网络教学过程的设计与控制
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摘要
随着计算机和网络技术在社会上的广泛应用，兴起了一种全新的远程教学模式——网络教学，它将课堂扩展到互联网上，极大地改变了传统教学的形式和观念，为教育、教学带来了无限生机。
无论是传统教学，还是网络教学，教学过程控制都是一个非常重要的环节，也是教学质量的重要保证。基于网络环境下的教学，虽然能够实现传统教学的功能，却在教育思想、教育对象、教学过程、教学方法、教学资源的组织和应用，以及教学时间和空间等方面与传统课堂教学存在很大的差异。在网络教学过程中，由于学生和教师所处的时间、空间的不统一，教学过程的控制变得非常复杂；同一时，在网络教学过程中，学生以自主学习为主，如果缺乏适当的控制，就会使学生在学习中迷失航向，导致学习效率的下降。然而，由于网络教学的特点，传统教学中的很多控制方法在网络教学中不再适用，如何在网络教学中有效地进行教学过程控制成为一个非常重要且必须解决的问题，因此，研究该问题有着重要的理论价值和实践意义。
现阶段对网络教学过程控制的研究进行得较少，而加强对网络教学过程控制的研究，将会对网络教学的发展起到非常积极的作用。本论文主要从网络教学过程的设计和网络教学过程的控制两方面阐述了网络环境下如何进行教学过程的控制。为了实现教学过程的控制，本文从教学内容的组织入手，提出了利用知识点来进行网络教学控制的观点。通过利用知识点之间的条件关系(上、下级关系)，将知识点组织成一个分层的网状结构，同时将与各知识点有关的控制信息存储在相关的知识点节点中。这样做可以将知识点和相关的控制信息有机的组合起来，通过知识点可以获得各种控制信息，为网络教学控制提供了一张“导航图”。同时，本文还对分层知识点和学习者信息两种数据结构进行了研究，用C语言描述了它们的数据结构，并在此基础上用C语言和Visual C++语言编写了网络教学过程中教学内容的控制程序，该程序采用客户/服务器(C／S)结构。服务器端程序采用C语言编写，客户端程序采用Visual C++语言编写。
本文由三部分组成，第一部分是问题的提出，简要介绍了网络教学及其特点，分析了网络教学的发展现状，提出了加强网络教学过程控制研究的重要性和意义；第二部分介绍了有关网络教学过程控制与设计的原则和内容；第三部分主要是关
于软件部分的设计，以及对实现网络教学过程控制所涉及的数据结构的讨论，其中
软件设计部分主要介绍软件的设计思想和软件功能;最后是结论，针对软件设计
中存在的问题和改进的方向作了说明。
With the computer and the net are widely using, a new instructional model of the long-distance arises, which is called the Web Based Instruction. The classroom extends to the net and the traditional education ways and ideas are changed greatly. The living will been gotten in the education and instruction.
The controlling process of the instruction is always an important role whether in the traditional instruction or in the web based instruction and it's the guarantee of the quality.
The Web Based Instruction not only finishes the traditional instruction functions, but also has many differences to the traditional instruction, such as in the educational concept, instructional object, instructional process, instructional approach, the organization and application of instructional resources, instructional time and space etc. In the Web Based Instruction process, the time and space of the student and teacher will be different, so the controlling process of the instruction becomes very hard. At the same time the self-learning is the main way. If the less of the proper controlling, the students will lost their way and the efficient will be down. So it has an important value in the theory and practice.
The research on the controlling of the Web Based Instruction process is less recently. But the research will accelerate the development of the Web Based Instruction. The paper discusses how to control during the instructional process in the Web Based Instruction from the web-based education instructional design and the web-based education process control. How to realize the control during the instructional course, it's been proposed that the information node is the based unit in the course. The information nodes are built up the lesson. They are not independent, but they have some relations. The information nodes will be organized the layered netlike fabric. The many controlling information can be organized together around the nodes. Through this way, we get the controlling navigation map. The control can be done through the map. In the paper, the data structure of the information nod and user information was discussed and the C Language description was given. At last, the content control software of the
web-based education was done. The software structure is C/S structure. The server is programmed in C language. The client is programmed in Visual C++.
There are three parts in the paper. The first part is about the proposed problem, the web-based education history and development is introduced in brief. The essentiality and significance of the control is discussed. The second part talks about the principle and content of the web-based education control. The third part discusses the software design and the data structure in the web-based education course. The design thought and the functions are discussed in the part. At last it is the summarization.
无论是传统教学，还是网络教学，教学过程控制都是一个非常重要的环节，也是教学质量的重要保证。基于网络环境下的教学，虽然能够实现传统教学的功能，却在教育思想、教育对象、教学过程、教学方法、教学资源的组织和应用，以及教学时间和空间等方面与传统课堂教学存在很大的差异。在网络教学过程中，由于学生和教师所处的时间、空间的不统一，教学过程的控制变得非常复杂；同一时，在网络教学过程中，学生以自主学习为主，如果缺乏适当的控制，就会使学生在学习中迷失航向，导致学习效率的下降。然而，由于网络教学的特点，传统教学中的很多控制方法在网络教学中不再适用，如何在网络教学中有效地进行教学过程控制成为一个非常重要且必须解决的问题，因此，研究该问题有着重要的理论价值和实践意义。
现阶段对网络教学过程控制的研究进行得较少，而加强对网络教学过程控制的研究，将会对网络教学的发展起到非常积极的作用。本论文主要从网络教学过程的设计和网络教学过程的控制两方面阐述了网络环境下如何进行教学过程的控制。为了实现教学过程的控制，本文从教学内容的组织入手，提出了利用知识点来进行网络教学控制的观点。通过利用知识点之间的条件关系(上、下级关系)，将知识点组织成一个分层的网状结构，同时将与各知识点有关的控制信息存储在相关的知识点节点中。这样做可以将知识点和相关的控制信息有机的组合起来，通过知识点可以获得各种控制信息，为网络教学控制提供了一张“导航图”。同时，本文还对分层知识点和学习者信息两种数据结构进行了研究，用C语言描述了它们的数据结构，并在此基础上用C语言和Visual C++语言编写了网络教学过程中教学内容的控制程序，该程序采用客户/服务器(C／S)结构。服务器端程序采用C语言编写，客户端程序采用Visual C++语言编写。
本文由三部分组成，第一部分是问题的提出，简要介绍了网络教学及其特点，分析了网络教学的发展现状，提出了加强网络教学过程控制研究的重要性和意义；第二部分介绍了有关网络教学过程控制与设计的原则和内容；第三部分主要是关
于软件部分的设计，以及对实现网络教学过程控制所涉及的数据结构的讨论，其中
软件设计部分主要介绍软件的设计思想和软件功能;最后是结论，针对软件设计
中存在的问题和改进的方向作了说明。
With the computer and the net are widely using, a new instructional model of the long-distance arises, which is called the Web Based Instruction. The classroom extends to the net and the traditional education ways and ideas are changed greatly. The living will been gotten in the education and instruction.
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The Web Based Instruction not only finishes the traditional instruction functions, but also has many differences to the traditional instruction, such as in the educational concept, instructional object, instructional process, instructional approach, the organization and application of instructional resources, instructional time and space etc. In the Web Based Instruction process, the time and space of the student and teacher will be different, so the controlling process of the instruction becomes very hard. At the same time the self-learning is the main way. If the less of the proper controlling, the students will lost their way and the efficient will be down. So it has an important value in the theory and practice.
The research on the controlling of the Web Based Instruction process is less recently. But the research will accelerate the development of the Web Based Instruction. The paper discusses how to control during the instructional process in the Web Based Instruction from the web-based education instructional design and the web-based education process control. How to realize the control during the instructional course, it's been proposed that the information node is the based unit in the course. The information nodes are built up the lesson. They are not independent, but they have some relations. The information nodes will be organized the layered netlike fabric. The many controlling information can be organized together around the nodes. Through this way, we get the controlling navigation map. The control can be done through the map. In the paper, the data structure of the information nod and user information was discussed and the C Language description was given. At last, the content control software of the
web-based education was done. The software structure is C/S structure. The server is programmed in C language. The client is programmed in Visual C++.
There are three parts in the paper. The first part is about the proposed problem, the web-based education history and development is introduced in brief. The essentiality and significance of the control is discussed. The second part talks about the principle and content of the web-based education control. The third part discusses the software design and the data structure in the web-based education course. The design thought and the functions are discussed in the part. At last it is the summarization.
引文
[1]"Learning Strategies and Navigation Decisions of Children using a Hypermedia Lesson" Gayle V.D.,Shorter L.,Jordan K.,and Rasmussen K.L.,Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, Vol8 No2 1999 p175-188.
[2]王楠 乔爱玲 基于智能Agent的网络教学系统分析 开放教育研究 2004年3月
[3]柳栋 网络教学的定义 中国教育和科研计算机网www.edu.cn
[4]李秉德主编 《教学论》北京：人民教育出版社，1991．
[5]董艳 黄荣怀 浅析基于网络的远程教学模式 中国教育和科研计算机网www.edu.cn
[6]梁建 网络教育的发展与思考 中国教育学刊 2001．1
[7]江山野 论教学过程和教学方式 教育研究 1983年9、10期
[8]黄荣怀 张进宝 董艳 论网络教学过程的四个关键环节 中国电化教育 2003年1、2期
[9]黄荣怀 曹原 试论当前网络教育的教学质量 中国远程教育 2003年11期
[10]乌美娜 《教学设计》 高等教育出版社 1994
[11]李龙 教学过程设计的理论与实践 电化教育研究 1999年4期
[12]衷克定 闫海连 学习动机激发与教学材料组织 中国远程教育 2003年21期
[13]石鸥 张豫 网络教学中的老师形象与职能转变中国教育和科研计算机网www.edu.cn
[14]徐玲 陈庚 袁希岚 网络课程开发现状和发展趋势 中国远程教育 2003年15期
[15]杨开城 对网络环境下的教学设计的几点看法 2001年全国远程教育和网络教育大会发言稿
[16]杨开城 李文光 现代教学设计理论体系初探中国电化教育 2002．1-2
[17]刘清堂 试论基于网络的学习环境及其设计 教育信息化 2002．26
[18]何克抗，当代教育技术的研究内容与发展趋势，教育技术通讯 www.etc.edu.cn
[19]王碧清 开放教育学生网上学习的调查与分析 中国远程教育2001年10月
[20]赵正铭 略论课堂教学的有效控制 教育探索 2002年07期
[21]吴中江 现代远程教育中教学反馈的形式与特点 中国远程教育2002年12期
[22]Peter Brusilovsky & John Eklund & Elmar Schwarz, 《Web-Based Education
for All: A Tool for Development Adaptive Courseware》,http://www.elsevier.nl/cas/tree/store/comnet/free/www?/1893/com1893.htm
[23]王真星 吕腾 基于本体的计算机支持的协同学习 全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会 http://www.celtsc.edu.cn/
[24]熊歆斌 《VISUAL C++程序设计培训教程》 清华大学出版社，2002
[25]Beverly Abbey主编 丁兴富等译 《网络教育——教学与认识发展新视角》中国轻工业出版社 2003
[26]王逢贤主编《学与教的原理》高等教育出版社，2000
[27]程智编著《网络教育基础》人民邮电出版社，2002
[28]汪琼 网上教学支撑平台现状分析 中国教育和科研计算机网 www.edu.cn
[29]赵呈领 远程网络教学中的教学过程控制 中国远程教育 2001年8月
[30]邵瑞珍《教育心理学》上海教育出版社1997年6月
[31]皮连生《学与教的心理学》华东师范大学出版社1997年5月
[32]王甦 汪安圣《认知心理学》 北京大学出版社1992年4月
[33]姜庆 网络教学过程的控制与管理 华中师范大学学位论文 2002年
[2]王楠 乔爱玲 基于智能Agent的网络教学系统分析 开放教育研究 2004年3月
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for All: A Tool for Development Adaptive Courseware》,http://www.elsevier.nl/cas/tree/store/comnet/free/www?/1893/com1893.htm
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[30]邵瑞珍《教育心理学》上海教育出版社1997年6月
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[33]姜庆 网络教学过程的控制与管理 华中师范大学学位论文 2002年