中学思想政治课教师素质探略
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摘要
20世纪中叶以来，科学技术突飞猛进，知识经济已初露端倪，
国力竞争日趋激烈，知识创新、人才开发对经济发展和社会进步起
着愈来愈重要的作用。社会发展需要大批具有创新能力的高素质人
才，中学教育是高素质人才培养的重要阶段，中学思想政治课是中
学德育的主阵地，思想政治课教师是学校德育的骨干与核心，其素
质高低对受教育者树立科学的世界观、人生观、价值观影响重大。
目前，中学思想政治课教师素质还难以适应素质教育的要求，提高
教师素质是摆在我们面前的迫切任务，也是教育理论需要深入研究
的重要课题。本文从中学思想政治课和政治课教师的现状出发，从
理论上探讨了中学思想政治课教师素质的构成、时代特征和提高教
师素质的意义，并根据知识经济和社会信息化的发展，以及全面推
进素质教育的要求，分析了目前中学思想政治课教师的素质缺陷及
其成因，阐明了提高中学思想政治课教师素质的对策思路。
A Probe of the Qualities of Teachers
Taking up Political & Ideological
Education at Middle Schools
(Abstract)
Since the middle of 20th century when the idea of knowledge
economy were just showing the competition of national power
has inereL.singly become fierce with science and technology
progressing rapidly .Therefore the innovation of knowledge as well
as the exploitation of talent has played a more and more important
part in economic development and social progress. since education
at middle schools is a most essential stage in culticating talented
people, who are badly needed in social development~ and
furthermore of all the subjects political & ideological education
occupies the chief position in moral education , the teachers
qualities have a great effect on students?world ideology and their
outlook o life and value . However , the present situation at
middle schools can抰 completely meet the requirement of quality ?
oriented education So enhancing the qualities of teachers has
become an urgent task that faces us . In this article, according to
the present situation the author theoretically probes into the form
of teachers ?qualities , the characteristives in this era as well as
the significance of improving teachers ?qualities , who take up
? political & ideological education at middle schools . Meanwhile
the article also devotes it ~ sections to dealing with defects of the
teachers?r抲alities at present and analysing its causes on the basis
of the needs of the development of knowledge economy and
~ 2 i~
information as well as the demands of quality-oriented education
Besides , some strategies and ways on how to enhanc.?the qualities
of teachers , who take charge of the teaching of this subject at
middle schools , are set forth in it.
国力竞争日趋激烈，知识创新、人才开发对经济发展和社会进步起
着愈来愈重要的作用。社会发展需要大批具有创新能力的高素质人
才，中学教育是高素质人才培养的重要阶段，中学思想政治课是中
学德育的主阵地，思想政治课教师是学校德育的骨干与核心，其素
质高低对受教育者树立科学的世界观、人生观、价值观影响重大。
目前，中学思想政治课教师素质还难以适应素质教育的要求，提高
教师素质是摆在我们面前的迫切任务，也是教育理论需要深入研究
的重要课题。本文从中学思想政治课和政治课教师的现状出发，从
理论上探讨了中学思想政治课教师素质的构成、时代特征和提高教
师素质的意义，并根据知识经济和社会信息化的发展，以及全面推
进素质教育的要求，分析了目前中学思想政治课教师的素质缺陷及
其成因，阐明了提高中学思想政治课教师素质的对策思路。
A Probe of the Qualities of Teachers
Taking up Political & Ideological
Education at Middle Schools
(Abstract)
Since the middle of 20th century when the idea of knowledge
economy were just showing the competition of national power
has inereL.singly become fierce with science and technology
progressing rapidly .Therefore the innovation of knowledge as well
as the exploitation of talent has played a more and more important
part in economic development and social progress. since education
at middle schools is a most essential stage in culticating talented
people, who are badly needed in social development~ and
furthermore of all the subjects political & ideological education
occupies the chief position in moral education , the teachers
qualities have a great effect on students?world ideology and their
outlook o life and value . However , the present situation at
middle schools can抰 completely meet the requirement of quality ?
oriented education So enhancing the qualities of teachers has
become an urgent task that faces us . In this article, according to
the present situation the author theoretically probes into the form
of teachers ?qualities , the characteristives in this era as well as
the significance of improving teachers ?qualities , who take up
? political & ideological education at middle schools . Meanwhile
the article also devotes it ~ sections to dealing with defects of the
teachers?r抲alities at present and analysing its causes on the basis
of the needs of the development of knowledge economy and
~ 2 i~
information as well as the demands of quality-oriented education
Besides , some strategies and ways on how to enhanc.?the qualities
of teachers , who take charge of the teaching of this subject at
middle schools , are set forth in it.
引文
[1]郭彩琴：《挑战与选择：跨世纪教师素质结构的重组》，载于《江海学刊》(南京)，1998年第6期，第56—61页。
[2]罗时茂主编：《素质教育探索》第568—569页，四川教育出版社，1999年9月版。
[3]耿福生主编：《教师教学专论》第239—241页，教育科学出版社，1993年7月版。
[4][13]重庆师范学院思想政治教育专业教改课题组，邓正琦、樊伟、揭臣相、郭开怡《中学思想政治课现状调查报告》，载于《思想政治课教学》，1998年第10期第11页。
[5][6]宋国贵、蔡华：《略论教学中的波芬培格现象》，载于《中学政治教学参考》1996年第6期第16页。
[7]庄永敏：《挑战与机遇并存》中学思想政治课教材及教学情况的调查与思考，载于《政治教育》2000年第5期第6页。
[8]谢名春、郭英：《中学文科教师的科技素质现状分析及对策研究》，载于《教育探索》，2000年第11期第52页。
[9]《适应信息社会的教育变革，提高教师的信息应用能力》，载于《教育参考资料》，2000年第17—18期第78页。
[10][18]刘金华、周一治：《山区中学教师教育科研素质的调查与思考》，载于《教学与管理》2000年第5期第37页。
[11]王邦佐、陆文龙：《中学优秀教师的成长与高师教改之探索》，人民教育出版社，1994年7月版，第187页。
[12]上海教育学院《思想政治课实施素质教育研究》课题组：《上海高中学生思想状况调查报告》，载于《教育研究》(京)，1997年第5期，第36—42页。
[14]黄连德：《素质教育与教师素质》，载于《广西教育学院学报》(南宁)，1999年第3期第44页。
[15]曹世明、王有亮：《教师职业专门化与师范教育改革》，载于《内蒙古师大学报》哲社版，1998年第2期第3页。
[16]余仲文：《试论思想政治课实施素质教育的困扰和对策》—对黄冈市400余所中学素质教育状况的调查分析，载于《思想政治课教学》2000年第2期第4页。
[17]杨莲清：《教师心理健康问题的负面影响及其原因与对策》，载于《教育导刊》2000年第6期第28页。
[19]同[2]第19—20页。
[20]黎桦：《论社会信息化对思想政治课教学的影响》，载于《政治教育》，1999年第6期第33页。
[21]张新明、李国祥《教育信息化和教育手段现代化国际综述》，载于《比较教育研究》(京)2000年第3期第7—9页。
[22]同[2]第106页。
[23][24][25]周风：《国外教改高度重视提高教师素质和能力》，载于《外国中小学教育》(沪)1998年第6期第46—49页。
[26]王真东：《中小学创新型教师特征研究》，载于《中国教育学刊》(京)，1999年第6期，第47—49页。
[27]潘涌：《跨世纪教师素质结构论》载于《辽宁教育学院学报》，1998年第3期第48—49页。
1、注释部分所涉及的文章篇目
2、王天一：《苏霍姆林斯基教育理论体系》人民教育出版社，1992年7月版。
3、《邓小平文选》第3卷，第257页，人民教育出版社，1994年版。
4、皮连生主编，邵瑞珍主审：《学与教的心理学》华东师范大学出版社，1997年5月版。
5、彭坤明：《知识经济与教育》南京师范大学出版社，1998年6月版。
6、陈安福：《中学心理学》高等教育出版社，1993年10月版。
7、于光远主编：《教育人才素质研究》河南教育出版社，1991年8月版。
8、袁贵仁：《人的素质论》中国青年出版社，1993年12月版。
9、张承芬主编：《教师素质学》济南出版社，1990年7月版。
10、叶澜：《跨世纪教师专业素养初探》，载于《教育研究与实验》1998年第1期。
11、林崇德：《教师素质的构成及其培养途径》载于《中小学教师培训》(中学版)1998年第1期。
12、钟启泉：《教师的“教学能力”与“自我教育力”》，载于《上海教育科研》1998年第9期。
13、潘涌：《论创新教育与教师角色转换》，载于《吉林教育科学普教研究》1999年第4期。
14、徐广宇：《论面向知识经济时代的教师信息素质》，载于《教育导刊》1999年第1期。
15、林崇德：《教育科研：教师提高自身素质的重要途径》，载于《中国教育学刊》1999年第1期。
16、万福：《跨世纪青年教师素质结构及其评价的研究》，载于《教育改革》1997年第6期。
17、申继亮、辛涛：《论教师素质的构成》，载于《中小学管理》(京)1996年第11期。
18、翁友娣：《新世纪政治教师的历史重任》，载于《中学政治教学参考》2000年第2期。
19、何彩霞：《信息时代呼唤中学教师提高信息素质》，载于《师资培训研究》2000年第1期。
20、生修珍：《知识经济条件下推进素质教育的探讨》，载于《中州学刊》2000年第5期。
21、刘建军：《接受理论对思想政治教育的启示》，载于《教学与研究》2000年第2期。
22、上海市委党校课题组《推进素质教育教师是关键》，载于《教育发展研究》2000年第1期。
23、郭有钺：《高中思想政治课课程标准与示范教材的特点》，载于《中学政治教学参考》1998年第6期。
24、丁雪梅：《中学思想政治教育课程现状分析》，载于《黑龙江教育学院学报》2000年第1期。
25、张启风、邵尧忠：《政治教师要自信自强》，载于《政治课教学》1998年第11期。
26、冯秀玲：《放眼域外素质教育》，载于《中学政治教学参考》2001年第2期。
27、吴德华：《经济全球化的成因、内涵、实质及我国的对策》，载于《中学政治教学参考》2001年第4期。
28、刘宝之：《彻底转变教育观念，全面推进素质教育》，载于《中学政治教学参考》2001年第5、6期。
29、毕国明：《面向21世纪中学思想政治课教师的基本素质与培养目标》，载于《云南师范大学学报》2000年第7期。
30、任红兵、刘玉忠：《论知识经济时代教育者的素质》载于，《教育理论与实践》2000年第6期。
31、《朱镕基在全国基础教育工作会议上强调努力开创基础教育改革和发展的新局面》，载于《中国青年报》2001年6月14日第1版。
32、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，载于《中国青年报》2001年6月15日第2版。
[2]罗时茂主编：《素质教育探索》第568—569页，四川教育出版社，1999年9月版。
[3]耿福生主编：《教师教学专论》第239—241页，教育科学出版社，1993年7月版。
[4][13]重庆师范学院思想政治教育专业教改课题组，邓正琦、樊伟、揭臣相、郭开怡《中学思想政治课现状调查报告》，载于《思想政治课教学》，1998年第10期第11页。
[5][6]宋国贵、蔡华：《略论教学中的波芬培格现象》，载于《中学政治教学参考》1996年第6期第16页。
[7]庄永敏：《挑战与机遇并存》中学思想政治课教材及教学情况的调查与思考，载于《政治教育》2000年第5期第6页。
[8]谢名春、郭英：《中学文科教师的科技素质现状分析及对策研究》，载于《教育探索》，2000年第11期第52页。
[9]《适应信息社会的教育变革，提高教师的信息应用能力》，载于《教育参考资料》，2000年第17—18期第78页。
[10][18]刘金华、周一治：《山区中学教师教育科研素质的调查与思考》，载于《教学与管理》2000年第5期第37页。
[11]王邦佐、陆文龙：《中学优秀教师的成长与高师教改之探索》，人民教育出版社，1994年7月版，第187页。
[12]上海教育学院《思想政治课实施素质教育研究》课题组：《上海高中学生思想状况调查报告》，载于《教育研究》(京)，1997年第5期，第36—42页。
[14]黄连德：《素质教育与教师素质》，载于《广西教育学院学报》(南宁)，1999年第3期第44页。
[15]曹世明、王有亮：《教师职业专门化与师范教育改革》，载于《内蒙古师大学报》哲社版，1998年第2期第3页。
[16]余仲文：《试论思想政治课实施素质教育的困扰和对策》—对黄冈市400余所中学素质教育状况的调查分析，载于《思想政治课教学》2000年第2期第4页。
[17]杨莲清：《教师心理健康问题的负面影响及其原因与对策》，载于《教育导刊》2000年第6期第28页。
[19]同[2]第19—20页。
[20]黎桦：《论社会信息化对思想政治课教学的影响》，载于《政治教育》，1999年第6期第33页。
[21]张新明、李国祥《教育信息化和教育手段现代化国际综述》，载于《比较教育研究》(京)2000年第3期第7—9页。
[22]同[2]第106页。
[23][24][25]周风：《国外教改高度重视提高教师素质和能力》，载于《外国中小学教育》(沪)1998年第6期第46—49页。
[26]王真东：《中小学创新型教师特征研究》，载于《中国教育学刊》(京)，1999年第6期，第47—49页。
[27]潘涌：《跨世纪教师素质结构论》载于《辽宁教育学院学报》，1998年第3期第48—49页。
1、注释部分所涉及的文章篇目
2、王天一：《苏霍姆林斯基教育理论体系》人民教育出版社，1992年7月版。
3、《邓小平文选》第3卷，第257页，人民教育出版社，1994年版。
4、皮连生主编，邵瑞珍主审：《学与教的心理学》华东师范大学出版社，1997年5月版。
5、彭坤明：《知识经济与教育》南京师范大学出版社，1998年6月版。
6、陈安福：《中学心理学》高等教育出版社，1993年10月版。
7、于光远主编：《教育人才素质研究》河南教育出版社，1991年8月版。
8、袁贵仁：《人的素质论》中国青年出版社，1993年12月版。
9、张承芬主编：《教师素质学》济南出版社，1990年7月版。
10、叶澜：《跨世纪教师专业素养初探》，载于《教育研究与实验》1998年第1期。
11、林崇德：《教师素质的构成及其培养途径》载于《中小学教师培训》(中学版)1998年第1期。
12、钟启泉：《教师的“教学能力”与“自我教育力”》，载于《上海教育科研》1998年第9期。
13、潘涌：《论创新教育与教师角色转换》，载于《吉林教育科学普教研究》1999年第4期。
14、徐广宇：《论面向知识经济时代的教师信息素质》，载于《教育导刊》1999年第1期。
15、林崇德：《教育科研：教师提高自身素质的重要途径》，载于《中国教育学刊》1999年第1期。
16、万福：《跨世纪青年教师素质结构及其评价的研究》，载于《教育改革》1997年第6期。
17、申继亮、辛涛：《论教师素质的构成》，载于《中小学管理》(京)1996年第11期。
18、翁友娣：《新世纪政治教师的历史重任》，载于《中学政治教学参考》2000年第2期。
19、何彩霞：《信息时代呼唤中学教师提高信息素质》，载于《师资培训研究》2000年第1期。
20、生修珍：《知识经济条件下推进素质教育的探讨》，载于《中州学刊》2000年第5期。
21、刘建军：《接受理论对思想政治教育的启示》，载于《教学与研究》2000年第2期。
22、上海市委党校课题组《推进素质教育教师是关键》，载于《教育发展研究》2000年第1期。
23、郭有钺：《高中思想政治课课程标准与示范教材的特点》，载于《中学政治教学参考》1998年第6期。
24、丁雪梅：《中学思想政治教育课程现状分析》，载于《黑龙江教育学院学报》2000年第1期。
25、张启风、邵尧忠：《政治教师要自信自强》，载于《政治课教学》1998年第11期。
26、冯秀玲：《放眼域外素质教育》，载于《中学政治教学参考》2001年第2期。
27、吴德华：《经济全球化的成因、内涵、实质及我国的对策》，载于《中学政治教学参考》2001年第4期。
28、刘宝之：《彻底转变教育观念，全面推进素质教育》，载于《中学政治教学参考》2001年第5、6期。
29、毕国明：《面向21世纪中学思想政治课教师的基本素质与培养目标》，载于《云南师范大学学报》2000年第7期。
30、任红兵、刘玉忠：《论知识经济时代教育者的素质》载于，《教育理论与实践》2000年第6期。
31、《朱镕基在全国基础教育工作会议上强调努力开创基础教育改革和发展的新局面》，载于《中国青年报》2001年6月14日第1版。
32、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，载于《中国青年报》2001年6月15日第2版。
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