高职院校教学质量评价指标体系与实证研究
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摘要
构建具有高职院校特色的教学质量评价指标体系,对于提高人才培养质量,办出高职院校特色,加快高职院校发展,丰富高职院校教学理论,都具有极其重要的意义;本研究通过高职学生进行教学质量评价的调查,建立起符合高职院校现状发展的院系整体教学质量评价指标体系,教师教学质量评价指标体系和学生学习质量评价指标体系,并结合苏州国际教育园区高等职业教育发展的现状作实证研究;结果一表明,苏州高职院校学生对评价体系中移情性、沟通与流程管理、师生关系、教师教学风格以及学习过程质量等维度评价得分较低;结果二表明,“性别”、“年级”和“文理科”等因素对高职院校教学质量评价体系的部分维度影响显著。
Constructing teaching quality evaluation system of vocational colledge which has chararteristics of vocational colledge,to improve the vocational colledge students’training quality,create special chararteristics of vocational colledge ,speed up the development of vocational colledge,enrich the teaching theories of vocational colledge,has much more vital significance;The study carries on investigation of teaching quality evaluation by vocational colledge’s students,estabishes integral school’s teaching quality evaluation system,teachers’teaching quality evaluation system and students’studying quality evaluation system,which conforms to the current development of vocational colledge.And make empirical study combining the current development of higher vocational education in Suzhou International Higher Education District.The first result indicates that vocational sudents of Suzhou give lowwer scores on the dimensions such as sharing sentiment,communication and process management,the relationship of teachers and students,teachers’teaching style as well as students’studying process in the teaching quality evaluation system.The second result indicates that factors such as sex,grade and discipline have much more obvious influences on some dimensions of teaching quality evaluation system.
Constructing teaching quality evaluation system of vocational colledge which has chararteristics of vocational colledge,to improve the vocational colledge students’training quality,create special chararteristics of vocational colledge ,speed up the development of vocational colledge,enrich the teaching theories of vocational colledge,has much more vital significance;The study carries on investigation of teaching quality evaluation by vocational colledge’s students,estabishes integral school’s teaching quality evaluation system,teachers’teaching quality evaluation system and students’studying quality evaluation system,which conforms to the current development of vocational colledge.And make empirical study combining the current development of higher vocational education in Suzhou International Higher Education District.The first result indicates that vocational sudents of Suzhou give lowwer scores on the dimensions such as sharing sentiment,communication and process management,the relationship of teachers and students,teachers’teaching style as well as students’studying process in the teaching quality evaluation system.The second result indicates that factors such as sex,grade and discipline have much more obvious influences on some dimensions of teaching quality evaluation system.
引文
① 张永玲,孟庆莲,于爱芹.建立学校内部保障体系的探索[J].中国高等教育评估,2001 年第 2 期
① 吴岩.高等职业教育发展定位的几个问题[J].教育研究,2005 年第 5 期
① 吕鑫样.《高等职业技术教育研究》[M].上海教育出版社,P39
② 教育大辞典编撰委员会.教育大辞典(第一卷)[M].上海教育出版社,1990,P24
③ 田思舜.高等教育质量保证体系及其运行机制[M].高教探索,2003 年第 1 期,P14
① 冒荣.高等学校管理学[M].南京:南京大学出版社,1997,P96
② 张卓.高等教学质量保障系统研究[J].中国高等教育评估,1998 年第 4 期
③ 黄刚.高等学校教学质量管理系统[M].南宁:广西师范大学出版社,1996,P82
④ 教学质量监控课题组,高职高专教学质量监控体系[J].九江职业技术学院学报,2002 年第 4 期
⑤ Herbert W·Marsh&Michael· Bailey,Multidimensional Students’Evaluation of Teaching Effectiveness.The journal of higher education,Jan 1993
⑥ Christian Gronroos 著,韩经纶等译.服务质量管理与营销——基于顾客管理的管理策略(第二版)[M].电子工业出版社,2002 年 7 月第一版,P49
⑦ Zeithaml,Bitner,Service Marketing.McGRAW-HILL companies,INC.,1996.
① 张冬梅,杨骞.辽宁师范大学学报(社会科学版)2001 年第 2 期
② 布鲁姆著,丘渊等译.教育评价[M].华东师范大学出版社,1987,P79
③ 刘校梅.教育评价的演进[J],东岳论丛,2002 年第 3 期
④ 肖选军.CIPP 教育评价模式探析[J],教育科学,2003 年第 3 期
① 翟天山主编.教育评价学[M],高等教育出版社,2003 年 6 月,P83
① 曹庆奎,魏效玲,潘越,蔡炜桦.高校课堂教学质量分析的模糊综合评价模型[J],河北建筑科技学院学报,2002 年第 3 期
② 护永红,马爱林,高玉峰.影响课堂教学质鱼评价效果的因索分析[J],河南职业技术师范学院学报(职业教育版), 2002 年第 1 期
③ 王金山,方慈答.高校教学质星监控系统分析与设计[J],中国高等教育评估,2001 年第 1 期
④ 胡方.对高校课堂教学质量评价模式的思考[J],空军雷达学院学报,2002 年第 3 期
⑤ 苏君业,李玉光.对高校教学质量管理体系的思考[J],大连大学学报,2001 年第 3 期
① Kolitch,Elaine,Dean,A.V.,Student ratings of instruction in USA: Hidden assumption and missing conceptions about good’s teaching,Students in higher Education,VOI.24 Issue 1,P27
② Marsh,H.W.&Dunkin,M.J.,Students’ evaluation of University teaching: a multldimensional Perspective,Higher Education:handbook of Research and Practice,VOI.8,New York,Agarhon Press
③ Centra,J·A,Determining Faculty Effectiveness,San Francisco,Jossey-Bass
④ 孟庆茂,刘红云.大学教师教学效果评价维度结构及影响因素研究[J],心理科学,2003 年第 4 期
⑤ Marsh,H.W.,Students’evaluations of University teaching: research findings Methological Issues and directions for future Research,International journal of Educational Research ,No.11
① Janet Leckey&Neeille Neill,Quantifying quality :the importance of student feedback,Quality in Higher Education,Vol.7,N0.1,2000
② 李海芬.美国高校教学的发展性和有效性评价系统方案及启示[J],中国高等教育评估,2002 月第 l 期
① 克里斯廷·格罗鲁斯. 服务管理与营销[M],电子工业出版社,2002,P56
① 克里斯廷·格罗鲁斯. 服务管理与营销[M],电子工业出版社,2002,P58
② 皮连生.学与教的心理学[M],华东师范大学出版社,1997 年 5 月版,P6
③ 皮连生.学与教的心理学[M],华东师范大学出版社,1997 年 5 月版,P93
④ 陶国富,王祥兴.大学生学习心理[M].上海:华东理工大学出版社,2003,P123
① 吴明隆.SPSS 统计应用实务[M],中国铁道出版,P15
① 侯杰泰.结构方程模型及其应用[M].北京:教育科学出版社,2003,P154
① 李维著.社会心理学新发展[M].上海教育出版社,2006..P162
① 吴明龙.SPSS 统计应用实务[M].中国铁道出版社.2001.P77
[1] 曹庆奎,魏效玲,潘越,蔡炜桦.高校课堂教学质量分析的模糊综合评价模型[J],河北建筑科技学院学报,2002 年第 3 期
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[13] 李健宁.结构方程模型导论[M].安徽大学出版社.2003
[14] 李维著.社会心理学新发展[M].上海教育出版社,2006
[15] 吕鑫样.《高等职业技术教育研究》[M].上海教育出版社
[16] 刘校梅.教育评价的演进[J],东岳论丛,2002 年第 3 期
[17] 孟庆茂,刘红云.大学教师教学效果评价维度结构及影响因素研究[J],心理科学,2003 年第 4 期
[18] 冒荣.高等学校管理学[M].南京:南京大学出版社,1997
[19] 皮连生.学与教的心理学[M],华东师范大学出版社,1997 年 5 月版
[20] 苏君业,李玉光.对高校教学质量管理体系的思考[J],大连大学学报,2001 年第 3 期
[21] 陶国富,王祥兴.大学生学习心理[M].上海:华东理工大学出版社,2003
[22] 田思舜.高等教育质量保证体系及其运行机制[M].高教探索,2003 年第 1 期
[23] 王金山,方慈答.高校教学质星监控系统分析与设计[J],中国高等教育评估,2001 年第 1 期
[24] 吴明龙.SPSS 统计应用实务[M].中国铁道出版社.2001
[25] 吴岩.高等职业教育发展定位的几个问题[J].教育研究,2005年第5期
[26] 肖选军.CIPP 教育评价模式探析[J],教育科学,2003 年第 3 期
[27] 张冬梅,杨骞.辽宁师范大学学报(社会科学版)2001 年第 2 期
[28] 张永玲,孟庆莲,于爱芹.建立学校内部保障体系的探索[J].中国高等教育评估,2001年第2期
[29] 翟天山主编.教育评价学[M],高等教育出版社,2003 年 6 月
[30] 张卓.高等教学质量保障系统研究[J].中国高等教育评估,1998 年第 4 期
[1] Clark C·M,Five faces of research on teaching,Educational Leadership,Oct
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[9] Zeithaml,Bitner,Service Marketing.McGRAW-HILL companies,INC.,1996
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② 张卓.高等教学质量保障系统研究[J].中国高等教育评估,1998 年第 4 期
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⑥ Christian Gronroos 著,韩经纶等译.服务质量管理与营销——基于顾客管理的管理策略(第二版)[M].电子工业出版社,2002 年 7 月第一版,P49
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③ 皮连生.学与教的心理学[M],华东师范大学出版社,1997 年 5 月版,P93
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[27] 张冬梅,杨骞.辽宁师范大学学报(社会科学版)2001 年第 2 期
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[29] 翟天山主编.教育评价学[M],高等教育出版社,2003 年 6 月
[30] 张卓.高等教学质量保障系统研究[J].中国高等教育评估,1998 年第 4 期
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[5] Janet Leckey&Neeille Neill,Quantifying quality :the importance of student feedback, Quality in Higher Education,Vol.7,N0.1,2000
[6] Kolitch,Elaine Dean A.V.,Student ratings of instruction in USA: Hidden assumption and missing conceptions about good’s teaching,Students in higher Education,VOI.24 Issue 1
[7] Marsh,H.W.&Dunkin,M.J.,Students’evaluation of University teaching: a multldimensional Perspective, Higher Education:handbook of Research and Practice,VOI.8,New York,Agarhon Press
[8] Marsh,H.W.,Students’evaluations of University teaching: research finding Methological Issues and directions for futureResearch, International journal of Educational Research ,No.11
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