当代大学生道德观念的变化及其发展趋势研究
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摘要
任何事物都是变化发展的，变化发展是有规律的，规律是可以被人们认识和利用的。一定的道德观念总是由一定社会的经济基础所决定，并随着社会经济基础的变化而变化，同时又反作用于一定社会的经济基础。随着社会经济增长方式和教育状况的改变，加上社会文化氛围变换的影响，当代大学生道德观念发生了显著的变化，并呈现出一些带有规律性的发展趋势。高等学校是培养社会主义现代化建设人才的基地，肩负着培养德智体美全面发展的建设者和接班人的历史重任。加强当代大学生道德观念变化及其发展趋势的研究，不仅可以增强高校德育工作的针对性，提高高校德育工作的实效性，为高校德育工作实践提供理论指导，推动高校德育工作的理论创新，对拓展高校德育工作的方法和途径也具有重要的实践价值，而且还有助于提高当代大学生的综合素质、促进大学生的全面发展，为全面建设小康社会、建设中国特色的社会主义事业提供智力支持和人力资源保障。
本文立足于从计划经济向市场经济转轨、从工业社会向知识经济社会转型、从中国传统文化向中西文化交融转换、从精英教育向大众化教育转向这一客观现实，重点对当代大学生道德观念发生的正、反两个方面的变化进行了比较系统的分析，并力图从中揭示出其带有规律性的发展趋势；同时还深入分析了变化过程中存在问题的原因，有针对性地提出了加强大学生道德观念教育的对策和措施。全文共分四个部分：
第一部分：当代大学生道德观念变化及其发展趋势的时代背景分析。当前，我国正处在经济、社会、文化、教育等各个方面的转型时期，这不可避免会对大学生道德观念带来重大的影响，其中积极的影响是主流的。
第二部分：当代大学生道德观念的变化及其发展趋势。通过对转型期前后大学生道德观念变化的对比，分析了当代大学生在公私观、义利观、幸福观、荣辱观、价值观、交往观、消费观、婚恋观等八个方面道德观念变化的主要表现，揭示了大学生道德观念变化从单一向多元、从务虚向务实、从封闭向开放、从中西分立向中西交融、从公私不分向公私分明、从感性向理性方向发展等六大发展趋势。这部分是文章的重点所在。
第三部分:当代大学生道德观念变化存在的问题及原因。尽管当代大学生道德观念
的积极变化是主流，但也存在着诸如没有牢固树立正确的人生观、价值观，缺乏为人民
服务的思想;集体主义观念淡薄，个人主义思想浓厚;艰苦奋斗精神不够，享乐主义思
想抬头;理想信念淡漠，缺乏社会责任感和历史使命感等问题。究其原因，主要是由社
会、学校、自身和家庭等多方面因素造成的。
第四部分:加强当代大学生道德观念教育的对策和措施。当代大学生的道德观念状
况，直接关系到我国未来建设者和接班人的综合素质，影响到未来社会的面貌。高校应
该明确德育工作的重要地位，树立正确的人才观，从观念、手段、途径、机制等多个方
面有针对性地探索加强道德观念教育的对策和措施。
Based on the objective fact of the transformations from the planned economy to the market economy, from industrial society to knowledge economical society, from traditional Chinese culture to the blending of the Eastern and Western cultures and form elite education to universal education, the thesis makes a systematic induction of the positive and negative changes of the contemporary college students' moral concepts to reveal their development trend. Furthermore, the thesis makes a thorough analysis of the reasons that cause these negative hangs and accordingly puts forward some strategies and counter-measures to guide the change of the contemporary college students' moral concepts and its development trend .The Thesis is divided into 4 parts:
Part One analyzes the background of the change of the contemporary college students' moral concepts and its development trend. At present, our nation is in the course of transformation in economy, society, culture and education; this unavoidably produces great influence on the college student's moral concepts, of which the mainstream is positive.
Part Two introduces the change of the contemporary college student's moral concepts and its development trend by comparing college student's different moral concepts before and after the transformation, this part induces the main manifestation of the change of the contemporary college student's moral concepts from eight aspects to reveal six development trends of the change. The eight aspects refer to the student's concepts of collectivism and individualism, interests concept, happiness idea, outlooks of honor and disgrace, values, competition concept, society concept, consumer concept and marriage concept, The six development trends are the changes from unity to multiplicity, from idealism to pragmatics, from closing to opening, from the separation of the East and the West to the blending of from
vague division between the collective and the individual to clear separation between the two and from perception to reason.
Part three analyzes the problems and reasons of the change of the contemporary college student's moral concepts. Although the mainstream change is positive, there still exist a lot of problems, such as lack of correct outlook on lift, lack of would outlook or lack of the thought to serve the people, or indifference towards collectivism in contrast to deep concerns for individualism, and so on, this part traces the reasons to such factors as the society, the family, the school and the individual himself.
Part four introduces the strategies and countermeasures to guide the change of the
contemporary college student's moral concepts and its development trend. The condition of the contemporary college student's moral concepts is of vital importance to the future of our nation. The schools of higher education should become aware of the importance of moral education, set up new concepts of talents and probe for correspondent methods and measures to strengthen moral concepts education from such aspects as concept, means, channel, mechanism, and so on.
本文立足于从计划经济向市场经济转轨、从工业社会向知识经济社会转型、从中国传统文化向中西文化交融转换、从精英教育向大众化教育转向这一客观现实，重点对当代大学生道德观念发生的正、反两个方面的变化进行了比较系统的分析，并力图从中揭示出其带有规律性的发展趋势；同时还深入分析了变化过程中存在问题的原因，有针对性地提出了加强大学生道德观念教育的对策和措施。全文共分四个部分：
第一部分：当代大学生道德观念变化及其发展趋势的时代背景分析。当前，我国正处在经济、社会、文化、教育等各个方面的转型时期，这不可避免会对大学生道德观念带来重大的影响，其中积极的影响是主流的。
第二部分：当代大学生道德观念的变化及其发展趋势。通过对转型期前后大学生道德观念变化的对比，分析了当代大学生在公私观、义利观、幸福观、荣辱观、价值观、交往观、消费观、婚恋观等八个方面道德观念变化的主要表现，揭示了大学生道德观念变化从单一向多元、从务虚向务实、从封闭向开放、从中西分立向中西交融、从公私不分向公私分明、从感性向理性方向发展等六大发展趋势。这部分是文章的重点所在。
第三部分:当代大学生道德观念变化存在的问题及原因。尽管当代大学生道德观念
的积极变化是主流，但也存在着诸如没有牢固树立正确的人生观、价值观，缺乏为人民
服务的思想;集体主义观念淡薄，个人主义思想浓厚;艰苦奋斗精神不够，享乐主义思
想抬头;理想信念淡漠，缺乏社会责任感和历史使命感等问题。究其原因，主要是由社
会、学校、自身和家庭等多方面因素造成的。
第四部分:加强当代大学生道德观念教育的对策和措施。当代大学生的道德观念状
况，直接关系到我国未来建设者和接班人的综合素质，影响到未来社会的面貌。高校应
该明确德育工作的重要地位，树立正确的人才观，从观念、手段、途径、机制等多个方
面有针对性地探索加强道德观念教育的对策和措施。
Based on the objective fact of the transformations from the planned economy to the market economy, from industrial society to knowledge economical society, from traditional Chinese culture to the blending of the Eastern and Western cultures and form elite education to universal education, the thesis makes a systematic induction of the positive and negative changes of the contemporary college students' moral concepts to reveal their development trend. Furthermore, the thesis makes a thorough analysis of the reasons that cause these negative hangs and accordingly puts forward some strategies and counter-measures to guide the change of the contemporary college students' moral concepts and its development trend .The Thesis is divided into 4 parts:
Part One analyzes the background of the change of the contemporary college students' moral concepts and its development trend. At present, our nation is in the course of transformation in economy, society, culture and education; this unavoidably produces great influence on the college student's moral concepts, of which the mainstream is positive.
Part Two introduces the change of the contemporary college student's moral concepts and its development trend by comparing college student's different moral concepts before and after the transformation, this part induces the main manifestation of the change of the contemporary college student's moral concepts from eight aspects to reveal six development trends of the change. The eight aspects refer to the student's concepts of collectivism and individualism, interests concept, happiness idea, outlooks of honor and disgrace, values, competition concept, society concept, consumer concept and marriage concept, The six development trends are the changes from unity to multiplicity, from idealism to pragmatics, from closing to opening, from the separation of the East and the West to the blending of from
vague division between the collective and the individual to clear separation between the two and from perception to reason.
Part three analyzes the problems and reasons of the change of the contemporary college student's moral concepts. Although the mainstream change is positive, there still exist a lot of problems, such as lack of correct outlook on lift, lack of would outlook or lack of the thought to serve the people, or indifference towards collectivism in contrast to deep concerns for individualism, and so on, this part traces the reasons to such factors as the society, the family, the school and the individual himself.
Part four introduces the strategies and countermeasures to guide the change of the
contemporary college student's moral concepts and its development trend. The condition of the contemporary college student's moral concepts is of vital importance to the future of our nation. The schools of higher education should become aware of the importance of moral education, set up new concepts of talents and probe for correspondent methods and measures to strengthen moral concepts education from such aspects as concept, means, channel, mechanism, and so on.
引文
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[2] 中国共产党第十六次全国代表大会报告，人民出版社2002年版。
[3] 江泽民：在九届人大一次会议上的讲话，1998年3月。
[4] 《陶行知全集》第四卷，湖南教育出版社1983—1985年版，第523页。
[5][27] 《毛泽东 邓小平 江泽民论青少年和青少年工作》，中央文献出版社、中国青年出版社2000年7月第一版第316-317页。
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[7] 《马克思恩格斯全集》第1卷[C]，人民出版社1960年版，第82页。
[8] 《邓小平文选》第二卷，第146页。
[9] 高兆明：《幸福论》，中国青年出版社2001版第31页。
[10] 高兆明：《道德生活论》，河海大学出版社1993版第277页。
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[15] 何梦州：《广州地区高校学生思想道德观念变化情况调查及教育思路》，载《探索》1997年增刊。
[16] 陈江旗：《社会主义市场应该倡导怎样的道德观念》，载《党建》1998年第9期。
[18] 何梦州：《广州地区高校学生思想道德观念变化情况调查及教育思路》，载《探索》1997年增刊。
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[29] 江泽民：在北京师范大学向教师祝贺节日时的讲话(1992年9月9日)，载《人民日报》1992年9月10日。
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