BLOG平台下中学生批判性思维培养策略研究
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摘要
提高学生批判性思维能力,对促进学生发展具有重要的现实意义。在教育中,批判性思维不是一个新的概念,利用BLOG平台进行教学也已有前车可鉴,但是能够利用BLOG平台的优势,在教学中以提高学生批判性思维能力为目标却是新的。利用BLOG平台优势、特色,把握住通用技术课程的特点,快速、有效地提高学生的批判性思维能力,正是本文所重点研究的问题。
本文首先分析了中学生批判性思维的现状及原因;接着论述了批判性思维在教育中的作用和培养的可能途径;然后又分别针对通用技术的课程目标和教学要求、批判性思维培养要求和作用以及BLOG的特点和优势,研究、制定了切实可行的应用策略;最后采用行动研究法进行了实验。并在此基础上总结山了BLOG在培养中学生好奇心和想象力、掌握科学的思维方法等方面的优势,从而提出了利用BLOG促进批判性思维的协作学习环境和以批判性思维为载体培养自律学习者的两大培养策略,以期能对我国基础教育教学中批判性思维能力的培养探索新的途径。
本课题将已有的研究成果应用于高中通用技术教学中,取得了较好的效果。下一阶段将继续完善已有的理论和成果,努力探索提高批判性思维的有效方法和优化BLOG教学设计的策略,这是不断研究下去的驱动力。
Improving the ability of the critical thinking of the students' in our education is of realistic meaning for the development of the teachers and students. Critical thinking is not a new conception in education, and there is other' s experience to learn about teaching with BLOG as well. However, it' s new to make use of the advantages of BLOG to improve the critical thinking of the students' on purpose. This essay focuses on how to improve the critical thinking of the students' quickly and effectively by mastering the characteristics of the subject of general technology through making using of BLOG.
The essay first analyzes the situation now and the reason for it; then it discusses the effect of critical thinking and the possible ways to develop it in education; thirdly, it studies and provides some available strategies according to the purpose and requirement of the subject, the need and effect of development of critical thinking and the features and advantages of BLOG respectively; finally, it carries out an experiment using action study. On the basis of it, I make an induction of the advantages of BLOG in developing students' curiosity and imagination as well as in helping them to master scientific thinking mode. I bring up two developing strategies, one is to promote the environment of critical thinking by using BLOG, and the other is to develop self-controlled learners with critical thinking. I wish I could find a new way to develop critical thinking in our elementary education.
The result of my research has been applied to high school teaching of general technology and got good effect. I will improve the present theory and result; meanwhile, I'll try to develop some better ways to improve critical thinking and BLOG design.
本文首先分析了中学生批判性思维的现状及原因;接着论述了批判性思维在教育中的作用和培养的可能途径;然后又分别针对通用技术的课程目标和教学要求、批判性思维培养要求和作用以及BLOG的特点和优势,研究、制定了切实可行的应用策略;最后采用行动研究法进行了实验。并在此基础上总结山了BLOG在培养中学生好奇心和想象力、掌握科学的思维方法等方面的优势,从而提出了利用BLOG促进批判性思维的协作学习环境和以批判性思维为载体培养自律学习者的两大培养策略,以期能对我国基础教育教学中批判性思维能力的培养探索新的途径。
本课题将已有的研究成果应用于高中通用技术教学中,取得了较好的效果。下一阶段将继续完善已有的理论和成果,努力探索提高批判性思维的有效方法和优化BLOG教学设计的策略,这是不断研究下去的驱动力。
Improving the ability of the critical thinking of the students' in our education is of realistic meaning for the development of the teachers and students. Critical thinking is not a new conception in education, and there is other' s experience to learn about teaching with BLOG as well. However, it' s new to make use of the advantages of BLOG to improve the critical thinking of the students' on purpose. This essay focuses on how to improve the critical thinking of the students' quickly and effectively by mastering the characteristics of the subject of general technology through making using of BLOG.
The essay first analyzes the situation now and the reason for it; then it discusses the effect of critical thinking and the possible ways to develop it in education; thirdly, it studies and provides some available strategies according to the purpose and requirement of the subject, the need and effect of development of critical thinking and the features and advantages of BLOG respectively; finally, it carries out an experiment using action study. On the basis of it, I make an induction of the advantages of BLOG in developing students' curiosity and imagination as well as in helping them to master scientific thinking mode. I bring up two developing strategies, one is to promote the environment of critical thinking by using BLOG, and the other is to develop self-controlled learners with critical thinking. I wish I could find a new way to develop critical thinking in our elementary education.
The result of my research has been applied to high school teaching of general technology and got good effect. I will improve the present theory and result; meanwhile, I'll try to develop some better ways to improve critical thinking and BLOG design.
引文
1 张元喜,自然(科学)教学中,“批判性思维”培养之我见[D]
2 批判性思维和创造性思维——推动知识社会前进的主要动力ttp://www.tech.net.cn/research/paper/2132.shtml
3 陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,1997:167-173
4(美)布朗等,《批判性思维指南》[M],中国轻工业出版社,2006
5 岳晓东,批判性思维的形成与培养[J],教育研究,2000,8:65-69
6 http://www.bjzx.gov.cn/bjgc/BJGCTEXT/200309/20030944.htm
7 顾建军,通用技术课程理念与目标,http://lgjy.szlg.edu.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=2960
8 研究性学习在法国,http://hi.baidu.com/unclockwise/BLOG/item/f6b50af7f0d2ac21730eec7e.html
9 岳晓东.批判思维的彤成与培养:西方现代教育的实践及其启示[J].教育研究.2000.(8),65-69
10 詹姆斯L·亚当斯,陈新等译.突破思维的障碍[M].北京:中国社会科学出版社,1992:90-93
11 A.H.马斯洛,林方译.人性能达到的境界[M].昆明:云南人民出版社,1987:76-77
12 林崇德.学习与发展-中小学生心理能力发展与培养[M].北京:北京师范大学出版社,1999:266-267
13 岳晓东.批判思维的形成与培养:西方现代教育的实践及其启示[J].教育研究.2000.(8),65-69
14 毛向辉,BLOG将成为教育中的重要工具,2004http://www2.upweb.net/peradmin/htmlfile/czlite/200408151017189568407.htm
15(英国)M·W·艾森克等著、高定国等译,认知心理学[M],华东师范大学出版社2002
16 加涅的信息加工学习论http://www.yunchuan.home.sunbo.net/show_hdr.php?xname=4VT1M01&dname=TEDEAUO&xpos=0
17 奥苏贝尔的“学与教”理论,http://www.dmtjx.com/html/muoshi/173104414/html
18 建构主义教学模式应用初,http://caojianguo.jiaoshi.org/116546.html
19 异步网络化教学模型设计及实现,http://www.edu.cn/20060116/3170691.shtml
20 朱智贤,林崇德,《思维发展心理学》[M],1986
21 建构主义与建构主义学习理论综述,http://www.being.org.cn/theory/constructivism.htm
22 万力勇、易凌云,认知灵活性理论指导下的-网络非线性学习[D]
24 巴里斯,爱丽丝著,袁坤译,《培养反思力》[M],中国轻工业出版社,2001,7
25 李涵鈺,「白律学习」学习札记,翰林文教月讯[J],2004,12
[1]朱智贤,林崇德,《思维发展心理学》[M],1986,593
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[3]岳晓东,批判性思维的形成与培养[J],教育研究,2000,8:65-69
[4]Facione,P.A.CCTDI test manual.The California Academic Press,2000:4-9
[5]程少波,《中小学教育科研实用方法》[M],湖北人民出版社,1998
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[7]林崇德,《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》[M],北京师范大学出版社,2000
[8](美)布朗等,《批判性思维指南》[M],中国轻工业出版社,2006
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[12]梁娜宽,《关于行动研究的几个理论问题综述》[J],高等教育论文,2000
[13]宋秋莲,《博客为高校师生建立情感交流的桥梁》
[14]杨晓明、章伟明,博客在教育中的应用研究[J],远程教育杂志,2006,6,
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[63]吴全华、邓超祥、江少佳,尊重学生话语权
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16 加涅的信息加工学习论http://www.yunchuan.home.sunbo.net/show_hdr.php?xname=4VT1M01&dname=TEDEAUO&xpos=0
17 奥苏贝尔的“学与教”理论,http://www.dmtjx.com/html/muoshi/173104414/html
18 建构主义教学模式应用初,http://caojianguo.jiaoshi.org/116546.html
19 异步网络化教学模型设计及实现,http://www.edu.cn/20060116/3170691.shtml
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22 万力勇、易凌云,认知灵活性理论指导下的-网络非线性学习[D]
24 巴里斯,爱丽丝著,袁坤译,《培养反思力》[M],中国轻工业出版社,2001,7
25 李涵鈺,「白律学习」学习札记,翰林文教月讯[J],2004,12
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[26]沙粒的BLOG,学习理论http://www.hlbrc.com/user6/shali518/2007516131512.shtml
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[28]巴里斯,爱丽丝著,袁坤译,《培养反思力》[M],中国轻工业出版社,2001,7
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[44]罗清旭,杨鑫辉,《加利福尼亚批判性思维技能测验》的初步修订[J],心理科学,2002,25(6):740-741.
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[46]彭美慈,汪国成,陈基乐,批判性思维能力测量表的信效度测试研究[J],中华护理杂志,2004,39(9):644-647.
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[61]钟启泉,“批判性思维”及其教学,全球教育展望[J]2002,1:31
[62]何惠芳,注重培养学生批判性思维
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