinal Study of Social and Psychological Factors in Aspirations and Achievements 1963-1992."
William Farish.L.1984,Destratification in China in Class and Social Stratification in Post Revolution China. Cambridge:Cambridge University Press.
Yossi Shavit and Hans-Peter Bolssfeld 1993, "Persistent Inequality:Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. "
2.刘云杉、王志明、杨晓芳,2009,《精英的选拔：身份、地域与资本的视角》,《清华大学教育研究》第5期。
3.数据来自2010年第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)
4.转引自《南方周末》2011.8.5。
1.教育部全国教育事业发展统计公报,1998,2011。
1.人民网时评,2005年2月14日,《不要让农村孩子一直输在起跑线上》。
1.李路路,2003,《制度转型与阶层化机制的变迁——从“间接再生产”到“间接与直接再生产”并存》,《社会学研究》第5期。
2.顾欣炜、于专宗,2004《教育与中国社会的阶层流动》,《兰州学刊》第5期。
3.郑辉、李路路.2009,《中国城市的精英代际转化与阶层再生产》,《社会学研究》第6期。
1.莫里斯·博恩斯坦,1988.《比较经济体制》,第121页,中国财政经济。
2.苏国勋、刘小枫,2005,《社会理论的开端和终结》(第一卷).第89页.上海三联书店。
3.盛晔、张彬,2006,《当代中国社会阶层分化：动力、过程和结构》《内蒙古大学学报》(人文社会科学版)第4期。
4.陆学艺,2002,《当代中国社会阶层研究报告》.第56页,社会科学文献出版社。
1.李春玲,2005,《断裂与碎片：当代中国社会阶层划分实证分析》,第102页,中国社会科学文献出版社出版。
2.李煜,2006,《制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得(1966-2003)》,《中国社会科学》第4期。
1.这些校名均取各校拼音的首字母。
2. Bronfenbrenner. U.1979,The Ecology of Human Development. Cambridge, MA:Harvard University Press.
1. Buchmanm C.& Hannum E.2001."Education and Stratification in Developing Countries "A Review of Theories and Research, Annual Review of Sociology
2.吕鹏,2006.《生产底层与底层的再生产——从保罗·威利斯的(学做工)谈起》《社会学研究》第2期。
3.詹姆斯·C.斯科特著,郑广怀、张敏、何江穗译.2007,《弱者的武器》,第35页.译林出版社。
4.詹姆斯·C.斯科特著,郑广怀、张敏、何江穗译.2007,《弱者的武器》,第35页.译林出版社。
1.潘绥铭：《社会调查何谓真实?—兼谈问卷调查法与个案访谈法的争论》,《中国社会科学季刊》1996年秋季卷。
1 [美]H·M·列文：《工作与教育》,载[美Martin Carnoy编著,闵维方等译：《教育经济学国际百科全书》(第二版),高等教育出版社 2000年版,第13页。
1. Blau, P.M. and Duncan,O. D.1967,The American Occupational Structure. New York:Wiley and Sons.
2. Coleman 1966,Coleman report.Cambridge:Belknap Press of Harvard University Press.
1. Hauser.R.H., D. L 1976, "Featherman. Equality of Schooling:Trendsand Prospects."
2.林义男、王文科,1999,《教育社会学》,第74页,五南图书出版公司。
3.李骏,罗忆源,2005,《转型中国的高等教育——社会分层与社会公平》,《上海交通大学学报》第1期。
4 Bourdieu, P.1977b,Cultural Reproduction and Social Reproduction in Karabel, J. and Halsey, A.H.(eds) Power and Ideology in Education. Oxford University Press.
5. De Graaf, P. M. and Ganzeboom, H. B. G. 1993,Fanitly Background and Educational Attainment in the Netherlands for the 1891-1960 Birth Cohorts. In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistant Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder, CO:Westview Press;
6. Aschaffenburg,K & Maas 1997,"Cultural and Educational Careers:The Dynamics of Social Reproduction."American Sociological Review 60.
7. Lareau 1987, "Social Class Differences in Family-school Relationships. The Importance of Cultural Capital. "Sociology of Education
1. Sullivan Alice 2001,"Cultural Capital and Educational Attainment".Sociology.Treiman, D. J. and Yip, K. B.1989,Education and Occupational Attainment in 21 Countries In Kohn, M. L. (ed.):Cross-National Research in Sociology. Sage:London.
2. Hauser, R.M.1969, "Schools and the Stratification Process." American Journal of Sociology.
3. Boudon, R.1974,Education, Opportunity, and Social Inequality:Changing Prospects in Western Society. New York:Wiley and Sons.
4.Hauser,R.H., D. L.1976, "Featherman. Equality of Schooling:Trendsand Prospects."
5. Treiman, D. J. and Yip, K. B.1989,Education and Occupational Attainment in 21 Countries In Kohn, M. L. (ed.):Cross-National Research in Sociology. Sage:London.
6. Shavit.Y. and Blossfeld.H.P.et al.,1993,Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder Coll: Westview Press.
7. Goldthorpe,J.H.1996, "Class analysis and the reorientation of class theory:The case of persisting differentials in educational attainment." British Journal of Sociology.
8. Kane, Thomas J.1994, "College Entry by Blacks since 1970:the Role of College Costs,
9.王少瑾,2008,《收入水平与教育获得——一个述评》,《江淮论坛》第5期。
10. Stephen Machi. Anna Vignoles.2004, "Educational Inequality:the Widening Socio-Economic Gap."
1 Carneiro P.Heckman J. J.2003,"he Evidence on Credit Constraints in Post-Secondary Schooling " Economic Journal,
2. Stanley Hamsters 1969, "The Effect on Family Income in Children's Education.
3. Jonsson, J.0.1993,Persisting Inequalities in Sweden In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistent Inequality Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Weslview Press.
4. Dimaggio, P.1982, "Cultural Capital and School Success:The Impact of Status Culture Participation on the Grade of US High School Students."American Sociological Review 47
5. DiMaggio, P. and Mohr.J.1985, "Cultural Capital, Educational Attainment, and Martial Selection. "American Journal of Sociology 90
6.科尔曼著,载萨哈主编,2011,《家庭、学校和社会资本》,第134页,西南师范大学出版社。
1. Sewell.W.H.and Hauser,R.M.1975 J Education, Occupation and Earnings:Achievement in the Early Career. Academic Press, New York.
2. Jonsson, J.0.1993,Persisting Inequalities in Sweden.In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Westview Press.
3. De Graaf, P. M. and Ganzeboom, H. B. G.1993,Family Background and Educational Attainment in the Netherlands for the 1891-1960 Birth Cohorts. In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistant Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder, CO:Westview Press;
4. Yossi Shavit and Hans-Peter Bolssfeld 1993, "Persistent Inequality:Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. "
5. Blau, P.M. and Duncan, O. D.1967, The American Occupational Structure. New York:Wiley and Sons.
1. Sewell.W.H.and Hauser.R. M.1915,Education, Occupation and Earnings:Achievement in Ihe Early Career. Academic Press, New York.
2 Hamster, R.M.1969, "Schools and the Stratification Process " American Journal of Sociology
3. Mare, R.1980, "Social Background and School Continuation Decisions. "Journal of the American Statistical Association.
4. Mare.R.198I, "Change and Stability in Educational Attainment." American Sociological Review.
5. Breen, R. and Jonsson, J.O.2000, "Analyzing Educational Careers:A Multinomial Transition Model " American Sociological Review.
6. Mclntosh, J. and Munk, M D.2002,Mobility:A Critical Appraisal. Distribution of Welfare, Working paper 11:2002 The Danish National Institute for Social Research, Copenhagen.
7. Mare. R.1993,Educational Stratification on Observed and Unobserved Components of Family Background. InShavit.Y and Blossfcld,
11-P. (eds.) Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Westview Press.
8.Breen, R. and Jonsson, JO.2000, "Analyzing Educational Careers:A Multinomial Transition Model." American Sociological Review
9. Dessens, J A. G, Jansen, W., Ganzcboom, H. B. G. and van der Heijden Ellen Wall 1998, "Getting the goods on social capital Rural Sociology.Patterns and trends in occupational attainment of first jobs in the Netherlands,1930-1995 Ordinary least squares versus conditional multinomial logistic regression." Journal of the Royal Statistical Society 166.
1. William Parish.L.1984,Destratification in China in Class and Social Stratification in Post Revolution China. Cambridge; Cambridge University Press.
2.张翼,2004.《中国人社会地位的获得——阶级继承和代内流动》.《社会学研究》第4期。
1.李路路.2003,《制度转型与阶层化机制的变迁——从“间接再生产”到“间接与直接再生产”并存》,《社会学研究》第5期。
2.李煜,2006,《制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得(1966-2003)》,《中国社会科学》第4期。
1.徐晓军,2007,《论教育排斥与教育的阶层化》,《广东社会科学》第2期。
2.方长春,2009,《趋于隐蔽的再生产——从职业地位获得看阶层结构的生成机制》,《开放时代》第7期。
3.郑辉、李路路,2009,《中国城市的精英代际转化与阶层再生产》,《社会学研究》第6期。
4.李春玲,2003,《社会政治变迁与教育机会不平等—家庭背景及制度因家对教育获得的影响(1940—2001)》《中国社会科学》第4期。
5.刘精明,2004,《教育选择方式及其后果》,《中国人民大学学报》第1期。
6.杨东平,2006,《从权利平等到机会均等—新中国教育公平的轨迹》,《北京大学教育评论》第2期。
1.陈彬莉,200#.《教育获得之中的路径依赖》,《北京大学教育评论》第4期。
2.靳贵珍,2008,《影响我国高等教育机会的政策性因素分析》.《北京理工大学学报》(社会科学版)第4期。
3.吴春霞、王善迈,2008,《阶层差距与义务教育公平问题研究——来自北京市初中的经验数据》.《教育与经济》第4期。
4.陈友华、方长春,2007.《社会分层与教育分流》,《江苏社会科学》第1期。
1.范先佐,2007,《进城务工就业农民子女的教育公平与制度保障》,《河北师范大学学报》(教育科学版)。
2.倪咏梅,2001,《论减轻贫困地区家庭义务教育费用负担》,《基础教育研究》。
3.郝大海,2010,《流动的不平等——中国城市居民地位获得研究(1949-2003))中国人民大学出版社。
4.方长春、风笑天,2005,《阶层差异与教育获得——项关于教育分流的实证研究》,《清华大学教育研究》第5期。
5.刘慧珍.2007,《社会阶层分化与高等教育机会均等》,《北京师范大学学报》(社会科学版)。
6.杨东平,2001,《高等教育入学机会：扩大之中的阶层差距》,《清华大学教育研究》第1期。
7.杨东平,2005,《高中阶段的社会分层和教育机会获得》,《清华大学教育研究》第3期。
1.马和民、高旭平，1998,《教育社会学研究》,上海教育出版社。
2.施云华、诸子平,1993,《我国“教育机会均等”建设当议》,《江苏教育学院学报》(社科版)。
3.文东茅,2005,《家庭背景对我国高等教育机会及毕业生就业的影响》,《北京大学教育评论》第3期。
4.金久仁,2009,《家庭背景与教育获得的代际传递公平性研究》.《教育学术月刊》第2期。
1.赵叶珠,2000,《家庭背景对高等教育入学机会的影响》,《青年研究》第3期。
2.余小波,2002,《当前我国社会分层与高等教育机会探析——对某所高校2000级学生的实证研究》,《现代大学教育》第2期。
3.杨东平,2006,《从权利平等到机会均等—新中国教育公平的轨迹》,《北京大学教育评论》第2期。
4.沈亚安,2007,《高等教育大众化与社会分层》,《沈阳教育学院学报》第4期。
5.王志明,2008,《人力资本、文化资本与个体教育获得——基于教育与社会结构关系框架下的讨论》,《江苏高教》第2期。
6.张翼,2010,《家庭背景影响了人们教育和社会阶层地位的获得》,《中国社会科学院研究生院学报》第4期。
7.卫宏,2003,《我国城乡高等教育机会均等的实证研究》,《北京师范大学教育学院》第3期。
B.郝大海,2007,《中国城市教育分层研究(1949—2003)》,《中国社会科学》第2期。
1.马和民、高旭平，1998,《教育社会学研究》,第37页，上海教育出版社。
2.关晓丽、关大伟,2007,《中国社会阶层结构演变新视点》,第77页,吉林大学出版社。
3.刘慧珍,1988,《教育社会学》,辽宁人民出版社。
4.郭志坚,2005,《社会出身与地位获得：代际流动研究新进展》.《青年探索》第6期。
5. Parsons Talcott 1994,Equality and Inequality in Modern Society or Social Stratification Revisited in D Grusky (ed). Social Stratification C lass Race, and Gender in Sociological Perspective Douldcr Westview Press
1.潘慰元主编,2001,《多学科观点的高等教育研究》,上海教育出版社。
2.刘精明,2001,《教育与社会分层结构的变迁》,《中国人民大学学报》。
3.张翼.2004,《中国人社会地位的获得——阶级继承和代内流动》,《社会学研究》第4期。
4.李路路,《社会分层结构：机制变革与阶层相互关系》,《江苏社会科学》,2004年第1期。
5.陆学艺,2004,《当代中国社会流动》,社会科学文献出版社。
6.赖德胜,1998,《教育与收入分配》,北京师范大学出版社。
7.戴维·波普诺著,刘云德等译.1987,《社会学》(下),第37-38页,辽宁人民出版社。
1.戴卫·波普诺著,李强等译,2007《社会学》(第十一版),第484页,中国人民大学出版社。
2.陆学艺,2002,《当代中国社会阶层研究报告》,第92页.社会科学文献出版社。
3.韩军辉,2010,《机会不等与收入不均：城乡家庭收入的代际流动》,《华南农业大学学报》(社会科学版)第3期。
4.刘娜、向冠春,2010,《高等教育与个体社会资本、生活资本获得研究》,《学术论坛》第8期。
5.玛丽·杜里-帕拉、阿涅斯·冯·让丹著,汁凌译.2001,《学校社会学》,华东师范大学出版社。
1. Coleman 1990, Foundation of Social Theory.Cambridge.Belknap Press of Harvard University Press.
2.同上
3.Ritzer.G.1996,Sociologlcal Theory.New York:Mc Graw-Hill Companies.
1.谢立中,1998,《西方社会学名著提要》,第81页.江西人民出版社。
2. Goldthorp 1997, Rational Action Theory for Sociology. Working Paper of Oxford University.
3. Boudon, R.1974,Education, Opportunity, and Social Inequality:Changing Prospects in Western Society. New York:Wiley and Sons.
1.普特南,2000,《社会资本与社会发展》,社会科学文献出版社。
2.边燕杰,1998,《找回强关系》,《国外社会学》第2期。
1.樊平,2004,《社会流动与社会资本——当代中国社会阶层分化的路径分析》,《江苏社会科学》第1期。
2.陈卓,2010,《超社会资本、强社会资本与教育公平——从当今中国教育影响社会分层的视角》,《青年研究》第5期。
3.颜烨,2004,《转型中国社会资本的类型及其生成条件与机制》,《西南师范大学学报》(人文社会科学版)第1期。
4.波茨,2000,《社会资本：在现代社会中的缘起和应用》,第105页,社会科学文献出版社。
5.方竹兰,2003,《从人力资本到社会资本》,《学术月刊》第2期。
6.普特南,2000,《社会资本与社会发展》.第111页,社会科学文献出版社。
1.该组数据来自H县政府网站。
2.江苏省教育事业统计资料汇编.2010。
1.引自《中国教育报》,2007年12月21日。
1.[美]阿维纳什·K·迪克西特著,刘元春译：《经济政策的制定：交易成本政治学的视角》,中国人民大学出版社2004年版,第67页。
1.[美]JY·巴泽尔著,费方域等译：《产权的经济分析》,上海三联书店、人民出版社1997年版,第2页。
2.孙立平：《“过程一事件分析”与当代中国国家一农民关系的实践形态》,载清华大学社会学系：《清华社会学评论》(特辑)鹭江出版社2000年版,第8页。
1.(英)霍布斯著,黎思复等详：《利维坦》,商务印书馆 1985年版.第94页。
1.辞海[M].上海辞书出版社,2001.1267。
2.联合国教科文组织：《学会生存：一教育世界的今天和明天》,教育科学出版社1996年版,第10页。
1.[法]P·布迪厄、[美]J—C.帕斯隆著.邢克超译：(继承人—大学生与文化》,商务印书馆 2002年版.第5页。
1.转引自《学校社会学》.玛丽·杜里-柏拉著，第169页，华东师范大学出版社。
2.布尔迪厄、帕斯隆著,邢克超译,2002,《继承人》.第77页,商务印书馆。
1.刘精明,2008.《中国基础教育领域中的机会不平等及其变化》,《中国社会科学》第5期。
1.转引自约翰·E·丘伯、泰力·M·默伊,2003。关于退出(Exit)和发表意见(Voice)参见Alert O. Hirschman, "Exit, Voice and Loyalty:Responses
1. Redfield.Lintnr 1936, "Memorandum on the Study of Acculturation." American Anthropologist 38.
2. Berry John W.1997,"Immigration. Acculturation, and Adaptation". Applied Psychology:An International Review 58.
1. Plowden.1967.Children and their primary schools a report of the central advisory council for education (England), Volumel.
1.皮埃尔·布迪厄,1998,《实践与反思》,(第二部分),《反思社会学的论题》,中共编译出版社。
1.冯建军,2010,《普通高中教育资源公平配置问题与对策研究》,《教育发展研究》第12期。
1.苌景州.1996,《教育投资经济分析》第96页,中国人民大学出版社。
2.2000年中国教育发展报告[M],2000。
1.胡伟，1998,《政府过程》.第102页,浙江人民出版社。
1.江汪、钱南,1993,《公共选择理论导论》,第19页,上海人民出版社。
1.曾荣光,2001,《香港教育政策分析：社会学的视域香港》，第45页,三联书店有限公司。
1.刘北成编著,1995,《福柯思想肖像》,第133页,北京师范大学出版社。
1.福柯著,刘北成译.2007,《规训与惩罚》,第154页.新知三联书店。
2.全景敞视建筑(panopticon)取自边沁(Bentham)的概念.其是构成的建筑学形象。其构造的基本原理是大家所熟知的：四周是一个环形建筑,中心是一座钦望塔。晚望塔有一圈大窗户,对着环形建筑。
1.彼得·圣吉著.张成林译,2010,《第五项修炼》,第68页,中信出版社。
2. Bronfenbrenner. U.1979,The Ecology of Human Development. Cambridge, MA:Harvard University Press.
1张东娇,2005,《高考取向下教师角色正当性的审视》,《教育学报》.第2期。
1.李汉林,2004,《中国单位社会：议论、思考与研究》,第78页,上海人民出版社。
1.米尔斯著,周晓虹译,2006,《白领：美国的中产阶级》,201页,南京大学出版杜。
2.林南,2005,《社会资本——关于社会结构与行动的理论》,上海人民出版社。
3.刘欣,2002,《相对剥夺地位与阶层认知》,《社会学研究》,第1期。
1.阎云翔,1999,《礼物的流动——个中国村庄中的互惠原则与社会网络》,第49页,上海人民出版社。
1.林语堂，2006.《吾国与吾民》,第185页,湖南文艺出版社。
1. Beck.U.1992,Risk Society:Towards a New Modernity.Newbury Park, CA, Sage.
2. Beck,U.1998,The Politics of Risk Society.Cambridge:Polity Press.
1.杨东平.2006,《从权利平等到机会均等—新中国教育公平的轨迹》.《北京大学教育评论》第2期。
1.李煜,2006,《制度变迁与教育不平等的产生机制f——中国城市子女的教育获得(1966-2003)》,《中国社会科学》第4期。
1.杨东平,2006,《中国教育公平的理想与现实》,第56页,北京大学出版社。
1.劳凯声,2005,《教育的限度及可能性》,《北京师范大学学报》(社会科学版),第1期。
[美]阿维纳什·K·迪克西特著,刘元春译：《经济政策的制定：交易成本政治学的视角》,中国人民大学出版社2004年版。
[美]JY·巴泽尔著,费方域等译：《产权的经济分析》,上海三联书店、人民出版社1997年版。
彼得·圣吉著,张成林译,2010,《第五项修炼》,中信出版社。
波茨,2000,《社会资本：在现代社会中的缘起和应用》,社会科学文献出版社。
苌景州,1996,《教育投资经济分析》,中国人民大学出版社。
布尔迪厄访谈录,1997,《文化资本与社会炼金术》上海人民出版社。
戴维·波普诺著,刘云德等译,1987,《社会学》(下),辽宁人民出版社。
戴卫·波普诺著,李强等译,2007《社会学》(第十一版),中国人民大学出版社。
邓小平,1977科学教育工作座谈会。
福柯著,刘北成译,2007,《规训与惩罚》,新知三联书店。
关晓丽、关大伟,2007,《中国社会阶层结构演变新视点》,吉林大学出版社。
郝大海,2010,《流动的不平等——中国城市居民地位获得研究(1949-2003)》中国人民大学出版社。
胡伟,1998,《政府过程》,浙江人民出版社。
华德康著,李猛、李康译,1998,《实践与反思——反思社会学导引》,中央编译出版社。
华康德著,1998,《迈向社会实践理论：布迪厄社会学的结构和逻辑》,中共编译出版社。
(英)霍布斯著,黎思复等译：《利维坦》,商务印书馆1985年版。
汀汪、钱南,1993,《公共选择理论导论》,上海人民出版社。
教育部,2010,《2009年全国教育事业发展统计公报》,《中国教育报》。
科尔曼著,邓方译,1990,《社会理论的基础》,社会科学文献出版社。
科尔曼著,载萨哈主编,2011,《家庭、学校和社会资本》,西南师范大学出版社。
赖德胜,1998,《教育与收入分配》,北京师范大学出版社。
李汉林,2004,《中国单位社会：议论、思考与研究》,上海人民出版社。
李惠斌,杨雪冬,2000,《社会资本与社会发展》,社会科学文献出版社。
联合国教科文组织：《学会生存：教育世界的今天和明天》,教育科学出版社1996年版。
林南,2005,《社会资本——关于社会结构与行动的理论》,上海人民出版社。
林义男、王文科,1999,《教育社会学》,五南图书出版公司。
林语堂,2006,《吾国与吾民》,湖南文艺出版社。
刘北成编著,1995,《福柯思想肖像》,北京师范大学出版社。
刘慧珍,1988,《教育社会学》,辽宁人民出版社。
陆学艺,2002,《当代中国社会阶层研究报告》,社会科学文献出版社。
陆学艺,2004,《当代中国社会流动》,社会科学文献出版社。
马和民、高旭平,1998,《教育社会学研究》,上海教育出版社。
马克思恩格斯全集,第2卷,1960,北京人民出版社。
马克思恩格斯全集,第1卷,1972,人民出版社。
玛丽·杜里-帕拉、阿涅斯·冯·让丹著,汪凌译,2001,《学校社会学》,华东师范大学出版社。
米尔斯著,周晓虹译,2006,《白领：美国的中产阶级》,南京大学出版社。
莫里斯·博恩斯坦,1988,《比较经济体制》,中国财政经济出版社。
潘慰元主编,2001,《多学科观点的高等教育研究》,上海教育出版社。
皮埃尔·布迪厄,1998,《实践与反思》,(第二部分),《反思社会学的论题》,中共编译出版社。
皮埃尔·布尔迪厄著,杨亚平译,2005,《国家精英——名牌大学与群体精神》,商务印书馆。
普特南,2000,《社会资本与社会发展》,社会科学文献出版社。
人民网时评,2005年2月14日,《不要让农村孩子一直输在起跑线上》。
苏国勋、刘小枫,2005,《社会理论的开端和终结》(第一卷),上海三联书店。
孙立平：《“过程一事件分析”与当代中国国家一农民关系的实践形态》,载清华大学社会学系：《清华社会学评论》(特辑)鹭江出版社2000年版。
乔纳森·特纳著,邱泽奇译,2001,《社会学理论的结构》,华夏出版社。
谢立中,1998,《西方社会学名著提要》,江西人民出版社。
阎云翔,1999,《礼物的流动——一个中国村庄中的互惠原则与社会网络》,上海人民出版社。
杨东平,2006,《中国教育公平的理想与现实》,北京大学出版社。
余秀兰,2004,《中国教育的城乡差异——一种文化再生产现象的分析》,教育科学出版社。
约翰·E·丘伯、泰力·M·默伊著,蒋衡等译,2003,《政府、市场和学校》,教育科学出版社。
曾荣光,2001,《香港教育政策分析：社会学的视域香港》,三联书店有限公司。
詹姆斯·C.斯科特著,郑广怀、张敏、何江穗译,2007,《弱者的武器》,译林出版社。
Aschaffenburg,K.& Maas 1997,"Cultural and Educational Careers:The Dynamics of Social Reproduction."American Sociological Review 60.
Beck,U.1992,Risk Society:Towards a New Modernity.Newbury Park, CA, Sage.
Beck,U.1998,The Politics of Risk Society.Cambridge:Polity Press.
Blau, P.M. and Duncan, O. D.1967,The American Occupational Structure. New York; Wiley and Sons.
Bourdieu, P.1977b,Cultural Reproduction and Social Reproduction in Karabel, J. and Halsey, A.H.(eds) Power and Ideology in Education. Oxford University Press.
Bourdieu 1985,The forms of capital. In John G. Richard son(Ed), Handbook of theory and research for the sociology of education, Westport, Conn., Greenwood.
Bourdieu P.1986,Forms of capital. In:J. RICHARDSON (ed.) Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education, New York, Greenwood Press.
Boudon, R.1974,Education, Opportunity, and Social Inequality:Changing Prospects in Western Society. New York:Wiley and Sons.
Breen, R.1996,Regression Models. Censored, Sample Selected, or Truncated Data. Sage, London.
Breen, R. and Jonsson, J.O.2000, "Analyzing Educational Careers:A Multinomial Transition Model." American Sociological Review.
Bronfenbrenner. U.1979,The Ecology of Human Development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Cameron, S. V. and Heckman, J. J.1998, "Life Cycle Schooling and Dynamic Selection Bias:Models and Evidence for Five Cohorts of American Males." Journal of Political Economy.
Carneiro P,Heckman J. J.2003,"he Evidence on Credit Constraints in Post-Secondary Schooling." Economic Journal.
Coleman 1990,Foundation of Social Theory. Cambridge:Belknap Press of Harvard University Press.
Coleman,J.&T.J. Fairer 1992,Rational Choice Theory:Advocacy and Critique. Newbury Park:Sage Publications.
Crook S.1999, Ordering risks. In:D. LUPTON (ed.) Risk and Sociocultural Theory: new directions and perspectives. Cam bridge:Cambridge University Press.
De Graaf,P.M.1986, "The impact of financial and cultural resources on educational attainment in the Netherlands. "Sociology of Education.
De Graaf, P. M. and Ganzeboom, H. B. G.1993,Family Background and Educational Attainment in the Netherlands for the 1891-1960 Birth Cohorts. In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistant Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder, CO:Westview Press;
Dessens, J. A. G., Jansen, W., Ganzeboom, H. B. G. and van der Heijden Ellen Wall 1998, "Getting the goods on social capital Rural Sociology,Patterns and trends in occupational attainment of first jobs in the Netherlands,1930-1995:Ordinary least squares versus conditional multinomial logistic regression." Journal of the Royal Statistical Society166.
Dimaggio, P.1982, "Cultural Capital and School Success:The Impact of Status Culture Participation on the Grade of U.S. High School Students."American Sociological Review 47.
DiMaggio, P. and Mohr,J.1985, "Cultural Capital, Educational Attainment, and Martial Selection. "American Journal of Sociology 90.
Giddens, A.1991, Modernity and Self-Identity.Cambridge:Polity.
Giddens, A.1998, Risk society:the context of British politics. In:J. FRANKLIN (ed.) The Politics of Risk Society. Cambridge:Polity.
Goldthorpe,J.H.1996, "Class analysis and the reorientation of class theory:The case of persisting differentials in educational attainment." British Journal of Sociology.
Goldthorp 1997, Rational Action Theory for Sociology. Working Paper of Oxford University.
Hauser, R.M.1969, "Schools and the Stratification Process." American Journal of Sociology.
Hauser,R.H., D. L.1976, "Featherman. Equality of Schooling:Trendsand Prospects." Hendrickx,J. and Ganzeboom,H. B. G.1998, "Occupational Status Attainment in the Netherlands,1920-1990:A Multinomial Logistic Analysis."European Sociological Review.
James S.Coleman et al.,1966, Equality of Education Opportunity.Washington, DC: Government Printing Office.
Jensen,T.P.,Mogensen,K.B.and Holm,A.1997,Chozces and paths in secondary education. AKFForlaget,Copenhagen.
Jonsson, J.O.1993,Persisting Inequalities in Sweden.In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Westview Press.
Kane, Thomas J.1994, "College Entry by Blacks since 1970:the Role of College Costs, Family Background, and the Returns To Education. "Journal of Public Economics.
Lareau 1987, "Social Class Differences in Family-school Relationships:The Importance of Cultural Capital. "Sociology of Education.
Levis, R. & MAUDE, A.1950, The English Middle Classes.London:Phoenix House.
Mare, R.1980, "Social Background and School Continuation Decisions. "Journal of the American Statistical Association.
Mare.R.1981, "Change and Stability in Educational Attainment." American Sociological Review.
Mare. R.1993,Educational Stratification on Observed and Unobserved Components of Family Background. In Shavit, Y. and Blossfeld, H.-P. (eds.) Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Westview Press.
McIntosh, J. and Munk, M. D.2002,Mobility:A Critical Appraisal. Distribution of Welfare, Working paper 11:2002. The Danish National Institute for Social Research, Copenhagen.
Parsons Talcott 1994,Equality and Inequality in Modern Society or Social Stratification Revisited in D. Grusky (ed), Social Stratification C lass Race, and Gender in Sociological Perspective. Boulder Westview Press.
Ritzer.G.1996,Sociological Theory.New York:Mc Graw-Hill Companies.
Robert D.Putnam 2000,Bowling alone.Simon and Schuster.
Sewell.W.H.and Hauser,R.M.1975,Education, Occupation and Earnings:Achievement in the Early Career. Academic Press, New York.
Shavit.Y. and Blossfeld.H.P.et al.,1993,Persistent Inequality. Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder Coll:Westview Press.
Stanley Hamsters.1969, "The Effect on Family Income in Children's Education: Some Findings on Inequality of Opportunity."The Journal of Human Resources.
Stephen Machi. Anna Vignoles.2004, "Educational Inequality:the Widening Socio-Economic Gap."
Sullivan Alice 2001,"Cultural Capital and Educational Attainment".Sociology.
Treiman, D. J. and Yip, K. B.1989,Education and Occupational Attainment in 21 Countries In Kohn, M. L. (ed.):Cross-National Research in Sociology. Sage:London. Walder. Andrew G.1995, "Career Mobility and the Communist Political Order."American Sociological Review.
William H. Sewell and Robert M. Hauser 1993, "A Review of the Wisconsin Longitudinal Study of Social and Psychological Factors in Aspirations and Achievements 1963-1992."
William Farish.L.1984,Destratification in China in Class and Social Stratification in Post Revolution China. Cambridge:Cambridge University Press.
Yossi Shavit and Hans-Peter Bolssfeld 1993, "Persistent Inequality:Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. "