延安时期理论学习及其对建设学习型政党的启示
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摘要
学习一直伴随着中国共产党的建立、成长和壮大。在不同历史阶段，中国共产党习惯通过学习来提高自己、完善自己，为实现自己的历史任务服务。延安时期作为党的成长壮大辉煌期，理论学习一直贯穿于其中。学习的目的，是为了加强党的建设。通过学习马克思主义理论，总结党的历史经验，大兴调查研究，使中国共产党成为一个全国性的、具有广大群众基础的马克思主义政党。
通过研究延安时期的学习运动来指导当前学习型政党建设，这是当前学界一个比较热的课题。研究此课题需要对延安时期的学习运动有一个全面而深入的认识。首先需要研究延安时期学习运动的发展历程，从中发现它的运行机制，把握其一般规律。其次，分析延安时期与当前在国情、世情、党情上的深刻变化，以历史的眼光考察延安时期学习运动对当前的借鉴意义。最后，需要指出的是，“学习型”是由西方学者提出的概念，在论题研究过程中，需要我们搞明白西方学者提出这一概念的历史背景、目的以及意义。
这里可以提出几个问题：1、延安时期，毛泽东为什么大力提倡学习？2、延安时期，党内学习存在什么问题？3、从建党到延安时期，世情、国情、党情有什么变化？4、延安时期，党内学习是如何开展的？5、延安时期，党内学习取得成功的原因？6、当前，我们党为什么提出建设学习型政党这一战略任务？7、建设学习型政党，当前党内学习最大的问题是什么？8、如何保证学习型政党建设这一战略任务的顺利进行？9、通过建设学习型政党，能否提高党的领导水平和执政水平？10、延安时期理论学习有哪些宝贵经验可以为当前学习型政党建设服务？一句话，延安时期的理论学习运动与当前学习型政党建设有什么渊源。
本文由导言、正文和结束语三部分组成。
导言主要介绍了论文选题的意义，相关概念的界定，当前学界研究此课题的现状，论文的创新之处与难点以及研究方法。
正文部分在比较充分地占有和分析历史史料的基础上，对延安时期（1935-1948）中国共产党理论学习的历程进行全面考察，梳理出这个时期不同阶段理论学习的特点，总结党在这一历史时期开展理论学习的方法与内容，概括延安时期理论学习的历史意义，以及对当前建设学习型政党的启示。
第一章，首先，分析了延安时期理论学习的历史与现实背景；其次，梳理延安时期不同历史阶段的理论学习情况，把延安时期理论学习运动分为四个阶段：六届六中全会前的学习活动，六届六中全会至延安整风之间的学习活动，延安整风至党的七大这一时期的学习活动以及七大以后的学习活动；最后，概括延安时期理论学习的具体内容。
第二章，总结延安时期理论学习经验。首先归纳出延安时期理论学习的原则，然后找出延安时期理论学习的具体方法。这样，就为延安时期理论学习的研究提供了方法论的意义，从宏观以及微观上认识延安时期的理论学习运动。
第三章，总结延安时期理论学习的历史意义。从历史的角度分析延安时期理论学习对中国共产党产生的巨大作用，以此考察延安时期理论学习在无产阶级政党理论学习史上的历史地位。
第四章，主要研究延安时期理论学习对建设学习型政党的启示。通过研究学习型政党建设的历程、具体要求以及战略意义可以看出，重视理论学习是我党一贯的光荣传统。在前三章研究的基础上，揭示延安时期理论学习对当前建设学习型政党的启示价值。
结束语，对延安时期理论学习活动进行总结，并对今后学习型政党建设作了展望。
Learning has been accompanied by the establishment，development and growingof the Communist Party of China. Whenever possible, the Communist Party of Chinahas not forgotten to improve herself, and realize her own historical mission bylearning. Yan 'an period, as the party's growing brilliant period, theoretical study hasbeen through it. At that time, in Yan 'an, the purpose of theoretical study is tostrengthen the construction of the party. By learning Marxist theory, summing up theparty's historical experience, and investigating and researching the fact in-depth, theCommunist Party of China has become a political party of Marxism in a nationwideway and with a broad mass base of the proletarian.
How to learn the Yan 'an period motion to guide the construction of learningparty at this moment is a relatively hot topic of current academic circles. Researchingthis topic need a comprehensive and in-depth understanding of the learning activity ofYan 'an period. First of all, we should research the development of Yan 'an period, torealize its running mechanism, and grasp its general rule. Secondly, learning thechange of national conditional, worldly affairs and party condition between the Yan'an period and the current, we can research the reference of the learning activity in theYan 'an period with the historical perspective. Finally, it should be pointed out that,the concept of "learning" is first put forward by the contemporary western scholars;therefore, during the process of researching, we also need to understand thebackground, aim and meaning of the concept of learning.
There should be a few questions to be point out: I. In the Yan 'an period, why didMAO zedong put forward the learning? II.In the Yan 'an period, what were theproblems of the party in learning? III. From the founding of the party to the Yan 'anperiod, what is the distinguishing feature of ecstasy, conditions, and party? IV.In theYan 'an period, how to learn in the party? V.In the Yan 'an period, why did the partysucceed in learning? VI.At present, why did the party put forward the construction ofa learning-oriented party? VII.During the construction of the learning-oriented party,what kinds of problems did the learning of the party have? VIII. How to ensure thisstrategic mission to develop successfully? IX. Through the construction of learning-oriented party, can we improve the leadership level and ruling level of theparty? X. What can we have through the learning of Yan 'an period to serve theconstruction of learning party now? In a word, the Yan 'an period as a key period inthe history of theoretical study of the Communist Party of China, what relationshipdid the Yan 'an period and now.
This paper consists of introduction, body and conclusion.
Introduction mainly introduces the meaning of the topic, the definition ofrelated concepts, the current situation of the research of the subject and the researchmethods and logical framework of this article.
In the body, on the basis of full analysis and possession in the basic historicaldata, author makes an overall study of the theory learning process of the CommunistParty of China in the Yan 'an period (1935-1948), to tease out the characteristics ofdifferent stages during the period of theoretical study, summarize the methods andcontent of the learning during this time, and generalize the historical significance ofthe learning of the Yan 'an period and the realistic value to build the learning-orientedparty.
The first chapter, first of all, analyses the history and reality background of thelearning in the Yan 'an period; Secondly, combs the condition of learning in differenthistorical stages of the Yan 'an period, and makes the Yan 'an period theory learningactivities into four stages: the study before the sixth plenary session of the six, thestudy from the sixth plenary session of the six to the Yan 'an rectification movementperiod, the study from the Yan 'an rectification movement period to the party's seventimes and the study after the party's seven; In the end, generalizes the specific contentof theoretical study of the Yan 'an period.
The second chapter summarizes the experience of the theory learning in the Yan'an period. Firstly, it induces the guiding principle of the learning in the Yan 'anperiod, and then finds out the specific methods.
So, it provides the significance of methodology for the theoretical study of Yan 'anperiod research, and we can have a comprehensive and in-depth understanding of theYan 'an period in the macroscopic and microscopic way.
The third chapter summarizes the historical significance of the learning in theYan 'an period. From the perspective of the history, the author researches thesignificance of the learning in the Yan’an period to the development and growing of the Communist Party of China. The purpose of this is to examine the historicalposition of the Yan 'an period in the history of the proletariat theory study.
The fourth chapter mainly studies the revelation of the Yan 'an period oftheoretical study to the current construction of learning-oriented party. By studyingthe history of the construction of a learning political party of the Communist Party ofChina, as well as the specific requirements and strategic position for building alearning party, the glorious tradition of attaching importance to the theory study is hasalways been. On the basis of the above three chapters study, learning activity of theYan’an period has important value of enlightenment for the current construction oflearning-oriented party.
In the conclusion, the author has summarized the learning activities of the Yan'an period and made the prospect of future in the building of the learning-orientedparty.
通过研究延安时期的学习运动来指导当前学习型政党建设，这是当前学界一个比较热的课题。研究此课题需要对延安时期的学习运动有一个全面而深入的认识。首先需要研究延安时期学习运动的发展历程，从中发现它的运行机制，把握其一般规律。其次，分析延安时期与当前在国情、世情、党情上的深刻变化，以历史的眼光考察延安时期学习运动对当前的借鉴意义。最后，需要指出的是，“学习型”是由西方学者提出的概念，在论题研究过程中，需要我们搞明白西方学者提出这一概念的历史背景、目的以及意义。
这里可以提出几个问题：1、延安时期，毛泽东为什么大力提倡学习？2、延安时期，党内学习存在什么问题？3、从建党到延安时期，世情、国情、党情有什么变化？4、延安时期，党内学习是如何开展的？5、延安时期，党内学习取得成功的原因？6、当前，我们党为什么提出建设学习型政党这一战略任务？7、建设学习型政党，当前党内学习最大的问题是什么？8、如何保证学习型政党建设这一战略任务的顺利进行？9、通过建设学习型政党，能否提高党的领导水平和执政水平？10、延安时期理论学习有哪些宝贵经验可以为当前学习型政党建设服务？一句话，延安时期的理论学习运动与当前学习型政党建设有什么渊源。
本文由导言、正文和结束语三部分组成。
导言主要介绍了论文选题的意义，相关概念的界定，当前学界研究此课题的现状，论文的创新之处与难点以及研究方法。
正文部分在比较充分地占有和分析历史史料的基础上，对延安时期（1935-1948）中国共产党理论学习的历程进行全面考察，梳理出这个时期不同阶段理论学习的特点，总结党在这一历史时期开展理论学习的方法与内容，概括延安时期理论学习的历史意义，以及对当前建设学习型政党的启示。
第一章，首先，分析了延安时期理论学习的历史与现实背景；其次，梳理延安时期不同历史阶段的理论学习情况，把延安时期理论学习运动分为四个阶段：六届六中全会前的学习活动，六届六中全会至延安整风之间的学习活动，延安整风至党的七大这一时期的学习活动以及七大以后的学习活动；最后，概括延安时期理论学习的具体内容。
第二章，总结延安时期理论学习经验。首先归纳出延安时期理论学习的原则，然后找出延安时期理论学习的具体方法。这样，就为延安时期理论学习的研究提供了方法论的意义，从宏观以及微观上认识延安时期的理论学习运动。
第三章，总结延安时期理论学习的历史意义。从历史的角度分析延安时期理论学习对中国共产党产生的巨大作用，以此考察延安时期理论学习在无产阶级政党理论学习史上的历史地位。
第四章，主要研究延安时期理论学习对建设学习型政党的启示。通过研究学习型政党建设的历程、具体要求以及战略意义可以看出，重视理论学习是我党一贯的光荣传统。在前三章研究的基础上，揭示延安时期理论学习对当前建设学习型政党的启示价值。
结束语，对延安时期理论学习活动进行总结，并对今后学习型政党建设作了展望。
Learning has been accompanied by the establishment，development and growingof the Communist Party of China. Whenever possible, the Communist Party of Chinahas not forgotten to improve herself, and realize her own historical mission bylearning. Yan 'an period, as the party's growing brilliant period, theoretical study hasbeen through it. At that time, in Yan 'an, the purpose of theoretical study is tostrengthen the construction of the party. By learning Marxist theory, summing up theparty's historical experience, and investigating and researching the fact in-depth, theCommunist Party of China has become a political party of Marxism in a nationwideway and with a broad mass base of the proletarian.
How to learn the Yan 'an period motion to guide the construction of learningparty at this moment is a relatively hot topic of current academic circles. Researchingthis topic need a comprehensive and in-depth understanding of the learning activity ofYan 'an period. First of all, we should research the development of Yan 'an period, torealize its running mechanism, and grasp its general rule. Secondly, learning thechange of national conditional, worldly affairs and party condition between the Yan'an period and the current, we can research the reference of the learning activity in theYan 'an period with the historical perspective. Finally, it should be pointed out that,the concept of "learning" is first put forward by the contemporary western scholars;therefore, during the process of researching, we also need to understand thebackground, aim and meaning of the concept of learning.
There should be a few questions to be point out: I. In the Yan 'an period, why didMAO zedong put forward the learning? II.In the Yan 'an period, what were theproblems of the party in learning? III. From the founding of the party to the Yan 'anperiod, what is the distinguishing feature of ecstasy, conditions, and party? IV.In theYan 'an period, how to learn in the party? V.In the Yan 'an period, why did the partysucceed in learning? VI.At present, why did the party put forward the construction ofa learning-oriented party? VII.During the construction of the learning-oriented party,what kinds of problems did the learning of the party have? VIII. How to ensure thisstrategic mission to develop successfully? IX. Through the construction of learning-oriented party, can we improve the leadership level and ruling level of theparty? X. What can we have through the learning of Yan 'an period to serve theconstruction of learning party now? In a word, the Yan 'an period as a key period inthe history of theoretical study of the Communist Party of China, what relationshipdid the Yan 'an period and now.
This paper consists of introduction, body and conclusion.
Introduction mainly introduces the meaning of the topic, the definition ofrelated concepts, the current situation of the research of the subject and the researchmethods and logical framework of this article.
In the body, on the basis of full analysis and possession in the basic historicaldata, author makes an overall study of the theory learning process of the CommunistParty of China in the Yan 'an period (1935-1948), to tease out the characteristics ofdifferent stages during the period of theoretical study, summarize the methods andcontent of the learning during this time, and generalize the historical significance ofthe learning of the Yan 'an period and the realistic value to build the learning-orientedparty.
The first chapter, first of all, analyses the history and reality background of thelearning in the Yan 'an period; Secondly, combs the condition of learning in differenthistorical stages of the Yan 'an period, and makes the Yan 'an period theory learningactivities into four stages: the study before the sixth plenary session of the six, thestudy from the sixth plenary session of the six to the Yan 'an rectification movementperiod, the study from the Yan 'an rectification movement period to the party's seventimes and the study after the party's seven; In the end, generalizes the specific contentof theoretical study of the Yan 'an period.
The second chapter summarizes the experience of the theory learning in the Yan'an period. Firstly, it induces the guiding principle of the learning in the Yan 'anperiod, and then finds out the specific methods.
So, it provides the significance of methodology for the theoretical study of Yan 'anperiod research, and we can have a comprehensive and in-depth understanding of theYan 'an period in the macroscopic and microscopic way.
The third chapter summarizes the historical significance of the learning in theYan 'an period. From the perspective of the history, the author researches thesignificance of the learning in the Yan’an period to the development and growing of the Communist Party of China. The purpose of this is to examine the historicalposition of the Yan 'an period in the history of the proletariat theory study.
The fourth chapter mainly studies the revelation of the Yan 'an period oftheoretical study to the current construction of learning-oriented party. By studyingthe history of the construction of a learning political party of the Communist Party ofChina, as well as the specific requirements and strategic position for building alearning party, the glorious tradition of attaching importance to the theory study is hasalways been. On the basis of the above three chapters study, learning activity of theYan’an period has important value of enlightenment for the current construction oflearning-oriented party.
In the conclusion, the author has summarized the learning activities of the Yan'an period and made the prospect of future in the building of the learning-orientedparty.
引文
①江泽民：《论加强和改进学习》，《江泽民文选》，第二卷，人民出版社2006年版，第281-282页。
②高新民、张树军：《延安整风实录》，浙江人民出版社2000年版，第28页。
①毛泽东：《论军队生产自给，兼论整风和生产两大运动的重要性》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1108页。
②毛泽东：《中国共产党在抗日时期的任务》，《毛泽东选集》，第一卷，人民出版社1991年版，第264页。
①毛泽东：《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第271页。
②邓小平：《在扩大的中央工作会议上的讲话》，《邓小平文选》，第一卷，人民出版社1989年版，第316页。
③江泽民：《领导干部要切实加强学习》，《论党的建设》，中央文献出版社2001年版，第86页。
④胡锦涛：《加强领导干部学习提高执政兴国本领》，《人民日报》，2002年12月27日。
⑤胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》，人民出版社2012年版。
①高九江、韩琳：《延安时期马克思主义中国化形成的历史条件》，《广西社会科学》，2010年第3期。
②列宁：《卡尔·马克思》，《列宁选集》，第2卷，人民出版社1995年版，第418页。
③董德刚：《科学的马克思主义观研究》，《中共中央党校学报》，2005年第4期。
④石亚军：《中国化马克思主义概论》，中国社会出版社2004年版，第458页。
①李君如：《建设马克思主义学习型政党是重大而紧迫的战略任务》，《学习时报》，2009年9月28日。
②李君如：《学习型党组织是现代管理理论在党建中的运用》，人民网，2010年4月19日。
①蔡霞：《真正把握“学习型”的内涵》，《学习时报》，2010年8月2日。
②李君如：《理清学习型社会、学习型政党和学习型党组织三者关系》，人民网，2010年4月19日。
①毛泽东：《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第991页。
②毛泽东：《关于共产国际解散问题的报告》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第19页。
③毛泽东：《<农村调查>的序言和跋》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第791页。
①毛泽东：《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第969页。
②转引高新民、张树军：《延安整风实录》，浙江人民出版社2000年版，第26页。
③毛泽东：《反对主观主义和宗派主义》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第373页。
①毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第820页。
②毛泽东：《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第993页。
③毛泽东：《论军队生产自给，兼论整风和生产两大运动的重要性》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1108页。
①毛泽东：《关于共产国际解散问题的报告》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第22页。
②“十大政策”包括：对敌斗争、精兵简政、统一领导、拥政爱民、发展生产、整顿三风、审查干部、阶级教育、减租减息和“三三制”。（参见毛泽东：《切实执行十大政策》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第68-77页。）
③毛泽东：《论军队生产自给，兼论整风和生产两大运动的重要性》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1107-1108页。
④中国延安干部学院编：《延安时期大事记》，中央文献出版社2010年版，第13页。
①中央档案馆编：《白区党目前的中心任务》，《中共中央文件选集》，第11册，中共中央党校出版社1991年版，第257页。
②同上书，第233-234页。
③中央档案馆编：《三月政治局会议的总结》，《中共中央文件选集》，第11册，中共中央党校出版社1991年版，第461页。
④中央档案馆编：《白区党目前的中心任务》，《中共中央文件选集》，第11册，中共中央党校出版社1991年版，第235页。
①中央档案馆编：《总政治部关于新阶段的部队政治工作的决定》，《中共中央文件选集》，第11册，中共中央党校出版社1991年版，第308-309页。
①毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533页。
①毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第534页。
②延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第11页。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第176页。
②同上书，第180页。
③毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第180-181页。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第181页。
③中央档案馆编：《反投降提纲》，《中共中央文件选集》，第12册，中共中央党校出版社1991年版，第117页。
①《王明言论选辑》，人民出版社1982年版，第115页。
②七个指示性文件是指：1940年1月3日，《关于干部学习的指示》，2月15日，《关于办理党校的指示》，3月24日，《关于在职干部教育的指示》，7月15日，《关于审查干部问题的指示》，8月13日，《关于加强党内策略教育的一些具体规定》，10月20日，《关于提高延安在职干部教育质量的决定》，10月26日，《关于抗日根据地在职干部教育中几个问题的指示》。
③毛泽东：《<农村调查>的序言和跋》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第789页。
①毛泽东：《<农村调查>的序言和跋》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第791页。
②毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第800页。
③十六条办法是指：（一）要认识主观主义的严重性；（二）要分清创造性的马克思主义和教条式的马克思主义；（三）宣传创造性的马克思主义；（四）要使中国革命丰富的实际马克思主义化；（五）对于理论脱离实际的人，提议取消他的“理论家”资格；（六）必须整顿宗派主义；（七）对宗派主义、本位主义，必须从原则上开展斗争；（八）报纸上要多登文章，奖励辩证唯物论的文章，反对主观主义的文章；（九）实行学制的改革，把过去的一套打碎；（十）要用分析的方法来解决问题；（十一）研究六大至七大的中央决议；（十二）教育委员会的工作，先进行调查，再进行改革；（十三）延安召开一个动员大会，中央政治局同志都出台讲话，集中力量反对主观主义和宗派主义；（十四）打倒两个主义，把人留下来；（十五）电告刘少奇、周恩来，征询他们的意见；（十六）实行全党动员，多撰写反对错误作风的文章。（参见毛泽东：《反对主观主义和宗派主义》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第373-375页。）
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第47页。
③金冲及主编：《毛泽东传》（1893-1949），下卷，中央文献出版社1996年版，第635页。
①毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第827页。
②毛泽东：《反对党八股》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，，第830页。
③中央档案馆编：《中共中央文件选集》，第13册，中共中央党校出版社1991年版，第363-364页。
①二十二个文件是：毛泽东1942年2月1日在党校的报告；毛泽东1942年2月8日在延安干部会议上的报告；康生两次报告；中央关于增强党性决定；中央关于调查研究决定；中央关于延安干部学校决定；中央关于在职干部教育决定；毛泽东在边区参议会的演说；毛泽东关于改造学习的报告；毛泽东论反对自由主义；毛泽东农村调查序言二；联共党史结束语六条；斯大林论党的布尔塞维克化十二条；刘少奇论共产党员的修养第二章第二、第三、第四、第五节；陈云论怎样做一个共产党员；红四军九次代表大会论党内不正确倾向；宣传指南小册；中央宣传部关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定；斯大林论领导与检查；列宁、斯大林等论党的纪律与党的民主；斯大林论平均主义；季米特洛夫论干部政策与干部教育政策。（参见中央档案馆编：《中共中央文件选集》，第13册，中共中央党校出版社1991版，第367、371页。）
②延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第104页。
①毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第857-858页。
③毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第877页。
①（一）高级党的领导机关必须成立学习总委员会，各部门各单位成立学习分会；（二）凡能阅读文件者均吸收参加，分成小组；（三）一切干部学校凡能阅读文件者，暂行停止一切其他科目，专门学习二十二个文件；（四）机关部队凡能阅读文件者，均应尽可能减少工作时间增加学习时间；（五）以情况之可能，出版学习报刊，讨论问题解答问题；（六）在学习二十二个文件时期中，应把其他一切学习暂行停止；（七）学习时间规定为四个月到五个月，但可以依具体情况伸缩之；（八）有些已经开始学习二十二个文件的地方，其领导办法如果与本指示及“四三”决定向符合的则照原计划进行，如果是不符合的，则须加以改变。（参见延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第190-191页。）
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第248页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第299页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，234-235页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第341页。
②毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第534页。
③延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第350页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第363页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第369-370页。
①毛泽东：《学习与时局》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第937-938页。
②毛泽东：《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第955页。
③毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第210页。
①毛泽东：《论联合政府》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1060页。
②毛泽东：《在中国共产党第七次全国代表大会上的口头政治报告》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第322-323页。
①刘少奇：《论党》，《刘少奇选集》，上卷，人民出版社1981年版，第333页。
③毛泽东：《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》，《毛泽东选集》，第四卷，人民出版社1991年版，第1131页。
①毛泽东：《中共中央关于同国民党进行和平谈判的通知》，《毛泽东选集》，第四卷，人民出版社1991年版，第1154页。
①毛泽东：《目前形势和我们的任务》，《毛泽东选集》，第四卷，人民出版社1991年版，第1252-1253页。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第179页。
②毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533页。
①毛泽东：《如何研究中共党史》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第399页。
②毛泽东：《反对主观主义和宗派主义》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，，第372—373页。
③胡乔木：《胡乔木回忆毛泽东》，人民出版社1994年版，第48页。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第177页。
②毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533-534页。
③《毛泽东书信选集》，人民出版社1983年版，第136页。
④毛泽东：《给郭沫若的信》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年，第227页。
①逢先知主编：《毛泽东年谱》(1893—1949)，中卷，中共中央文献出版社1993年版，第316页。
②毛泽东：《<农村调查>的序言和跋》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第789页。
③毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第796页。
①张闻天：《张闻天选集》，中共党史出版社1985年版，第296页。
①毛泽东：《<文化课本>序言》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第387页。
①列宁：《共产主义运动中的“左”派幼稚病》，《列宁选集》，第4卷，人民出版社1995年版，第167页。
②毛泽东：《主动权来自实事求是》，《毛泽东文集》，第八卷，人民出版社1999年版，第197页。
③毛泽东：《要团结一切可以团结的力量》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第65页。
④毛泽东：《增强党的团结，继承党的传统》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第91-92页。
①毛泽东：《要团结一切可以团结的力量》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第64-65页。
①恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯文集》，第4卷，人民出版社2009年版，第297页。
②恩格斯：《恩格斯致维拉·伊万诺夫娜·查苏利奇》，《马克思恩格斯文集》，第10卷，人民出版社2009年版，第532页。
③列宁：《论马克思主义历史发展中的几个特点》，《列宁选集》，第2卷，人民出版社1995年版，第278页。
④列宁：《论民族自决权》，《列宁选集》，第2卷，人民出版社1995年版，第375页。
①毛泽东：《反对本本主义》，《毛泽东选集》，第一卷，人民出版社1991年版，第115页。
②毛泽东：《<兴国调查>前言》，《毛泽东文集》，第一卷，人民出版社1993年版，第254页。
③毛泽东：《认识中国社会性质是重要的中心的一点》，《党的文献》，2002年第3期，第3页。
④毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533页。
①毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第797页。
④毛泽东：《中共中央关于调查研究的决定》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第362-363页。
⑤《为什么整顿三风是党的思想革命》，《解放日报》，1942年5月13日。
①毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第801页。
②毛泽东：《如何研究中共党史》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第400页。
③同上书，第406页。
④毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第798页。
①毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第534页。
②毛泽东：《如何研究中共党史》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第399页。
③同上书，第407页。
④毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第179页。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第181页。
④毛泽东：《中国共产党在民族战争中地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第535页。
⑤毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第184页。
①中央档案馆编：《中央关于延安在职干部学习的决定》，《中共中央文件选集》，第13册，中共中央党校出版社1991年版，第246页。
②毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第827-828页。
③毛泽东：《切实执行十大政策》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第73页。
①毛泽东：《在中国共产党第七次全国代表大会上的结论》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第399页。
②毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1004页。
③毛泽东：《一九四五年的任务》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第243页。
④毛泽东：《时局问题及其他》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第254页。
⑤中央档案馆编：《中共中央宣传部关于在延安讨论中央决定及毛泽东整顿三风报告的决定》，《中共中央文件选集》，第13册，中共中央党校出版社1991年版，第366页。
⑥邓小平：《在北方局党校整风动员会上的讲话》，《邓小平文选》，第一卷，人民出版社1994年版，第92页。
⑦毛泽东：《在延安大学开学典礼上的讲话》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第149页。
①毛泽东：《论联合政府》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1096-1097页。
①邓小平：《思想路线政治路线的实现要靠组织路线来保证》，《邓小平文选》，第二卷，人民出版社1994年版，第191页。
①恩格斯：《致维多克·阿德勒》，《马克思恩格斯全集》，第38卷，人民出版社1972年版，第439页。
②列宁：《俄共（布）第七次（紧急）代表大会文献》，《列宁选集》，第3卷，人民出版社1995年版，第460页。
③列宁：《统计学和社会学》，《列宁全集》，第28卷，人民出版社1990年版，第364页。
④列宁：《论“左派”幼稚性和小资产阶级性》，《列宁选集》，第3卷，人民出版社1995年版，第529页。
⑤胡绳：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社1991年版，第31页。
⑥《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第987页。
①《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第993页。
②同上书，第996页。
③毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第522-523页。
④邓小平：《坚持党的路线，改进工作方法》，《邓小平文选》，第二卷，人民出版社1994年版，第278页。
⑤邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》，第三卷，人民出版社1993年版，第382页。
①毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533页。
②恩格斯：《卡尔·马克思<政治经济学批判。第一分册>》，《马克思恩格斯文集》，第2卷，人民出版社2009年版，第599页。
③列宁：《革命冒险主义》，《列宁全集》，第6卷，人民出版社1986年版，第367页。
④《毛泽东著作专题摘辑》（上），中央文献出版社2003年版，第341页。
⑤毛泽东：《实践论》，《毛泽东选集》，第一卷，人民出版社1991年版，第283-284页。
①邓小平：《在中国共产党全国代表会议上的讲话》，《邓小平文选》，第三卷，人民出版社1993年版，第147页。
②邓小平：《在扩大的中央工作会议上的讲话》，《邓小平文选》，第一卷，人民出版社1994年版，第316页。
③恩格斯：《恩格斯致爱德华·皮斯》，《马克思恩格斯文集》，第10卷，人民出版社2009年版，第548页。
④恩格斯：《恩格斯致保尔·拉法格》，《马克思恩格斯文集》，第10卷，人民出版社2009年版，第590页。
⑤列宁：《我们的纲领》，《列宁选集》，第1卷，人民出版社1995年版，第274-275页。
⑥列宁：《致伊·费·阿尔曼德》，《列宁选集》，第2卷，人民出版社1995年版，第785页。
⑦《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第952页。
①《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第955页。
②毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第534页。
③毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第814页。
④毛泽东：《增强党的团结，继承党的传统》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第90页。
⑤胡乔木：《胡乔木回忆毛泽东》，人民出版社2003年版，第326页。
⑥江泽民：《努力建设高素质的干部队伍》，《论党的建设》，中央文献出版社2001年版，第222页。
①邓小平：《对起草<关于建国以来党的若干历史问题的决议>的意见》，《邓小平文选》，第二卷，人民出版社1994年版，第292页。
②邓小平：《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》，《邓小平文选》，第二卷，人民出版社1994年版，第126页。
③毛泽东：《在扩大的中央工作会议上的讲话》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版，第299-300页。
①刘少奇：《论党》，《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第333页。
②同上书，第335页。
③李君如：《毛泽东思想的科学体系和历史地位》，《毛泽东邓小平理论研究》，2001年第4期。
①王稼祥：《中国共产党与中国民族解放的道路》，《王稼祥选集》，人民出版社1989年版，第344页。
②朱德：《纪念党的二十一周年》，《解放日报》，1942年7月1日。
③刘少奇：《清算党内的孟什维主义思想》，《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第300页。
④周恩来：《在延安欢迎会上的演说》，《周恩来选集》上卷，人民出版社1980年版，第138页。
⑤邓小平：《在北方局党校整风动员会上的讲话》，《邓小平文选》，第一卷，人民出版社1994年版，第88页。
⑥刘少奇：《论党》，《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第333页。
⑦《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第998-999页。
①《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2005年版，第38页。
②《十七大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2009年版，第38页。
③《十七大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2009年版，第114页。
④列宁：《我们的纲领》，《列宁选集》，第1卷，人民出版社1995年版，第274页。
⑤刘少奇：《论党》，《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第327页。
①毛泽东：《矛盾论》，《毛泽东选集》，第一卷，人民出版社1991年版，第306页。
②毛泽东：《论联合政府》，《毛泽东选集》，第3卷，人民出版社1991年版，第1096页。
①联共（布）中央特设委员会编：《联共（布）党史简明教程》，外国文书籍出版局1949年版，第440页。
①胡锦涛：《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，人民日报，2009年9月28日。
②胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》，人民出版社2012年版，第49-50页。
①中共中央文献研究室编：《十五大以来的重要文献选编》（上），人民出版社2000年版，第13页。
②马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》，第2卷，人民出版社2009年版，第5页。
①马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》，第2卷，人民出版社2009年版，第50-51页。
②毛泽东：《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第281页。
③毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第230-231页。
④邓小平：《党在组织战线和思想战线上的迫切任务》，《邓小平文选》，第三卷，人民出版社1993年版，第42页。
①江泽民：《不断根据实践的要求进行创新》，《江泽民文选》，第三卷，人民出版社2006年版，第64页。
②同上书。
③江泽民：《党的作风是党的形象》，《江泽民文选》，第三卷，人民出版社2006年版，第327页。
④胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版，第9-10页。
①《抗日民族自卫战争与抗日民族统一战线发展的新阶段》，《解放》，1938年11月25日。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第179页。
②胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》，人民出版社2012年版，第53页。
③毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第526页。
④毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第178页。
①刘少奇：《克服困难，准备反攻，为战后建立新中国创造条件》，《刘少奇选集》，上卷，人民出版社1981年版，第232页。
②毛泽东：《对晋绥日报编辑人员的谈话》，《毛泽东选集》，第四卷，人民出版社1991年版，第1318页。
①习近平：《领导干部要爱读书读好书善读书》，《学习时报》，2009年5月18日。
①李志昌：《制度建设的基本要求》，《学习时报》，2012年1月9日。
②毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第178页。
③陕西师范大学教育研究所：《陕甘宁边区教育资料》（在职干部教育部分），教育科学出版社1981年版，第33页。
①陕西师范大学教育研究所：《陕甘宁边区教育资料》（在职干部教育部分），教育科学出版社1981年版，第33页。
②邓小平：《党和国家领导制度的改革》，《邓小平文选》，第二卷，人民出版社1994年版，第333页。
①王禹明：《回忆几个片段——怀念蓝家坪》，《延安马列学院回忆录》，中国社会科学出版社1991年版，第178页。
②郑星燕：《回忆延安马列学院的峥嵘岁月》，《延安马列学院回忆录》，中国社会科学出版社1991年版，第106页。
③朱德：《朱德在延安在职干部学习周年总结大会上的讲话》，《解放》，1940年7月1日。
④[美]埃德加﹒斯诺著、董乐山译，《西行漫记》，东方出版社2011年版，第76页。
①转自刘宝东：《学习要有傻子的精神——陈毅的“三要”读书法》，《学习日报》，2009年10月19日。
②同上，《勤学不厌的模范》，《学习日报》，2010年3月8日。
③同上，《学习！学习！再学习！——刘少奇的学习精神和读书方法》，《学习日报》，2010年4月5日。
④[美]埃德加﹒斯诺著、董乐山译，《西行漫记》，东方出版社2011年版，第289页。
⑤[美]彼得﹒圣吉著、张成林译，《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》，中信出版社2009年版，第11页。
①习近平：《善思善学善作善成》，《求是》，2007年5月，第9期。
②陈刚：《学习型政党的理论与实践》，中共中央党校出版社2011年版，第4页。
③毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第813页。
④江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设由中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》，第二卷，人民出版社2006年版，第12页。
①江泽民：《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》，《论党的建设》，中央文献出版社2001年版，第299页。
②习近平：《关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识》，《新华文摘》，2010年第3期。
①邓小平：《一靠理想二靠纪律才能团结起来》，《邓小平文选》，第三卷，人民出版社1993年版，第110页。
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②高新民、张树军：《延安整风实录》，浙江人民出版社2000年版，第28页。
①毛泽东：《论军队生产自给，兼论整风和生产两大运动的重要性》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1108页。
②毛泽东：《中国共产党在抗日时期的任务》，《毛泽东选集》，第一卷，人民出版社1991年版，第264页。
①毛泽东：《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第271页。
②邓小平：《在扩大的中央工作会议上的讲话》，《邓小平文选》，第一卷，人民出版社1989年版，第316页。
③江泽民：《领导干部要切实加强学习》，《论党的建设》，中央文献出版社2001年版，第86页。
④胡锦涛：《加强领导干部学习提高执政兴国本领》，《人民日报》，2002年12月27日。
⑤胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》，人民出版社2012年版。
①高九江、韩琳：《延安时期马克思主义中国化形成的历史条件》，《广西社会科学》，2010年第3期。
②列宁：《卡尔·马克思》，《列宁选集》，第2卷，人民出版社1995年版，第418页。
③董德刚：《科学的马克思主义观研究》，《中共中央党校学报》，2005年第4期。
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①李君如：《建设马克思主义学习型政党是重大而紧迫的战略任务》，《学习时报》，2009年9月28日。
②李君如：《学习型党组织是现代管理理论在党建中的运用》，人民网，2010年4月19日。
①蔡霞：《真正把握“学习型”的内涵》，《学习时报》，2010年8月2日。
②李君如：《理清学习型社会、学习型政党和学习型党组织三者关系》，人民网，2010年4月19日。
①毛泽东：《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第991页。
②毛泽东：《关于共产国际解散问题的报告》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第19页。
③毛泽东：《<农村调查>的序言和跋》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第791页。
①毛泽东：《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第969页。
②转引高新民、张树军：《延安整风实录》，浙江人民出版社2000年版，第26页。
③毛泽东：《反对主观主义和宗派主义》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第373页。
①毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第820页。
②毛泽东：《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第993页。
③毛泽东：《论军队生产自给，兼论整风和生产两大运动的重要性》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1108页。
①毛泽东：《关于共产国际解散问题的报告》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第22页。
②“十大政策”包括：对敌斗争、精兵简政、统一领导、拥政爱民、发展生产、整顿三风、审查干部、阶级教育、减租减息和“三三制”。（参见毛泽东：《切实执行十大政策》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第68-77页。）
③毛泽东：《论军队生产自给，兼论整风和生产两大运动的重要性》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1107-1108页。
④中国延安干部学院编：《延安时期大事记》，中央文献出版社2010年版，第13页。
①中央档案馆编：《白区党目前的中心任务》，《中共中央文件选集》，第11册，中共中央党校出版社1991年版，第257页。
②同上书，第233-234页。
③中央档案馆编：《三月政治局会议的总结》，《中共中央文件选集》，第11册，中共中央党校出版社1991年版，第461页。
④中央档案馆编：《白区党目前的中心任务》，《中共中央文件选集》，第11册，中共中央党校出版社1991年版，第235页。
①中央档案馆编：《总政治部关于新阶段的部队政治工作的决定》，《中共中央文件选集》，第11册，中共中央党校出版社1991年版，第308-309页。
①毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533页。
①毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第534页。
②延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第11页。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第176页。
②同上书，第180页。
③毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第180-181页。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第181页。
③中央档案馆编：《反投降提纲》，《中共中央文件选集》，第12册，中共中央党校出版社1991年版，第117页。
①《王明言论选辑》，人民出版社1982年版，第115页。
②七个指示性文件是指：1940年1月3日，《关于干部学习的指示》，2月15日，《关于办理党校的指示》，3月24日，《关于在职干部教育的指示》，7月15日，《关于审查干部问题的指示》，8月13日，《关于加强党内策略教育的一些具体规定》，10月20日，《关于提高延安在职干部教育质量的决定》，10月26日，《关于抗日根据地在职干部教育中几个问题的指示》。
③毛泽东：《<农村调查>的序言和跋》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第789页。
①毛泽东：《<农村调查>的序言和跋》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第791页。
②毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第800页。
③十六条办法是指：（一）要认识主观主义的严重性；（二）要分清创造性的马克思主义和教条式的马克思主义；（三）宣传创造性的马克思主义；（四）要使中国革命丰富的实际马克思主义化；（五）对于理论脱离实际的人，提议取消他的“理论家”资格；（六）必须整顿宗派主义；（七）对宗派主义、本位主义，必须从原则上开展斗争；（八）报纸上要多登文章，奖励辩证唯物论的文章，反对主观主义的文章；（九）实行学制的改革，把过去的一套打碎；（十）要用分析的方法来解决问题；（十一）研究六大至七大的中央决议；（十二）教育委员会的工作，先进行调查，再进行改革；（十三）延安召开一个动员大会，中央政治局同志都出台讲话，集中力量反对主观主义和宗派主义；（十四）打倒两个主义，把人留下来；（十五）电告刘少奇、周恩来，征询他们的意见；（十六）实行全党动员，多撰写反对错误作风的文章。（参见毛泽东：《反对主观主义和宗派主义》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第373-375页。）
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第47页。
③金冲及主编：《毛泽东传》（1893-1949），下卷，中央文献出版社1996年版，第635页。
①毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第827页。
②毛泽东：《反对党八股》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，，第830页。
③中央档案馆编：《中共中央文件选集》，第13册，中共中央党校出版社1991年版，第363-364页。
①二十二个文件是：毛泽东1942年2月1日在党校的报告；毛泽东1942年2月8日在延安干部会议上的报告；康生两次报告；中央关于增强党性决定；中央关于调查研究决定；中央关于延安干部学校决定；中央关于在职干部教育决定；毛泽东在边区参议会的演说；毛泽东关于改造学习的报告；毛泽东论反对自由主义；毛泽东农村调查序言二；联共党史结束语六条；斯大林论党的布尔塞维克化十二条；刘少奇论共产党员的修养第二章第二、第三、第四、第五节；陈云论怎样做一个共产党员；红四军九次代表大会论党内不正确倾向；宣传指南小册；中央宣传部关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定；斯大林论领导与检查；列宁、斯大林等论党的纪律与党的民主；斯大林论平均主义；季米特洛夫论干部政策与干部教育政策。（参见中央档案馆编：《中共中央文件选集》，第13册，中共中央党校出版社1991版，第367、371页。）
②延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第104页。
①毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第857-858页。
③毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第877页。
①（一）高级党的领导机关必须成立学习总委员会，各部门各单位成立学习分会；（二）凡能阅读文件者均吸收参加，分成小组；（三）一切干部学校凡能阅读文件者，暂行停止一切其他科目，专门学习二十二个文件；（四）机关部队凡能阅读文件者，均应尽可能减少工作时间增加学习时间；（五）以情况之可能，出版学习报刊，讨论问题解答问题；（六）在学习二十二个文件时期中，应把其他一切学习暂行停止；（七）学习时间规定为四个月到五个月，但可以依具体情况伸缩之；（八）有些已经开始学习二十二个文件的地方，其领导办法如果与本指示及“四三”决定向符合的则照原计划进行，如果是不符合的，则须加以改变。（参见延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第190-191页。）
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第248页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第299页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，234-235页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第341页。
②毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第534页。
③延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第350页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第363页。
①延安整风运动编写组编：《延安整风运动纪事》，求实出版社1982年版，第369-370页。
①毛泽东：《学习与时局》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第937-938页。
②毛泽东：《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第955页。
③毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第210页。
①毛泽东：《论联合政府》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1060页。
②毛泽东：《在中国共产党第七次全国代表大会上的口头政治报告》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第322-323页。
①刘少奇：《论党》，《刘少奇选集》，上卷，人民出版社1981年版，第333页。
③毛泽东：《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》，《毛泽东选集》，第四卷，人民出版社1991年版，第1131页。
①毛泽东：《中共中央关于同国民党进行和平谈判的通知》，《毛泽东选集》，第四卷，人民出版社1991年版，第1154页。
①毛泽东：《目前形势和我们的任务》，《毛泽东选集》，第四卷，人民出版社1991年版，第1252-1253页。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第179页。
②毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533页。
①毛泽东：《如何研究中共党史》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第399页。
②毛泽东：《反对主观主义和宗派主义》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，，第372—373页。
③胡乔木：《胡乔木回忆毛泽东》，人民出版社1994年版，第48页。
①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第177页。
②毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533-534页。
③《毛泽东书信选集》，人民出版社1983年版，第136页。
④毛泽东：《给郭沫若的信》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年，第227页。
①逢先知主编：《毛泽东年谱》(1893—1949)，中卷，中共中央文献出版社1993年版，第316页。
②毛泽东：《<农村调查>的序言和跋》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第789页。
③毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第796页。
①张闻天：《张闻天选集》，中共党史出版社1985年版，第296页。
①毛泽东：《<文化课本>序言》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第387页。
①列宁：《共产主义运动中的“左”派幼稚病》，《列宁选集》，第4卷，人民出版社1995年版，第167页。
②毛泽东：《主动权来自实事求是》，《毛泽东文集》，第八卷，人民出版社1999年版，第197页。
③毛泽东：《要团结一切可以团结的力量》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第65页。
④毛泽东：《增强党的团结，继承党的传统》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第91-92页。
①毛泽东：《要团结一切可以团结的力量》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第64-65页。
①恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯文集》，第4卷，人民出版社2009年版，第297页。
②恩格斯：《恩格斯致维拉·伊万诺夫娜·查苏利奇》，《马克思恩格斯文集》，第10卷，人民出版社2009年版，第532页。
③列宁：《论马克思主义历史发展中的几个特点》，《列宁选集》，第2卷，人民出版社1995年版，第278页。
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①毛泽东：《反对本本主义》，《毛泽东选集》，第一卷，人民出版社1991年版，第115页。
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④毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533页。
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①毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第801页。
②毛泽东：《如何研究中共党史》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第400页。
③同上书，第406页。
④毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第798页。
①毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第534页。
②毛泽东：《如何研究中共党史》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第399页。
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①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第181页。
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①毛泽东：《在中国共产党第七次全国代表大会上的结论》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第399页。
②毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1004页。
③毛泽东：《一九四五年的任务》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第243页。
④毛泽东：《时局问题及其他》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第254页。
⑤中央档案馆编：《中共中央宣传部关于在延安讨论中央决定及毛泽东整顿三风报告的决定》，《中共中央文件选集》，第13册，中共中央党校出版社1991年版，第366页。
⑥邓小平：《在北方局党校整风动员会上的讲话》，《邓小平文选》，第一卷，人民出版社1994年版，第92页。
⑦毛泽东：《在延安大学开学典礼上的讲话》，《毛泽东文集》，第三卷，人民出版社1996年版，第149页。
①毛泽东：《论联合政府》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第1096-1097页。
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⑤胡绳：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社1991年版，第31页。
⑥《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第987页。
①《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第993页。
②同上书，第996页。
③毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第522-523页。
④邓小平：《坚持党的路线，改进工作方法》，《邓小平文选》，第二卷，人民出版社1994年版，第278页。
⑤邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》，第三卷，人民出版社1993年版，第382页。
①毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第533页。
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⑥列宁：《致伊·费·阿尔曼德》，《列宁选集》，第2卷，人民出版社1995年版，第785页。
⑦《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第952页。
①《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第955页。
②毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》，第二卷，人民出版社1991年版，第534页。
③毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第814页。
④毛泽东：《增强党的团结，继承党的传统》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第90页。
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①刘少奇：《论党》，《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第333页。
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⑤邓小平：《在北方局党校整风动员会上的讲话》，《邓小平文选》，第一卷，人民出版社1994年版，第88页。
⑥刘少奇：《论党》，《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第333页。
⑦《关于若干历史问题的决议》，《毛泽东选集》，第三卷，人民出版社1991年版，第998-999页。
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①中共中央文献研究室编：《十五大以来的重要文献选编》（上），人民出版社2000年版，第13页。
②马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》，第2卷，人民出版社2009年版，第5页。
①马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》，第2卷，人民出版社2009年版，第50-51页。
②毛泽东：《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第281页。
③毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾》，《毛泽东文集》，第七卷，人民出版社1999年版，第230-231页。
④邓小平：《党在组织战线和思想战线上的迫切任务》，《邓小平文选》，第三卷，人民出版社1993年版，第42页。
①江泽民：《不断根据实践的要求进行创新》，《江泽民文选》，第三卷，人民出版社2006年版，第64页。
②同上书。
③江泽民：《党的作风是党的形象》，《江泽民文选》，第三卷，人民出版社2006年版，第327页。
④胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版，第9-10页。
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①毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，《毛泽东文集》，第二卷，人民出版社1993年版，第179页。
②胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》，人民出版社2012年版，第53页。
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③陕西师范大学教育研究所：《陕甘宁边区教育资料》（在职干部教育部分），教育科学出版社1981年版，第33页。
①陕西师范大学教育研究所：《陕甘宁边区教育资料》（在职干部教育部分），教育科学出版社1981年版，第33页。
②邓小平：《党和国家领导制度的改革》，《邓小平文选》，第二卷，人民出版社1994年版，第333页。
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②郑星燕：《回忆延安马列学院的峥嵘岁月》，《延安马列学院回忆录》，中国社会科学出版社1991年版，第106页。
③朱德：《朱德在延安在职干部学习周年总结大会上的讲话》，《解放》，1940年7月1日。
④[美]埃德加﹒斯诺著、董乐山译，《西行漫记》，东方出版社2011年版，第76页。
①转自刘宝东：《学习要有傻子的精神——陈毅的“三要”读书法》，《学习日报》，2009年10月19日。
②同上，《勤学不厌的模范》，《学习日报》，2010年3月8日。
③同上，《学习！学习！再学习！——刘少奇的学习精神和读书方法》，《学习日报》，2010年4月5日。
④[美]埃德加﹒斯诺著、董乐山译，《西行漫记》，东方出版社2011年版，第289页。
⑤[美]彼得﹒圣吉著、张成林译，《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》，中信出版社2009年版，第11页。
①习近平：《善思善学善作善成》，《求是》，2007年5月，第9期。
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④江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设由中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》，第二卷，人民出版社2006年版，第12页。
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