医学中等职业学校实行学分制现状与对策的研究
|
摘要
随着经济全球化和知识经济的兴起，国际竞争日益激烈。人力资本成为经济增长的主要动力。这要求我们牢牢抓住提高劳动者素质这一至关重要的问题。培养亿万高素质的劳动者是一项十分艰巨的任务，而提高劳动者素质是职业教育不可推卸的责任。大力发展职业教育是把人力资源转化为人才优势的有效途径，是改变我国劳动生产率总体水平比较落后的状况，壮大经济实力和提高综合国力的必由之路。
要担此重任，职业教育就应坚持为经济社会发展服务，努力使职业教育与经济社会协调发展，适应经济社会与用人单位的需求，不断推进办学体制、管理体制和运行机制改革，实行更加开放、灵活、多样的办学模式和管理体制。
职业学校实行学分制，是进行教育教学制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措。医学中等职业学校也不例外。
纵观我国中等职业学校实施学分制的研究，应该说只是刚刚起步，而对医学中等职业学校实施学分制的研究更是寥寥无几。有的地方已经在一些职业学校试行了学分制，进行了一些有益的摸索，如对实行学分制的具体环节、课程结构的研究、课程的开发、教学方式的改革以及实行学分制后的教学管理、行政管理、学生管理等方面都有一些探索研究，取得了初步成效。但也存在很多问题，主要表现为：对中等职业学校实施学分制的有关认识或理论研究不够，即对诸如学分制的概念、内涵、外延、性质及优缺点、本质特征研究不够；对实施学分制的目的、意义、作用、功能等价值观念问题不能很好地从更广的时代背景、更高的改革视角、更深的观念转变、更远的发展前景、更实的矛盾与需求中，从现实的困难中去分析实施学分制的必要性与可行性，去把握实施学分制的实质，而只是停留在表面上，为了学分制而机械地实施学分制；不能很好地从系统的、全面的观点来分析实施学分制的运行机制、实施条件及其与其他事物之间的联系。
⑧
硕士学位论文
以STER’5 THESIS
本文研究的目的，就是结合我国医学中等职业学校实施学分制的现状，探
讨医学中等职业学校实施学分制的改进对策，以期使医学中等职业学校在实施
学分制的过程中，能够结合自身实际，把握学分制的实质，真正做到推进学生
的全面发展，满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求，也提高职业教育
的自身活力。同时也丰富学分制的理论内涵。
文章分为三个部分:第一部分是从医学中等职业教育性质的分析及我国医
学中等职业学校学分制的创建与发展阐述我国医学中等职业学校学分制的历
史沿革。第二部分分析了我国医学中等职业学校实施学分制面临的困境与成
因:笔者认为:其面临的困境主要是学分制实施进展缓慢，效果不佳，究其原
因:师生对学分制的实质认识不清，把握不透;相关的政策、制度不配套;医
学中等职业学校的地位低下而引起的教学资源短缺、生源质量差;课程建设滞
后;管理落后。第三部分阐述了我国医学中等职业学校实施学分制的改进对策:
更新观念，把握学分制的实质;健全、完善与学分制有关的政策、制度;立足
学校实际，因地制宜推进学分制实施;以学生为本，以促进学生更好地发展为
J已，月匕.
刁丈曰。
With the thriving of economic globalization and knowledge economy, international competition has been becoming ever fiercer and manpower capital has become the main stimulus for economic growth. Therefore, it is important for us to pay special focus to the key matter of improving the quality of labors.
It is a very arduous task to foster hundreds of thousands of labors with high quality, while it is an unshakable responsibility for vocational education to improve the quality of labors. Developing vocational education in a large scale is an effective way to transform manpower resources into talent advantage , and in addition , the only way to change the condition of China's backward productivity in an overall level and enhance economic power and increase comprehensive national strength.
In order to shoulder the important task, vocational education must insist on serving the social economic development, try to make them develop in a coordinative way, adjust to the demand of economic society and employers, constantly promote reform in school-running system, management system and operation mechanism and carry out school-running model and management system which are more open, flexible and diverse.
To carry out credit system is an important measure to blaze new trails in educational and teaching system and set up more flexible and open teaching organization and management system which can meet the demand of economic construction, social progress and individual development. The vocational schools of secondary medicine are no exception.
Taking a panoramic view of the research on performance of credit system in secondary vocational schools in china, it has just gone the first step , while that for vocational schools of secondary medicine is even much fewer. In some areas credit system has been carried out in some vocational schools and beneficial explorations have been made, such as explorations and researches on specific procedures, course structure, course development and reform in teaching methods on performance of credit system as well as management in teaching, administration, and students management, and preliminary achievement has been made. However, some problems have existed at present, which mainly include : it is inadequate in understanding or theoretical research on performance of credit system in secondary vocational schools , in other words , insufficient research on the conception , connotation , detonation , nature , advantage
and disadvantage as well as basic characters of credit system; as for the matters in values like the purpose, significance, effect and function of performance of credit system , it can not be understood from wider era background , higher reform perspective , deeper ideological transformation, further development prospect and more practical contradiction and demand and difficulties in practice so as to analyze the necessity and feasibility and the essence to carry out credit system. Conversely, credit system is performed mechanically in a superficial way.; the operation mechanism and performance conditions of credit system and the relation between it and other objects from a systematical and overall point of view.
The purpose of research in the paper is : to explore the countermoves to improve the performance of credit system in secondary medical vocational schools in combination with the present condition of performance in those schools in China, so as to make vocational schools of secondary medicine to master the essence of credit system in conjunction with its own practice in the process of its performance, and promote the overall development of students , meet the demand of economic construction and social development for talent diversity , enhance the vigor of vocational education as well as enriching the theoretic connotation of credit system.
The paper falls into three parts. In the first part, it elaborates the historic process of performance of credit system in vocational schools of secondary medicine in China on the basis of analysis of the nature of medic
要担此重任，职业教育就应坚持为经济社会发展服务，努力使职业教育与经济社会协调发展，适应经济社会与用人单位的需求，不断推进办学体制、管理体制和运行机制改革，实行更加开放、灵活、多样的办学模式和管理体制。
职业学校实行学分制，是进行教育教学制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措。医学中等职业学校也不例外。
纵观我国中等职业学校实施学分制的研究，应该说只是刚刚起步，而对医学中等职业学校实施学分制的研究更是寥寥无几。有的地方已经在一些职业学校试行了学分制，进行了一些有益的摸索，如对实行学分制的具体环节、课程结构的研究、课程的开发、教学方式的改革以及实行学分制后的教学管理、行政管理、学生管理等方面都有一些探索研究，取得了初步成效。但也存在很多问题，主要表现为：对中等职业学校实施学分制的有关认识或理论研究不够，即对诸如学分制的概念、内涵、外延、性质及优缺点、本质特征研究不够；对实施学分制的目的、意义、作用、功能等价值观念问题不能很好地从更广的时代背景、更高的改革视角、更深的观念转变、更远的发展前景、更实的矛盾与需求中，从现实的困难中去分析实施学分制的必要性与可行性，去把握实施学分制的实质，而只是停留在表面上，为了学分制而机械地实施学分制；不能很好地从系统的、全面的观点来分析实施学分制的运行机制、实施条件及其与其他事物之间的联系。
⑧
硕士学位论文
以STER’5 THESIS
本文研究的目的，就是结合我国医学中等职业学校实施学分制的现状，探
讨医学中等职业学校实施学分制的改进对策，以期使医学中等职业学校在实施
学分制的过程中，能够结合自身实际，把握学分制的实质，真正做到推进学生
的全面发展，满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求，也提高职业教育
的自身活力。同时也丰富学分制的理论内涵。
文章分为三个部分:第一部分是从医学中等职业教育性质的分析及我国医
学中等职业学校学分制的创建与发展阐述我国医学中等职业学校学分制的历
史沿革。第二部分分析了我国医学中等职业学校实施学分制面临的困境与成
因:笔者认为:其面临的困境主要是学分制实施进展缓慢，效果不佳，究其原
因:师生对学分制的实质认识不清，把握不透;相关的政策、制度不配套;医
学中等职业学校的地位低下而引起的教学资源短缺、生源质量差;课程建设滞
后;管理落后。第三部分阐述了我国医学中等职业学校实施学分制的改进对策:
更新观念，把握学分制的实质;健全、完善与学分制有关的政策、制度;立足
学校实际，因地制宜推进学分制实施;以学生为本，以促进学生更好地发展为
J已，月匕.
刁丈曰。
With the thriving of economic globalization and knowledge economy, international competition has been becoming ever fiercer and manpower capital has become the main stimulus for economic growth. Therefore, it is important for us to pay special focus to the key matter of improving the quality of labors.
It is a very arduous task to foster hundreds of thousands of labors with high quality, while it is an unshakable responsibility for vocational education to improve the quality of labors. Developing vocational education in a large scale is an effective way to transform manpower resources into talent advantage , and in addition , the only way to change the condition of China's backward productivity in an overall level and enhance economic power and increase comprehensive national strength.
In order to shoulder the important task, vocational education must insist on serving the social economic development, try to make them develop in a coordinative way, adjust to the demand of economic society and employers, constantly promote reform in school-running system, management system and operation mechanism and carry out school-running model and management system which are more open, flexible and diverse.
To carry out credit system is an important measure to blaze new trails in educational and teaching system and set up more flexible and open teaching organization and management system which can meet the demand of economic construction, social progress and individual development. The vocational schools of secondary medicine are no exception.
Taking a panoramic view of the research on performance of credit system in secondary vocational schools in china, it has just gone the first step , while that for vocational schools of secondary medicine is even much fewer. In some areas credit system has been carried out in some vocational schools and beneficial explorations have been made, such as explorations and researches on specific procedures, course structure, course development and reform in teaching methods on performance of credit system as well as management in teaching, administration, and students management, and preliminary achievement has been made. However, some problems have existed at present, which mainly include : it is inadequate in understanding or theoretical research on performance of credit system in secondary vocational schools , in other words , insufficient research on the conception , connotation , detonation , nature , advantage
and disadvantage as well as basic characters of credit system; as for the matters in values like the purpose, significance, effect and function of performance of credit system , it can not be understood from wider era background , higher reform perspective , deeper ideological transformation, further development prospect and more practical contradiction and demand and difficulties in practice so as to analyze the necessity and feasibility and the essence to carry out credit system. Conversely, credit system is performed mechanically in a superficial way.; the operation mechanism and performance conditions of credit system and the relation between it and other objects from a systematical and overall point of view.
The purpose of research in the paper is : to explore the countermoves to improve the performance of credit system in secondary medical vocational schools in combination with the present condition of performance in those schools in China, so as to make vocational schools of secondary medicine to master the essence of credit system in conjunction with its own practice in the process of its performance, and promote the overall development of students , meet the demand of economic construction and social development for talent diversity , enhance the vigor of vocational education as well as enriching the theoretic connotation of credit system.
The paper falls into three parts. In the first part, it elaborates the historic process of performance of credit system in vocational schools of secondary medicine in China on the basis of analysis of the nature of medic
引文
1．田正平、李笑贤编：《黄炎培教育论著选》，人民教育出版社，1993年10月第1版。
2．孟正平主编：《面向21世纪我的教育观·职业技术教育卷》，广东教育出版社，2000年版。
3．范先佐著：《筹资兴教》，华中师范大学出版社，1999年版。
4．石伟平著：《比较职业技术教育》，华东师范大学出版社，2001年版。
5．钱民辉著：《职业教育与社会发展研究》，黑龙江教育出版社，1999年版。
6．吴文侃、杨汉清主编：《比较教育学》，人民教育出版社，1999年版。
7．陈学飞著：《中国高等教育研究50年：1949～1999》，教育科学出版社，1999年版。
8．孙绵涛等著：《教育政策论》，华中师范大学出版社，2002年版。
9．刘春生、徐长发主编：《职业教育学》，教育科学出版社，第1版。
10．蒋乃平著：《“宽基础、活模块”的理论与实践》，宁波出版社，1999年版。
11．李蔺田主编：《中国职业技术教育史》，高等教育出版社，1994年版。
12．王道俊主编：《教育学》，人民教育出版社，1996年版。
13．张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，1999年版。
1．王湛：《在中澳职业教育论坛开幕式上的致辞》，《中国职业技术教育》，2003年12月中。
2．周森林等：《面向21世纪湖北省中等医学教育发展战略的研究》，《医学教育》，2000年第1期。
3．姜大源：《论世界职业教育发展的主体脉络》，《中国职业技术教育》，2001年第11期。
4．职教要闻《教育部发出关于中等职业学校面向农村进城务工人员开展职业教育与培训的通知》，《中国职业技术教育》，2001年第6期。
5．周贝隆：《我国职业教育方针雏议》，《教育参考》，1994年第4／5期。
6．曾光清：《谈实行学分制的行政管理》，《中国职业技术教育》，2000年第11期。
7．刘天明：《建立产教研训一体化技校办学体制》，《中国职业技术教育》，2002年第22期。
8．杨文尧：《中等职业学校开展分层教学的几种尝试》，《中国职业技术教育》，2002年第23期。
9．蒋乃平：《“宽基础、活模块”课程结构研究》，《中国职业技术教育》，2002年第3期。
10．邓志伟：《21世纪世界职业教育的方向—兼对能力本位的职教体系的质疑》，《外国教育资料》，1998年第1期。
11．胡邦翟：《澳大利亚的职业教育与培训》，《中国职业技术教育》，2001年第10期。
12．陈铁军：《德国职业教育拾零》，《中国职业技术教育》，2000年第1期。
13．刑晖：《实施弹性学制与学分制待解问题知多少?》，《中国职业技术教育》，2001年第1期。
14．君德·瓦格纳：《全球化对职业教育的挑战与对策》，《中国职业技术教育》，2002年第24期。
15．郭红云：《英国职业技术教育的发展历程及启示》，《中国职业技术教育》，2003年第2期。
16．吴洪伟：《俄罗斯职业教育的特点及其对我国的启示》，《中国职业技术教育》，2003年第5期。
17．蔡柏良：《分层教学的实践和思考》，《中国职业技术教育》，2002年第17期。
18．曹迪：《发达国家谋求职教与普教等值的经验及启示》，《世界职业教育》，2002年第3期。
19．彭厚英：《西方职业教育制度发展阶段综述》，《世界职业教育》，2002年第2期。
20．左彦鹏：《他山之石 可以攻玉》，《世界职业教育》，2002年第6期。
2．孟正平主编：《面向21世纪我的教育观·职业技术教育卷》，广东教育出版社，2000年版。
3．范先佐著：《筹资兴教》，华中师范大学出版社，1999年版。
4．石伟平著：《比较职业技术教育》，华东师范大学出版社，2001年版。
5．钱民辉著：《职业教育与社会发展研究》，黑龙江教育出版社，1999年版。
6．吴文侃、杨汉清主编：《比较教育学》，人民教育出版社，1999年版。
7．陈学飞著：《中国高等教育研究50年：1949～1999》，教育科学出版社，1999年版。
8．孙绵涛等著：《教育政策论》，华中师范大学出版社，2002年版。
9．刘春生、徐长发主编：《职业教育学》，教育科学出版社，第1版。
10．蒋乃平著：《“宽基础、活模块”的理论与实践》，宁波出版社，1999年版。
11．李蔺田主编：《中国职业技术教育史》，高等教育出版社，1994年版。
12．王道俊主编：《教育学》，人民教育出版社，1996年版。
13．张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，1999年版。
1．王湛：《在中澳职业教育论坛开幕式上的致辞》，《中国职业技术教育》，2003年12月中。
2．周森林等：《面向21世纪湖北省中等医学教育发展战略的研究》，《医学教育》，2000年第1期。
3．姜大源：《论世界职业教育发展的主体脉络》，《中国职业技术教育》，2001年第11期。
4．职教要闻《教育部发出关于中等职业学校面向农村进城务工人员开展职业教育与培训的通知》，《中国职业技术教育》，2001年第6期。
5．周贝隆：《我国职业教育方针雏议》，《教育参考》，1994年第4／5期。
6．曾光清：《谈实行学分制的行政管理》，《中国职业技术教育》，2000年第11期。
7．刘天明：《建立产教研训一体化技校办学体制》，《中国职业技术教育》，2002年第22期。
8．杨文尧：《中等职业学校开展分层教学的几种尝试》，《中国职业技术教育》，2002年第23期。
9．蒋乃平：《“宽基础、活模块”课程结构研究》，《中国职业技术教育》，2002年第3期。
10．邓志伟：《21世纪世界职业教育的方向—兼对能力本位的职教体系的质疑》，《外国教育资料》，1998年第1期。
11．胡邦翟：《澳大利亚的职业教育与培训》，《中国职业技术教育》，2001年第10期。
12．陈铁军：《德国职业教育拾零》，《中国职业技术教育》，2000年第1期。
13．刑晖：《实施弹性学制与学分制待解问题知多少?》，《中国职业技术教育》，2001年第1期。
14．君德·瓦格纳：《全球化对职业教育的挑战与对策》，《中国职业技术教育》，2002年第24期。
15．郭红云：《英国职业技术教育的发展历程及启示》，《中国职业技术教育》，2003年第2期。
16．吴洪伟：《俄罗斯职业教育的特点及其对我国的启示》，《中国职业技术教育》，2003年第5期。
17．蔡柏良：《分层教学的实践和思考》，《中国职业技术教育》，2002年第17期。
18．曹迪：《发达国家谋求职教与普教等值的经验及启示》，《世界职业教育》，2002年第3期。
19．彭厚英：《西方职业教育制度发展阶段综述》，《世界职业教育》，2002年第2期。
20．左彦鹏：《他山之石 可以攻玉》，《世界职业教育》，2002年第6期。
© 2004-2018 中国地质图书馆版权所有 京ICP备05064691号 京公网安备11010802017129号 地址：北京市海淀区学院路29号 邮编：100083 电话：办公室：(+86 10)66554848；文献借阅、咨询服务、科技查新：66554700 |