新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程研究
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摘要
随着新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程全面推进,“双语”教师培训有了更高的要求。受新疆政治、经济、地理环境等因素的影响,新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程任重而道远。“双语”教师是制约新疆双语教学的关键因素,建立一支高素质、高水平的“双语”教师队伍,可以提高新疆双语教学工作的质量。从2004年新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程实施以来,培训目标、培训形式、培训内容、培训考核等都随着培训工程的实际展开而发生了变化。而目前新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程存在什么问题,有何因对策略对提高“双语”教师培训质量有着重要意义。因此,本研究选取参加培训的新疆中小学少数民族“双语”教师作为研究对象,采用文献分析法、问卷法、课堂观察法和访谈法分析目前培训工程中存在的问题,并针对这些问题提出合理化建议。
本文分为四个部分:
首先为引言部分,主要讨论新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程的社会背景、目前研究现状、研究的目的意义、概念界定,并呈现研究的主要方法。
第二部分主要是新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程的发展及取得的成就,主要包括:新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程政策的发展;培训目标、培训对象、培训形式、培训内容、培训考核的发展以及培训工程所取得的成就。
第三部分对新疆中小学少数民族“双语”教师培训的现状做调查和分析。主要从“双语”教师培训对象的选拔、培训学制设置、培训内容、培训考核及培训模式五个方面进行分析。
第四部分针对问题提出相应建议。主要从培训对象、培训形式、培训内容、培训考核和培训模式五个方面提出对策建议。旨在提高新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程的效果。
With the promotion of minority primary and secondary school "bilingual" teachers training project in Xingjiang, bilingual teachers training has a higher requirement. Because of the influence of politics, economics and geographic environment in xinjiang, Xingjiang minority "bilingual”teachers training project will have a long way to go. The bilingual teachers are the key factors that limit xinjiang bilingual teaching. Establishing a higher quality bilingual teachers team can improve the level of bilingual teachers teaching, and it can improve the quality of the bilingual teaching in Xingjiang. Since the implementation of xinjiang minority primary and secondary school "bilingual" teachers training project in 2004, bilingual teachers training has changed with the development of training project ,such as training objectives, training forms, the training contents, training evaluations and etc. And at present what problems does xinjiang "bilingual" teachers training exist and how to solve these problems is very important to the improvement of bilingual teachers training . Therefore, this paper chooses Xingjiang minority primary and secondary school bilingual teachers as research object, mainly using analysis of documents , questionnaire and classroom observation and interview methods to learn what problems are existing in current training, and put forward reasonable suggestions.
This paper is divided into four parts:
First for preface part, mainly discusses the social backgrounds, the present researches, the purposes of the research and its significances, concept definitions, and the main research methods.
The second part is about the developments and achievements of Xingjiang minority primary and secondary school bilingual teachers, including: the development of the policy, the training goals, training objects, training forms, the training contents, training appraisals and the achievements of training project.
The third part is concerned about the investigations and analysis es of Xingjiang minority bilingual teachers training condition . Mainly analyze the selection of the bilingual teachers training objects , training system setting, training contents, training evaluations and training modes and find out the problems and reasons .
The fourth part aim at putting forward thoughts and suggestions. Mainly conclude: training objects, training forms, training contents, training evaluations and training modes and etc. Building these suggestions and methods aims to improve the efficiency of xinjiang majority bilingual teachers training and strengthen its effects.
本文分为四个部分:
首先为引言部分,主要讨论新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程的社会背景、目前研究现状、研究的目的意义、概念界定,并呈现研究的主要方法。
第二部分主要是新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程的发展及取得的成就,主要包括:新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程政策的发展;培训目标、培训对象、培训形式、培训内容、培训考核的发展以及培训工程所取得的成就。
第三部分对新疆中小学少数民族“双语”教师培训的现状做调查和分析。主要从“双语”教师培训对象的选拔、培训学制设置、培训内容、培训考核及培训模式五个方面进行分析。
第四部分针对问题提出相应建议。主要从培训对象、培训形式、培训内容、培训考核和培训模式五个方面提出对策建议。旨在提高新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程的效果。
With the promotion of minority primary and secondary school "bilingual" teachers training project in Xingjiang, bilingual teachers training has a higher requirement. Because of the influence of politics, economics and geographic environment in xinjiang, Xingjiang minority "bilingual”teachers training project will have a long way to go. The bilingual teachers are the key factors that limit xinjiang bilingual teaching. Establishing a higher quality bilingual teachers team can improve the level of bilingual teachers teaching, and it can improve the quality of the bilingual teaching in Xingjiang. Since the implementation of xinjiang minority primary and secondary school "bilingual" teachers training project in 2004, bilingual teachers training has changed with the development of training project ,such as training objectives, training forms, the training contents, training evaluations and etc. And at present what problems does xinjiang "bilingual" teachers training exist and how to solve these problems is very important to the improvement of bilingual teachers training . Therefore, this paper chooses Xingjiang minority primary and secondary school bilingual teachers as research object, mainly using analysis of documents , questionnaire and classroom observation and interview methods to learn what problems are existing in current training, and put forward reasonable suggestions.
This paper is divided into four parts:
First for preface part, mainly discusses the social backgrounds, the present researches, the purposes of the research and its significances, concept definitions, and the main research methods.
The second part is about the developments and achievements of Xingjiang minority primary and secondary school bilingual teachers, including: the development of the policy, the training goals, training objects, training forms, the training contents, training appraisals and the achievements of training project.
The third part is concerned about the investigations and analysis es of Xingjiang minority bilingual teachers training condition . Mainly analyze the selection of the bilingual teachers training objects , training system setting, training contents, training evaluations and training modes and find out the problems and reasons .
The fourth part aim at putting forward thoughts and suggestions. Mainly conclude: training objects, training forms, training contents, training evaluations and training modes and etc. Building these suggestions and methods aims to improve the efficiency of xinjiang majority bilingual teachers training and strengthen its effects.
引文
①张春贤.在自治区党委第七届九次全委(扩大)会议上讲话[R],2010(5)
②李儒忠,何向红.新疆双语教育研究文集(上)[C].新疆人民出版社,2010(10).2
③2009年新疆统计年鉴[S].中国统计出版社,2009年8月
④中国民主同盟新疆区委教育委员会.南疆地区双语教育调研报告[C].新疆人民出版社.2010(10).99
①朗曼应用语言学词典[M].英国朗曼出版社,1981
②马学良,戴庆夏.我国民族地区双语研究中的几个问题[J].民族研究,1984(4)
③中国少数民族双语教学研究会编.中国少数民族双语教学研究会研究论集[C].民族教育出版社,1990(2).118
①戴庆厦,何俊芳.论“双语学”[J].民族研究,1997(6)
②姜宏德.试论双语教师的专业素质[J].当代教育科学,2003(23)
③王斌华.双语教育与双语教学[M].上海教育出版社,2003.30
①王回澜,程众.中等学校师资培训探析[J].继续教育研究,2006(5)
②刘丽娇,欧阳艳.双语教师素养刍议[J].成人教育,2003(4)
①肖惜,谭松柏.试论双语教学师资的培养[J].黄冈师范学院学报,2003(5)
②姜宏德.试论双语教师的专业素质[J].当代教育科学,2003(23)
③曹乃玲.职前双语教学师资培训策略[J].苏州教育学院学报,2004(2)
④王洪伟.建立自培机制推进师资建设[J].仁海教育科研,2004(4)
①吕良环.谈双语教学与双语教师的在职英语培训[J].全球教育展望,2001(12)
②刘丽妓,欧阳艳.双语教师素养当议[J].成人教育,2003(4)
③李小华,龙琪.制约我国双语教学发展的客观瓶颈及对策[J].南京晓庄学院院报,2003(6)
④肖惜,谭松柏.试论双语教学师资的培养[J].黄冈师范学院学报,2003(5)
①杜秀花.初探双语教育及其师资培养的途径[J].中国高教研究,2002(1)
②Alba N. Ambert.Bilingual education and English as a Second Language[J].A Research Handbook,1991
③陈昌文.双语,并不孤独的实验[N].中国教育报,2002(1).1月5日第4版
④库热西?艾赫麦提.对少数民族双语教师培训工作几点思考[J].新疆教育学院学2009(3)
⑤王永刚.对我区少数民族双语教师培训的几点思考[J].新疆教育学院学报,2007(1)
①李曙光.新疆少数民族双语教师汉语培训存在的问题与出路[J].新疆大学学报,2007(4)
②马文华.新疆中小学少数民族双语教师培训工作调查研究[J].新疆大学学报,2006(34)
③石睿.关于少数民族理科双语教师培训的思考[J].新疆广播电视大学学报,2009(1)
④孔倩倩.浅谈新疆师范大学中小学少数民族“双语”教师培训美术专业的教学意见[J].科技论丛,2008(5)
①马文华.新疆中小学少数民族双语教师培训工作调查研究[J].新疆大学学报,2006(34)
①新疆维吾尔自治区教育厅办公室.关于首批“两年制”中小学少数民族“双语”教师培训工作情况的汇报[S],2009(3)
②谢中.倾力打造新疆“双语”基地——专访新疆教育学院党委书记赵嘉麒[N].今日新疆,2010(9)
①张燚,塞米?马木特,张瑛.新疆双语师资培训教学中的几个重要问题探析[J].新疆师范大学学报,2006(9)
[1]朗曼应用语言学词典[M].英国朗曼出版社,1981年版
[2]王斌华.双语教育与双语教学[M].上海教育出版社,2003
[3]中国少数民族双语教学研究会编.中国少数民族双语教学研究会研究论集[M].民族教育出版社,1990
[4]戴庆厦,何俊芳.论“双语学”[M].民族研究,1997
[5]马文华.新疆中小学少数民族双语教师培训工作调查研究[J].新疆大学学报,2006
[6]阿地力·哈斯木.由调查问卷引发的几点思考——关于对新疆少数民族双语教师培训的调查[J].和田师范专科学校学报,2008
[7]张燚,塞米?马木特,张瑛.新疆双语师资培训教学中的几个重要问题探[J].新疆师范大学学报,2006
[8]王永刚.新疆中小学少数民族“双语”教师培训的实践与思考[J].四川教育学院学报,2007
[9]欧阳志,刘革.新疆中小学少数民族汉语及汉语师资队伍发展历程与培训现状研究[J].新疆师范大学学报,2008
[10]尤江斌.新疆少数民族双语师资培训及双语教学工作的调研报告[J].新疆财经学院学报,2006
[11]梁云.新疆少数民族中小学双语教师培训的现状及对策研究[J].民族教育研究,2007
[12]杨德明,王英.新疆双语教师在岗培训模式及个人专业发展[J].新疆教育学院学报,2009
[13]李雅.新疆少数民族双语教师培训教学实习有效性探讨[J].伊犁师范学院学报,2009.
[14]梁云,张洁.新疆少数民族双语教师培训探微[J].新疆师范大学学报,2007
[15]吐尔逊娜依.新疆少数民族双语培训教师汉语学习动机调查与分析——以新疆师范大学为例[J].新疆大学学报,2008
[16]李曙光.新疆少数民族双语教师汉语培训存在的问题与出路[J].新疆大学学报,2007
[17]吴宏岭.新疆少数民族教师双语培训精读课程教学模式探析[J].新疆职业大学学报,2009
[18]蔡万玲,戴翔,张彦山.新疆少数民族“双语”师资培训模式的现状及存在的问题研究[J].新疆师范大学学报,2007
[19]张燚,曾建.新疆民汉双语教师培训管窥——以新疆教育学院双语教师培训为例[J].新疆教育学院学报,2007
[20]王新梅.乌鲁木齐地区少数民族小学双语教师培训工作调查研究报告[J].乌鲁木齐成人教育学院学报,2008
[21]张焱.双语教师培训培养的十二个问题[J].新疆教育学院学报,2009
[22]侯瑞华,刘芳.少数民族中小学双语教师教育实习调查及培训改革建议——以新疆兵团农一师,农二师为例[J].塔里木大学学报,2008
[23]马晓红.少数民族“双语”教师培训:性质,意义,问题及对策[J].中小幼教育教学研究,2006
[24]李泽林.我国少数民族地区双语教师培训政策研究[J].民族教育研究,2010
[25]孔倩倩.浅谈新疆师范大学中小学少数民族“双语”教师培训美术专业的教学意见[J].科教论丛,2008
[26]吐尔地布.南北疆七地州第一届学前双语教师培训中的问题及对策——以伊犁州为个案[J].继续教育研究,2009
[27]鲁艺.论教学实习在双语教师培训中的重要作用[J].新疆教育学院学报,2010
[28]商韬,董江华.兵团少数民族教师双语培训中存在的问题与对策[J].兵团教育学院学报,2010
[29]阿不都外力·阿不力米提.“HSK”与新疆“双语”师资培训[J].新疆教育学院学院,2009
[30]石睿.关于少数民族理科双语教师培训的思考[J].新疆广播电视大学学报,2009
[31]阿地力·哈斯木.对新疆少数民族双语教师培训的思考[J].新疆广播电视大学学报,2008
[32]王永刚.对我区少数民族双语教师培训的几点思考[J].新疆教育学院学报,2007
[33]库热西?艾赫麦提.对少数民族双语教师培训工作几点思考[J].新疆教育学院学报,2009
[34]罗玲,蒋伟.民族地区教师“双语”培训亟待加强——藏,维民族聚居地区双语教学及教师双语培训调查报告[J].教师教育研究,2009
[35]吕青.论双语教师继续教育模式的改革与创新[J].新疆财经学院学报,2005
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[37]刘利平,吕新.新疆少数民族双语教育相关概念界定[J].新疆医科大学学报,2008
[38]柳元丰.新疆少数民族双语教育中双语师资的现状及思考[J].语文学刊?外语教育教学,2010
[39]曾建.新疆中小学少数民族“双语”教学师资队伍现状研究[J].新疆教育学院学报,2008
[40]马学良,戴庆夏.我国民族地区双语研究中的几个问题[J].民族研究,1984
[41]姜宏德.试论双语教师的专业素质[J].当代教育科学,2003
[42]王阿舒.强化职后培训:提高少数民族双语教师汉语水平的有效途径[J].新疆师范大学学报,2006
[43]王回澜,程众.中等学校师资培训探析[J].继续教育研究,2006
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[57]张春贤.在自治区党委第七届九次全委(扩大)会议上讲话[R].2010-05-26
[58]努尔·白克力.在自治区少数民族汉语教学经验交流会上的讲话[R].2003
[59]赵德忠.强化质量意识提升管理水平增强“双语”教师培训工作的针对性和时效性—在中小学少数民族“双语”教师培训工作座谈会上的讲话[R].2006- 10-26
[60]新疆维吾尔自治区教育厅.新疆中小学民族“双语”教师队伍建设工作调查研究报告[R].2005-10
[61]新疆维吾尔自治区教育厅办公室.关于首批“两年制”中小学少数民族“双语”教师培训工作情况的汇报[S].2009年3月4日
[62]李儒忠.新疆双语教育研究文集[C].新疆人民出版社,2010
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③2009年新疆统计年鉴[S].中国统计出版社,2009年8月
④中国民主同盟新疆区委教育委员会.南疆地区双语教育调研报告[C].新疆人民出版社.2010(10).99
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[41]姜宏德.试论双语教师的专业素质[J].当代教育科学,2003
[42]王阿舒.强化职后培训:提高少数民族双语教师汉语水平的有效途径[J].新疆师范大学学报,2006
[43]王回澜,程众.中等学校师资培训探析[J].继续教育研究,2006
[44]刘丽娇,欧阳艳.双语教师素养刍议[J].成人教育,2003
[45]肖惜,谭松柏.试论双语教学师资的培养[J].黄冈师范学院学报,2003
[46]姜宏德.试论双语教师的专业素质[J].当代教育科学,2003
[47]曹乃玲.职前双语教学师资培训策略[J].苏州教育学院学报,2004
[48]王洪伟.建立自培机制推进师资建设[J].仁海教育科研,2004
[49]吕良环.谈双语教学与双语教师的在职英语培训[J].全球教育展望,2001
[50]刘丽妓,欧阳艳.双语教师素养当议[J].成人教育,2003
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[56]司马义·铁力瓦尔地.在自治区中小学“双语”教学工作会议上的讲话[R].2005-12-04
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