新疆少数民族地区双语教师培训研究
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摘要
双语教师培训是提高新疆少数民族双语教师队伍质量,加快新疆双语教育发展的重要途径。新疆少数民族地区双语教学的有效实施,离不开一线教师的支持,教师的教学质量影响着双语教学的顺利推进。本文以伊犁地区两所民汉合校中的少数民族双语教师展开调查研究,调查从两方面着手,第一从少数民族教师对目前双语教学现状的看法,双语教学态度及课堂教学中的问题及解决思路、双语教师对自我发展期望;第二是从少数民族双语教师对双语培训的认识,来了解双语教师培训状况,试图剖析存在的问题,并提出可行的对策建议。本文试图从双语教学与双语教师培训的关系作为研究,探索提高少数民族双语教师专业素质的途径和方式,进而促进新疆地区少数民族教育的发展。
To improve the quality of Ethic minority teachers by bilingual teachers training,and accelerate the development of xinjiang bilingual education in an impront way. Bilingual Education in xinjiang Minority Regions of the effective implementation can not do without the support of schools teachers.The quality of teachers affects the effective implementation of bilingual education.The paper is on the investigation to bilingual teachers from Yili two middle schools of the bilingual expermental class,to discussion the minority teachers’s views of current status of bilingual education,and the attitude of bilingual teaching problems and solutions.A bilingual teacher for self-development aspirations. From the understanding of minority bilingual teachers about bilingual teacher training’situations,trying to analyze problems and propose feasible suggestions.This paper attempts to from bilingual education and bilingual teacher training relationship with as a research.Explore the way to improve the minority of bilingual teachers’quality,thus contributing to the development of minority educationg in Xinjiang.
To improve the quality of Ethic minority teachers by bilingual teachers training,and accelerate the development of xinjiang bilingual education in an impront way. Bilingual Education in xinjiang Minority Regions of the effective implementation can not do without the support of schools teachers.The quality of teachers affects the effective implementation of bilingual education.The paper is on the investigation to bilingual teachers from Yili two middle schools of the bilingual expermental class,to discussion the minority teachers’s views of current status of bilingual education,and the attitude of bilingual teaching problems and solutions.A bilingual teacher for self-development aspirations. From the understanding of minority bilingual teachers about bilingual teacher training’situations,trying to analyze problems and propose feasible suggestions.This paper attempts to from bilingual education and bilingual teacher training relationship with as a research.Explore the way to improve the minority of bilingual teachers’quality,thus contributing to the development of minority educationg in Xinjiang.
引文
①国家发改委.国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定.2002年
②国务院办公室.支援新疆汉语教师工作方案,2002年
③新疆自治区教育厅.新疆中小学少数民族双语教师培训过程.2003年
①新疆维吾尔自治区人民政府办公厅.关于中小学少数民族“双语”教师培训教学实习工作意见,2008
①马戎,新疆民族教育的发展与双语教育的实践[J]北京大学教育评论2008第6卷(2)
①理查兹等著,刘润清等译,《朗曼语言学词典》[M],山西教育出版社,1997年,第33页。
②余强,《双语教育的心理学基础》[M],江苏教育出版社2002年版,第1页。
③戴庆夏,《语言和民族》[M],中央民族大学出版社,1994年,第104-105页。
①M.F,麦凯,M.西格恩,《双语教育概论》[M],北京:光明日报出版社,1989年,第45页。
②张璐、赵若英,《国外双语教学模式的比较研究》[J],当代教育科学,2003(16),27-28
③张育平,双语教学的意义和策略思考[J],乐山师范学院学报,2003(11)
④朱浦.《论上海中小学双语教学实验》[J].课程.教材.教法,2003(6):52-58
⑤钟启泉:《‘双语教学’之我见”》[J]全球教育展望,2003年(2)
①王斌华:《双语教育与双语教学》[M],上海教育出版社,2003年版,第4页
①Torsen Husen,T.Neville Postlethwaite:The International Encyclopedia D,education:Research and Studies.Pergamon Press,1991.5,P140.
②林艺、刘丽娜,《发达国家中小学教师在职培训的形式及特点》[J],外国中小学教育,2003(11)
③胡春蕾,《苏州市区中学双语师资培训的调查研究及对策分析》[D],2007
④教育大辞典编纂委员会编,教育大辞典,上海教育出版社,1990年,第134页
①叶澜主编,《教师角色与教师发展新探》[M],北京。教育科学出版社,2001年第205页。
②引自教育部师范教育司编写《教师专业化的理论与实践》人教版,2003年,第142页。
①叶澜主编,《教师角色与教师发展新探》[M],北京。教育科学出版社,2001年,第222-225页。
①刘学惠《外语教师教育研究综述》[J],外语教学与研究,2005(3)
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②木哈百提,哈斯木.新疆少数民族双语教学与研究[M]北京:民族出版社,2001年,第56页
③教育厅基教处.新疆少数民族中学汉语授课实验研究[M],乌鲁木齐:新疆大学出版社,2002,第104页
①新疆自治区教委《自治区教委关于进一步做好民族中学部分学科汉语授课“民汉兼通”工作的几点意见》,1996年
②新疆自治区教委《自治区少数民族中学生双语授课实验方案(试行)》,1997年
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