我国应用性理科人才培养与素质结构研究
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摘要
应用性理科人才直接参与国家经济建设与科技进步,故而此类人才的素质及其培养一直是高等理科教育界及全社会共同关注的焦点。本研究以“我国应用性理科人才培养与素质结构研究”为题,分别对应用性理科人才的素质结构、应用性理科人才培养存在的问题及成因、应用性理科人才培养的改革进行了探讨。
文章从理科和应用性人才的概念入手,结合理科人才的培养规格,界定了什么是应用性理科人才;再以此类人才的特点及其培养目标为依据,从知识结构、智力表现、能力要求及科学素养四个方面系统地阐述了应用性理科人才的素质结构及培养建议。
本研究以应用性理科人才的素质结构为视角,从知识结构、智力与能力、科学素养三方面分析此类人才存在的不足,反映了应用性理科人才培养过程中存在的问题;并从实验室经费投入、理科实验师资队伍建设、实践性教学环节等方面分析了存在问题的原因;在此基础上,本研究从课程结构改革与教材建设、教学方法与手段的改革、经费投入与实验室建设、实践性教学环节及理科实验师资队伍建设这五个直接关系到应用性理科人才素质结构的方面提出了人才培养改革的建议。
Applied science professionals directly involved in national economic construction and scientific and technological progress, therefore the quality of such personnel and their training has been a science of higher education sector and community-wide focus. In this study, a " Applied science professionals training and research on the quality structure of such personnel in china" in the title of the application of, respectively, the quality of the structure of science, applied science training and the cause of the problems, the application of science to carry out the reform of personnel training were discussed.
Article from the science and application of the concept of talent, combined with the training of science specifications, to define what is the application of science professionals; then the characteristics of such personnel and their training objectives as the basis, from the knowledge structure, intellectual performance, capacity requirements four aspects of scientific literacy and the systematic application of science on the quality of the proposed structure and culture.
In this study, the application of science for the quality of the structure perspective, from the knowledge structure, intelligence and ability to analyze the scientific accomplishment of the three shortcomings of such personnel, reflecting the application of science process training problems; and from the laboratory funding, the level of science teachers and the teaching ability, and other practical aspects of teaching analysis of the causes of problems; On this basis, the course structure from the reform and the construction of teaching materials, teaching methods and means of reform, funding and Experimental E-building, practical and science teachers teaching building of the five directly related to the applied science aspects of the structure of personnel quality training proposed reform.
文章从理科和应用性人才的概念入手,结合理科人才的培养规格,界定了什么是应用性理科人才;再以此类人才的特点及其培养目标为依据,从知识结构、智力表现、能力要求及科学素养四个方面系统地阐述了应用性理科人才的素质结构及培养建议。
本研究以应用性理科人才的素质结构为视角,从知识结构、智力与能力、科学素养三方面分析此类人才存在的不足,反映了应用性理科人才培养过程中存在的问题;并从实验室经费投入、理科实验师资队伍建设、实践性教学环节等方面分析了存在问题的原因;在此基础上,本研究从课程结构改革与教材建设、教学方法与手段的改革、经费投入与实验室建设、实践性教学环节及理科实验师资队伍建设这五个直接关系到应用性理科人才素质结构的方面提出了人才培养改革的建议。
Applied science professionals directly involved in national economic construction and scientific and technological progress, therefore the quality of such personnel and their training has been a science of higher education sector and community-wide focus. In this study, a " Applied science professionals training and research on the quality structure of such personnel in china" in the title of the application of, respectively, the quality of the structure of science, applied science training and the cause of the problems, the application of science to carry out the reform of personnel training were discussed.
Article from the science and application of the concept of talent, combined with the training of science specifications, to define what is the application of science professionals; then the characteristics of such personnel and their training objectives as the basis, from the knowledge structure, intellectual performance, capacity requirements four aspects of scientific literacy and the systematic application of science on the quality of the proposed structure and culture.
In this study, the application of science for the quality of the structure perspective, from the knowledge structure, intelligence and ability to analyze the scientific accomplishment of the three shortcomings of such personnel, reflecting the application of science process training problems; and from the laboratory funding, the level of science teachers and the teaching ability, and other practical aspects of teaching analysis of the causes of problems; On this basis, the course structure from the reform and the construction of teaching materials, teaching methods and means of reform, funding and Experimental E-building, practical and science teachers teaching building of the five directly related to the applied science aspects of the structure of personnel quality training proposed reform.
引文
[1]高等教育司.面向21世纪改革高等理科教育——高等理科教育发展与改革文集(二)[M].高等教育出版社,1996.第39页.
[2]http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=2d34d89303e5463e&clk=wttpcts
[3]http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=2d34d89303e5463e&clk=wttpcts
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