核心利益相关者参与公办高校内部决策的研究
|
摘要
现阶段我国高等教育已全面进入以提高质量为核心的“内涵式”发展新阶段。随着办学自主权的扩大,变革高校内部决策和管理体制以理顺内部关系、优化资源配置、提升办学水平,已成为高教改革关注的热点。
本研究以利益相关者理论为指导,通过文献研究和逻辑分析确定了高校四类核心利益相关者：教师、学生、政府和校友。在此基础上,综合运用问卷调查、案例分析和深度访谈等实证方法,采用国际比较和历史分析的纵横二维视野,系统分析了教师、学生、政府和校友四类高校核心利益相关者参与高校决策的现状、问题、难点和改革策略,体现了明确的实践研究取向。在具体研究中,本文重点从参与目的、理论基础、国际比较和改革建议四个方面着手研究核心利益相关者的决策参与。
本文认为,教师参与有利于实现教授治学,其基本的理论基础是高校的组织属性,国际比较对象是西方评议会制度下的决策参与,并在现状调查的基础上提出了教师决策参与的改革建议：一是合理确定教师决策参与的领域(学科专业建设、课程教学、科研管理)；二是建立教师决策参与的组织支撑(整合各类校内学术决策机构、真正赋予其决策权限)；三是形成教师决策参与的合理程序。
本人认为,推动学生决策参与不仅有利于提升决策的科学性与合理性,更重要是通过决策参与培养学生的公民意识和民主法治精神,学生决策参与的理论基础是谢莉·安斯汀的市民参与梯度模式和罗杰·哈特的学生参与决策梯度模式。并认为促进学生实质性的决策参与需要梳理平等理念、服务理念和法治理念,学生决策参与的领域应该聚焦在教学事务和学生日常管理上。
政府是公办高校确定无疑的核心利益相关者。政府决策参与的理论基础是公务法人理论、高教公共属性和治理理念,比较分析的对象是外行董事会制度、校外教育中介组织,以及权责细化和法条化三种西方政府决策参与模式,并在此基础上提出如下改革建议：一是通过宏观管理进行外部参与(教育立法、教育规楚、拨款制度)；二是通过中间组织进行内部参与(决策咨询、评估鉴定、监督办学)：
校友是高校持续发展的重要支撑。本文从化解“内部人控制”风险的角支出发,认为校友决策参与有利于同时加强高校决策的外部监督和外部监督,同时又能够为高校“内部人”所接纳。本人通过比较西方高校校友决策参与,提出了如下改革建议：在制度设计上,通过完善校董会的制度设计真正赋予校友决策参与权限；在参与领域上,要就学校重大发展决策征求校友意见,吸收校友参与教师队伍建设、产学研合作、学生就业、捐资助学等领域的决策。
The reform and open policy has brought chinese higher education an enviable achievements. We have initially completed its expansion of scale, and are entering the new stage of development which sees improving quality as the core. With the increasing of autonomy, changing the internal management system in colleges and universities, Optimizing the allocation of internal resources, and Improving the level of running, have become key problems in the field of higher education reform.
This study is based on the stakeholder theory. It comprehensively studies core stakeholders participating in decision-making in colleges and universities, reflecting a significant practice orientation. This paper sees teachers, students, alumnu and government department as the core interests of stakeholders in colleges and universities. Through the study of four kinds of stakeholders participation in decision-making, the purpose of this paper is to select path to improving the internal decision-making mechanism in colleges and universities. This paper studies four kinds of stakeholders mainly from4aspects:the purpose of participation, theory foundation, international comparison and suggestions.
The purpose of teacher participation is to realizing professor autonomy. Its theory foundation is theory of organization attributes. Its international comparison is university council mode the West. This paper also put forward the following proposals for reform:ⅰ)The scope of teacher participation should focus on subject construction, curriculum and scientific research management decision-making. ⅱ) Colleges and universities should construct an academic system which powers and responsibilities are clear, and running orderly.ⅲ) Colleges and universities should let the academic power run into routinization.
The purpose of student participation is to realizing procedural justice. Its theory foundation is theories of procedural justice and limited rationality. Its international comparison is theories of ladder of citizen participation and children's participation. This paper believes that student participation in university decision-making areas should focus on teaching Affairs. Colleges and universities should firmly establish the concepts of teacher-student equality and servicing students.
The purpose of alumnus participation is to resolve the"insider control"risk. Its theory foundation is insider control theory. Its international comparison is the way of alumnus participation in America. This paper also suggests that we should develop a mode which can be called "half decision-making board" as a system platform to promote alumni participation.
The purpose of alumnus participation government department participation is to converting direct control to service supervision. Its theory foundation is the theory of Public legal person, public property and governance. Its international comparison is the external system of board of directors, extramural education intermediary organizations, and Accrual refinement. This paper also suggests that the government department should rely on the macro management to carry out external participation and the intermediary organizations to carry out internal participation.
本研究以利益相关者理论为指导,通过文献研究和逻辑分析确定了高校四类核心利益相关者：教师、学生、政府和校友。在此基础上,综合运用问卷调查、案例分析和深度访谈等实证方法,采用国际比较和历史分析的纵横二维视野,系统分析了教师、学生、政府和校友四类高校核心利益相关者参与高校决策的现状、问题、难点和改革策略,体现了明确的实践研究取向。在具体研究中,本文重点从参与目的、理论基础、国际比较和改革建议四个方面着手研究核心利益相关者的决策参与。
本文认为,教师参与有利于实现教授治学,其基本的理论基础是高校的组织属性,国际比较对象是西方评议会制度下的决策参与,并在现状调查的基础上提出了教师决策参与的改革建议：一是合理确定教师决策参与的领域(学科专业建设、课程教学、科研管理)；二是建立教师决策参与的组织支撑(整合各类校内学术决策机构、真正赋予其决策权限)；三是形成教师决策参与的合理程序。
本人认为,推动学生决策参与不仅有利于提升决策的科学性与合理性,更重要是通过决策参与培养学生的公民意识和民主法治精神,学生决策参与的理论基础是谢莉·安斯汀的市民参与梯度模式和罗杰·哈特的学生参与决策梯度模式。并认为促进学生实质性的决策参与需要梳理平等理念、服务理念和法治理念,学生决策参与的领域应该聚焦在教学事务和学生日常管理上。
政府是公办高校确定无疑的核心利益相关者。政府决策参与的理论基础是公务法人理论、高教公共属性和治理理念,比较分析的对象是外行董事会制度、校外教育中介组织,以及权责细化和法条化三种西方政府决策参与模式,并在此基础上提出如下改革建议：一是通过宏观管理进行外部参与(教育立法、教育规楚、拨款制度)；二是通过中间组织进行内部参与(决策咨询、评估鉴定、监督办学)：
校友是高校持续发展的重要支撑。本文从化解“内部人控制”风险的角支出发,认为校友决策参与有利于同时加强高校决策的外部监督和外部监督,同时又能够为高校“内部人”所接纳。本人通过比较西方高校校友决策参与,提出了如下改革建议：在制度设计上,通过完善校董会的制度设计真正赋予校友决策参与权限；在参与领域上,要就学校重大发展决策征求校友意见,吸收校友参与教师队伍建设、产学研合作、学生就业、捐资助学等领域的决策。
The reform and open policy has brought chinese higher education an enviable achievements. We have initially completed its expansion of scale, and are entering the new stage of development which sees improving quality as the core. With the increasing of autonomy, changing the internal management system in colleges and universities, Optimizing the allocation of internal resources, and Improving the level of running, have become key problems in the field of higher education reform.
This study is based on the stakeholder theory. It comprehensively studies core stakeholders participating in decision-making in colleges and universities, reflecting a significant practice orientation. This paper sees teachers, students, alumnu and government department as the core interests of stakeholders in colleges and universities. Through the study of four kinds of stakeholders participation in decision-making, the purpose of this paper is to select path to improving the internal decision-making mechanism in colleges and universities. This paper studies four kinds of stakeholders mainly from4aspects:the purpose of participation, theory foundation, international comparison and suggestions.
The purpose of teacher participation is to realizing professor autonomy. Its theory foundation is theory of organization attributes. Its international comparison is university council mode the West. This paper also put forward the following proposals for reform:ⅰ)The scope of teacher participation should focus on subject construction, curriculum and scientific research management decision-making. ⅱ) Colleges and universities should construct an academic system which powers and responsibilities are clear, and running orderly.ⅲ) Colleges and universities should let the academic power run into routinization.
The purpose of student participation is to realizing procedural justice. Its theory foundation is theories of procedural justice and limited rationality. Its international comparison is theories of ladder of citizen participation and children's participation. This paper believes that student participation in university decision-making areas should focus on teaching Affairs. Colleges and universities should firmly establish the concepts of teacher-student equality and servicing students.
The purpose of alumnus participation is to resolve the"insider control"risk. Its theory foundation is insider control theory. Its international comparison is the way of alumnus participation in America. This paper also suggests that we should develop a mode which can be called "half decision-making board" as a system platform to promote alumni participation.
The purpose of alumnus participation government department participation is to converting direct control to service supervision. Its theory foundation is the theory of Public legal person, public property and governance. Its international comparison is the external system of board of directors, extramural education intermediary organizations, and Accrual refinement. This paper also suggests that the government department should rely on the macro management to carry out external participation and the intermediary organizations to carry out internal participation.
引文
① [美]伯顿克拉克.高等教育系统：学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：203.
① [美]查尔斯E林布隆.政策制定过程[M].朱国斌,译.北京：华夏出版社,1988：6.
② 泰晤士报2012世界大学200强[EB/OL].[2012-05-18]. http://edu.sina.com.cn/a/2011-10-08/1120207473. shtml.
① [美]卡尔 科恩.论民主[M].聂崇信,朱秀贤.北京：商务印书馆,1988：12.
② 尹晓敏.利益相关者参与逻辑下的大学治理研究[M].杭州：浙江大学出版社,2010：40.
① [韩]吴锡泓.金荣枰.政策学的主要理论[M].金东日,译.上海：复旦大学出版社,2005：4.
② Blair M.M.&Lynn A.S.A Team Production Theory of Corporate Law[J].The Journal of Corporate Law.1999(4): 248-328.
① Freeman,R.E.&Evan.W.M.corporate Governance:A Stakeholder Interpretation[J].Jouranl of Behavioral Economics.1990(19):337-359.
② Donaldson, T.&Preston,L.E. The Stakeholder Theory of the Corporation:Concepts,Evidence, and Implications[J].Acaademy ofManagement Review,1995(1):65-91.
③ 杨瑞龙,卢周来.对劳动管理型企业的经济学分析：一种方法论的书评[J].中国社会科学,2005(2)：47-55.
④ Clarkham,J.Corporate Governance:Lessons from Abroad[J].European Bussiness Journal.1992(2):8-16.
⑤ Clarkson,M.A Stakeholder Framework for Analyzing and Evaluating Corporate Social Performance[J].Academy of Management Review.1995(1):92-117.
① Wheeler D.&Maria S.Including the Stakeholders:the Business Case[J].Long Range Planning.1993(2):201-210.
② Carroll A.B.A.A Three-dimensional Conceptual Model of Corporate Performance[J].Academy of Management Review,1979(4):501.
③ Mitchell,A. & Wood,D.Toward a Theory of Stakeholder Identification and Salience:Defining the Principle of Whom and What Really Counts[J].Academy of Management Review.1997(4):853-886.
④ 万建华.利益相关者管理[M].北京：海天出版社,1998.
① 李心合.面向可持续发展的利益相关者管理[J].当代财经,2001(1)：66-70.
② 陈宏辉,贾生华.企业利益相关者三位分类的实证分析[J].经济研究,2004(4)32-36.
③ 吴玲,贺红梅.基于企业生命周期的利益相关者分类及其实证研究[J].四川大学报,2005(6).
④ 江若尘.企业利益相关者问题的实证研究[J].中国工业经济,2006(10).
⑤ 张立君.企业利益相关者共同治理机制设计[J].中南财经大学学报,2002(3).
① 孙涛.知识型公司利益相关者共同治理模式探讨[J].科学研究,2005(6)：832-833.
② 敬景程.利益相关者博弈均衡与公司治理绩效[J].四川大学学报(哲学社会科学版),2004(3).
③ 邓汉慧,赵曼.企业核心利益相关者共同治理：公司治理新思维[J].湖北社会科学,2008(7).
④ 李福华.利益相关者理论与大学管理体制创新[J].教育研究,2007(7)：37.
⑤ 张燚,刘进平,张锐.高校利益相关者的边界与属性识别[J].高教发展与评估,201 0(2)：1-10.
① 肖谦.高等教育利益相关者共同治理模式的探讨[J].湖南社会科学,2009(4)：116-118.
② 胡子祥.高校利益相关者治理模式初探[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007(1)：15-19.
③ 林炊利.学生参与大学决策的路径选择[J].江苏高教,2012(1)：57-59.
④ 李宁.西方大学学生参与学校管理探析[J].北京科技大学学报(社会科学版),2002(2)：62-66.
⑤ 李军.美国高校学生参与管理的历史、现状及启示[J].中国高教研究,2003(10)：79-80.
⑥ 宋丽慧.德国大学生参与高校管理给予的启示——从学生参与学校管理谈我国高校教学质量的提高[J].中国大学教学,2007(4)：81-84.
⑦ 张锅红.论高校学生参与学校管理的瓶颈及改进措施[J].华南师范大学学报(社会科学版),2009(2)：151-153.
⑧ 黄海涛.我国学生参与高校管理的困境及其化解对策[J].现代教育管理,2009(6):25-28.
① 韩兵.高校学生参与权的理论依据[J].教育评论,2009(2)：68-70.
② 尹晓敏.教师参与高校决策：合理性及其限度性[J].教育科学,2006(5)：68-70.
③ 魏进平,刘志强,何小丰.教师参与大学决策的积极意义和激励措施[J].国家教育行政学院学报,2008(5):46-50.
④ 洪源渤,罗旭红.论大学教师参与学校决策的权力[J].当代教育理论与实践,2010(2)：135-137.
⑤ 郭为禄,林炊利.大学运行模式再造——大学内部决策系统改革的路径选择[J].上海：上海教育出版社,2012：66-67.
⑥ 周建涛.试论校友资源在高校发展中的作用[J].教育探索,2010(12)：78-80.
① 申素平.公办高等学校与政府的分权理论[J].比较教育研究,2003(8)：1-4.
② 胡建华.由“国家控制的模式”向“国家监督的模式”转变——大学与政府关系发展的基本走向[J].复旦教育论坛,2003(6):3-6.
③ 郭为禄.张力与平衡：高校与政府法律关系的构建[J].江苏高教,2008(3)：17-20.
④ 曾雄军.论政府的权力边界与现代大学制度的建构[J].中国高教研究,2011(10)：14.
⑤ 付慧姝,刘冬京.法人治理背景下公办高等学校与政府的关系[J].教育学术月刊,2011(5)：8-11.
⑥ 张燚,张锐,高伟.高校利益相关者理论的研究现状及趋势[J].高教发展与评估,2009(6)：16-28.
① 阿什比.科技发达时代的大学教育[M].腾大春,译.北京：人民教育出版社,1983：7.
② 蔡定剑.公众参与：风险社会的制度建设[M].北京：法律出版社,2009：5.
① 蔡定剑.公众参与：风险社会的制度建设[M].北京：法律出版社,2009：6-7.
② 俞可平.治理与善治[M].北京：社会科学文献出版社,2000：5-6.
① 蔡元培.在清华学校高等科演说词[C]//中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第三卷).杭州：浙江教育出版社,1997：27-28.
① 严强.社会转型历程与政策范式演变[J].南京社会科学,2007(5)：87.
① [美]阿历克斯·英格尔斯.人的现代化：心理·思想·态度·行为[M].殷陆君,译.成都：四川人民出版社,1985：5.
② [美]阿历克斯·英格尔斯.人的现代化：心理·思想·态度·行为[M].殷陆君,译.成都：四川人民出版社,1985：134.
③ [美]阿历克斯·英格尔斯.人的现代化：心理·思想·态度·行为[M].殷陆君,译.成都：四川人民出版社,1985：189.
① [美]罗纳德·英格尔哈特,[德]克里斯琴·韦尔策尔.社会发展与民主促进[J].朱德米,译.国外社会科学文摘,2009(5).
② [美]罗纳德·英格尔哈特,[德]克里斯琴·韦尔策尔.社会发展与民主促进[J].朱德米,译.国外社会科学文摘,2009(5).
① [美]塞缪尔·P·亨廷顿.变化社会中的政治秩序[M].李盛平,译.北京：三联书店,1996：11-12.
① Charles E.Lindblom.The Science of "Muddling Through"[J].Public Administration Review,1959(2):79-88.
② 吴欣欣.从渐进决策理论看我国行政管理体制改革[J].山东行政学院煽动性经济管理干部学院学报,2008(5)：20.
① 龚波,李士伟,刘厚广.高校组织决策：谁去揭开“神秘”的面纱?[J].教育与职业,2007(9)：38.
① 张兴华.关注高校大部制改革：革除政出多门办事扯皮积弊[N].中国教育报,2012-07-05.
① 华东师大教育系.中国现代教育文选.[M].北京：人民教育出版社,1989：：11.
② [美]丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986：14-25.
③ [美]丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986：25-26.
④ [美]丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986：32.
① [美]丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986：105.
② [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2002：30.
① [美]伯顿·克拉克.高等教育系统：学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：204.
① 这七次改革包括：(1)1949-1958年,确立中央集权的高等教育管理体制；(2)1958-1963年,高等教育管理体制改革由集权向放权改革；(3)1963-1966年,由放权到收权的调整；(4)“文化大革命”中高等教育管理体制的再次放权；(5)1977-1985年,高等教育体制拨乱反正后的集权；(6)1985-1997年,高等教育管理体制改革启动实施；(7)1997年-目前,加大改革力度,全面推进阶段(见：李庆刚.建国以来我国高等教育管理体制改革演变论略[J].当代中国史研究,2001(3)：55-63).
② [美]伯顿·克拉克.高等教育系统：学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：20.
③ [美]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科的研究[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001：118.
① [美]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科的研究[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001：27.
① [英]阿什比.科技发达时代的大学教育[M].腾大春,译.北京：人民教育出版社,1993：150-151.
② [英]托尼·布什.当代西方教育管理模式[M].强海燕,译.南京：南京师范大学出版社,1998：168-177.
① 刘志.大学的组织特性——大学本质上是一个学术组织[J].湖南科技学院学报,2006(8)：302.
① [美]伯顿·克拉克.学术权力——七国高等教育管理体系比较[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001：192.
② 何宝玉.英国信托法原理与批判[M].北京：法律出版社.2001：20.
③ Stephen A.Ross.The Economic Theory of Agency:The Principle's Problem[J] American Economic Review,1973(2):134.
④ [美]R·科斯,A·阿尔钦,D·诺斯..财产权利与制度变迁：产权学派与新制度学派译文集[M].刘守英等,译.上海：上海人民出版社,1994：226.
① Kenneth J. Arrow.The Economics of Agency//John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure ofBusiness[M].Boston:Harvard Business School Press,1985:39.
② Kenneth J.Arrow.The Economics of Agency//John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure ofBusiness[M].Boston:Harvard Business School Press,1985:40.
③ Kenneth J.Arrow.The Economics of Agency//John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure of Business[M].Boston:Harvard Business School Press,1985:42.
④ Kenneth J.Arrow.The Economics of Agency//John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure of Business[M].Boston:Harvard Business School Press,1985:41.
① 张维迎.公有制经济中的委托人-代理人关系：理论分析和政策含义[J],经济研究,1995(4)：11-12.
② 李福华.大学治理的理论基础与组织架构[M].北京：教育科学出版社,2008：106.
③ 李福华.大学治理的理论基础与组织架构[M].北京：教育科学出版社,2008：106-107.
① 李成.对高校“去行政化”问题的思考——基于“契约不完全”代理的视角[J].教育发展研究,2011(5)：19.
② 李成.对高校“去行政化”问题的思考——基于“契约不完全”代理的视角[J].教育发展研究,2011(5)：19.
① [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：21.
② [美]德里克·博克.走出象牙塔——现代大学的社会责任[M].徐小洲,陈军,译.杭州：浙江教育出版社,2001：7.
③ 尹晓敏.利益相关者参与逻辑下的大学治理研究[M].杭州：浙江大学出版社,2010：40.
① 胡赤弟.高等教育中的利益相关者分析[J].教育研究,2005(3)：38-39.
② 李福华.利益相关者理论与大学管理体制创新[J].教育研究,2007(7)：37.
③ 胡赤弟.高等教育的利益相关者分析[J].教育研究.2005(3)：39.
① Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2):142.
① [美]托马斯·J·萨乔万尼.道德领导：抵及学校改善的核心[M].冯大明,译.上海：上海教育出版社,2002：43.
② [美]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆,译.上海：上海三联书店,1998：208.
③ [美]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆,译.上海：上海三联书店,1998：9-10.
① [美]T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].粱向阳,译.北京：光明日报出版社,1988：37.
② [美]T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].梁向阳,译.北京：光明日报出版社,1988：37-38.
③ [美]T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].梁向阳,译.北京：光明日报出版社,1988：40.
① [美]伯顿·R·克拉克.高等教育系统——学术组织的跨国研究[M].杭州：杭州大学出版社,1994：扉页
② [美]伯顿·R·克拉克.高等教育系统——学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：263.
③ [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式[M].别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：11-12.
④ [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式[M[.别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：37.
⑤ [美]伯顿·R·克拉克.高等教育系统——学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：25.
⑥ 季诚钧.大学属性与结构的组织学分析[M].北京：人民教育出版社,2006：82.
① [美]伯顿·R·克拉克.高等教育新论——多学科的研究[M].杭州：浙江教育出版社,1988：119.
② [美]T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].梁向阳,译.北京：光明日报出版社,1988：44..
③ [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].青岛：中国海洋大学出版社,2003：37.
① [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].青岛：中国海洋大学出版社,2003：170-171.
② Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].Tge Journal of Higher Education,1976(2):144.
③ Ratsoy, Eugene W. Participative and Hierarchical Management of Schools:Some Emerging Generalizations[J] Journal of Educational Administration,1973(11):70.
① Crowther F,Kaagen S,Ferguson M,Hann L.Parallelism:Building School Capacity Through Shared Leadership[M]. California:Corwin Press,2002:36.
② Crowther F,Kaagen S,Ferguson M,Hann L.Parallelism:Building School Capacity Through Shared Leadership[M]. California:Corwin Press,2002:31.
③ Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2):142.
① [美]菲利普·G·阿特巴赫.大众高等教育的逻辑[J].蒋凯,陈学飞,译.高等教育研究,1999(2)：4.
② Jay R. Dee, Alan B. Henkin and Jessica Hsin-Hwa Chen. Faculty Autonomy:Perspectives from Taiwan[J]. Higher Education,2000(2):206-207.
① W.K.Hoy,C.G.Miskel.Educational Administration:Theory,Research and Practice[M].New York:McGraw-Hill,1996:291-292.
① 李福华,尹增刚.论大学治理的理论基础——国际视野中的多学科视点[J].比较教育研究,2007(9)：51.
① Jencks,Christopher,Riesman,David.The Academic Revolution[M]. New Jersey:transaction Publishers,2001:322-323.
② Tappan H P. The Idea of the True University. R. Hofstadter and W. Smith. American Higher Education:A Documentary History. Chicago:University of Chicago Press,1961:519.
③ 别敦荣.中美大学学术管理[M].武汉：华中理工大学出版社,2000：68.
④ Floyd,C.E.Faculty Participation and Shared Governance[J]. The Review of Higher Education,1994(2):197.
① Robert Birnbaum.Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M].San Francisico:Jossey-Bass,1991:1-6.
② Jack H.Schuster, Lynn H.Miller.Governing Tomorrow's Campus:Perspectives and Agendas[M].American Council on Education,1989:27-39.
③ Robert Birnbaum. Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M].San Francisico:Jossey-Bass,1991:27-39.
① Gilmour,Joseph E.Your Faculty Senate:More Effective Than You Think?[J].cademe,1991(5):16-19.
② Robert Bimbaum.Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M].San Francisico:Jossey-Bass,1991:1-6.
③ Robert Birnbaum.Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M].San Francisico:Jossey-Bass,1991:7-25.
④ Weick,Karl E.The Social Psychology of Organizing(2nd ed)[M].Reading,Mass:Addison-Wesley,1979:264.
⑤ Homans,GC. The Human Group[M].San. Diego:Harcourt Brace Jovanovich,1950:428.
① [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式：大学组织与领导的控制系统[M].别敦荣,主译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：97.
② Robert Birnbaum.How Academic Leadership Works:Understanding Success and Failure in the College Presidency[M]. San Francisico:Jossey-Bass,1992:1-20.
① Jack H.Schuster, Lynn H.Miller.Governing Tomorrow's Campus:Perspectives and Agendas[M].American Council on Education.1989:133-140.
② Corak,Kathleen.Governance Models at Work on the Campus:Goal Setting and Decision making in "Joint Big Decisions Committees"[D].ph.D.diss.,Claremont Graduate School,1990.
① Tiemey,William G, Minor,James T. Challenge for Governance:a National Report[DB/OL]. [2011-07-18]. www.usc.edu/dept/chepa/pdf/gov_monograph03.pdf.
② Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):426.
① Millett,J.D.New Structures of Campus Powr[M].San Francisco:Jossey-Bass,1978:xiv.
② Hobbs,W.C.Organizational Roles of University Committees[J].Research in Higher Education,1975(3):233-243.
③ Keller,G.Academic Strategy:The Management Revolution in American Higher Education[M].Baltimore:The John Hopkins University Press,1983:127.
④ Hobbs,W.C.Organizational Roles of University Committees[J]. Research in Higher Education,1975(3):242.
⑤ Robert Bimbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work Bu Will Not Go Away[J]. The Journal of Higher Education,1989(4):427.
① Feldman,M.S.,J.G.March.Information in Organization as Signal and Symbol[f].Administrative Science Quarterly,1981(26):171-186.
② Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):428.
③ Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):429.
① Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):430.
② Cohen,M.D.,J.GMarch.Leadership and Abiguity:The American Collge President[M].New York:McGraw-Hil.1974:201-203.
③ Robert Bimbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):430.
④ Etzioni,A.Modern Organizations[M].Englewood Cliffs,N.J.:Prentice-Hall,1964:64.
⑤ 垃圾桶理论(the garbage can theory)是组织内部的一种决策制定模式。该模式最早由美国管理学教授马奇和科恩等人于1972年提出。该模式认为,组织成员在面对一项决策时,会不断提出问题并给出相应的解决方案。这些方案实际上都被扔进了垃圾桶,只有极少数能够成为最终决策的组成部分。该模式认为,组织最终的决策只是发生在垃圾桶内的淘金过程的副产品而已。——笔者注
① Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):432.
② Baldridge, J. V.,Curtis,G.Ecker,G.L.Riley.Policy Making and Effective Leadership[M]. San Francisco:Jossey-Bass,1978:80.
③ Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):433.
① Wildavsky,A.The Politics of the Budgetary Process(2nd ed.)[M].Boston:Little,Brown,1974:154.
② Robert Bimbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):434.
③ Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J]. The Journal of Higher Education,1989(4):434.
④ Ladd,E.C.,Jr.,S.M.Lipset.Professors, Unions,and American Higher Education[M].Washington,D.C.:Ameican Enterprise Institute for Public Policy Research,1973:83.
⑤ McConnell,T.R.Faculty Government:A Handbook of Principle and Practice[M].New Orleans:Tulane University,1972:103.
⑥ Cohen,M.D.,J.GMarch.Leadership and Ambiguity:The American College President[M].New York: McGraw-Hill,1974:103.
① Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):435.
② Kerr,C.The Uses of the University[M].Cambridge,Mass:Harvard University Press,1964:100.
① Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):438.
② AAUP.Statement on Government of Colleges and Universities[DB/OL].[2011-06-19]. http://www.aaup.org/AAUP/pubsres/policydocs/contents/governancestatement.htm.
① William G Tierney, James T Minor.Challenge for Governance:a National Report[DB/OL]. (2003-04).[2011-07-18].www.usc.edu/dept/chepa/pdf/gov_monograph03.pdf.
① William G Tierney, James T Minor.Challenge for Governance:a National Report[DB/OL]. (2003-04).[2011-07-18]. www.usc.edu/dept/chepa/pdfgov_monograph03.pdf.
① 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第三辑·教育[M].南京：江苏古籍出版社,1991：109-110.
② 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第三辑·教育[M].南京：江苏古籍出版社,1991：169.
③ 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第三辑·教育[M].南京：江苏古籍出版社,1991：174.
① 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第五辑第一编·教育(一)[M].南京：江苏古籍出版社,1991：47.
② 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第五辑第一编·教育(一)[M].南京：江苏古籍出版社,1991：48.
③ 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第五辑第一编·教育(一)[M].南京：江苏古籍出版社,1991：49
④ 陈独秀.随感录：学术独立[J].新青年,1918(1).
⑤ 蔡元培.教育独立议[J].新教育,1922(3).
① 1922年,北大评议会通过的“教授制大纲”规定：北大教员级别最高者为讲座教授;每个系可依需要设讲座教授若干人；讲座教授的名称以学科的名称称之,如“中国文学史教授”、“西洋哲学史教授”等。讲座教授之外每系设“教授”若干人,此“教授”实即副教授,因习惯称呼,称“教授”,其前不加学科名称。讲座教授的聘任由校长提出,最后由校聘任委员会和评议会决定。聘约第一次一年,以后每二年续聘一次。讲座教授的薪棒各不相同,依学科的性质由各系教授会提出,交评议会决定。
② 中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第十八卷)[M].杭州：浙江教育出版社,1998：228-229.
① 中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第十八卷)[M].杭州：浙江教育出版社,1998：321-323.
① 中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第十八卷)[M].杭州：浙江教育出版社,1998：323-325.
① 廖世平.部分重点高校实行学院制的调查分析[J].高等教育研究,1998(6)：38.
② 史宁中.彰显办学特色创新校内管理[J].中国高等教育,2007(3/4)：36.
① 魏英杰.患有软骨病的“学术居委会”[N].中国青年报,2005-12-26.
① [美]华勒斯坦.学科·知识·权力[M].刘建芝,译.北京：三联书店,1999：13-14.
① [德]费希特.论学者的使命[M].梁志学,译.北京：商务印书馆,1984：41-42.
② [日]佐藤学.课程与教师[M].钟启泉,译.北京：教育科学出版社,2003：386.
① 陆键东.陈寅恪的最后二十年[M].北京：三联书店,1995：519.
② 高叔平.蔡元培全集(第3卷)[M].北京：中华书局,1984：28.
③ [美]亚伯拉罕·弗莱克斯纳.现代大学论——美英德大学研究[M].徐辉,译.杭州：浙江教育出版社,2001：序.
① 教育部网站：深圳大学全面推进现代大学制度建设[EB/OL].[2013-02-10]. http://www.moe.gov.cn/ publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6635/201302/147486.html.
① [德]卡尔·马克思.马克思恩格斯全集[M].中共中央马克瑞斯恩格斯列宁斯大林著作编译局,编译.北京：人民出版社,1995：287.
② [美]约翰·罗尔斯.政治自由主义[M].万俊人,译.北京：译林出版社,2000：453.
① 魏英杰.患有软骨病的“学术居委会”[N].中国青年报,2005-12-26.
② 著名的刘燕文诉北京大学一案中,北京大学学位评定委员会在对刘燕文的博士论文进行审查时,采取了实质审查,即对刘燕文的论文的内容进行审查,实际上是于法无据的。
① [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1998：42.
② [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1998：43.
③ 赵中建.全球教育发展的研究热点——90年代来自联合国教科文组织的报告[M].北京：教育科学出版社,2003：415.
④ 赵中建.全球教育发展的研究热点——90年代来自联合国教科文组织的报告[M].北京：教育科学出版社,2003：417.
① [美]查尔斯·霍默·哈斯金斯.大学的兴起[M].梅义征,译.上海：上海三联书店,2007：38.
② [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1998：41.
③ [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1998：41-42.
① [美]约翰·罗尔斯.正义论[M].何怀宏,等译.北京：中国社会科学出版社,1988：54.
② [美]约翰·罗尔斯.正义论[M].何怀宏,等译.北京：中国社会科学出版社,1988：54.
③ [美]约翰·罗尔斯.正义论[M].何怀宏,等译.北京：中国社会科学出版社,1988：55.
① Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2):142.
① 何永刚.英语四级考试作弊被开除大学生状告母校一审胜诉[N].河南法制报,2012-01-31.
① [美]赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988：74.
② [美]赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988：75.
③ [美]赫伯特·A·西蒙.现代决策理论的基石[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1989：6.
④ [美]赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988：78.
⑤ [美]赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988：79
① 周雪光.组织社会学十讲[M].北京：社会科学文献出版社,2003：163.
① 季诚钧.大学属性与结构的组织学分析[M].北京：人民教育出版社,2006：80.
② [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：17.
① 王英津.论政治权力与政治权利关系的二重性[J].中国人民大学学报,2003(5)：95.
② 金忠明,林炊利.先秦私学兴起的要素和影响分析[J].民办教育研究,2005(6)：86.
③ 孟宪承.中国古代教育史资料[M].北京：人民教育出版社,1961：13.
① 女学生怀孕被开除 两学生不服告学校[M].中国青年报,2002-12-03.
① 浙师大一学生因考试作弊未获学位告母校胜诉[N].北京晨报,2003-11-22.
① 徐海涛等.考研占座引发群殴学生素质低下还是学校管理不当[N].新华社,2012-04-05.
① 王龙等.烟大食堂菜价暴涨学生欲组反涨价联盟抗议[N].蓝色快报,2013-03-17
① Sherry.R. Arnstein. A Ladder of Citizen Participation[J]. Journal of the American Institute of Planner, 1969(4):216-224.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:8.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Critizenship[R].UNICEF,1992:9.
② Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Cirizenship[R].UNICEF,1992:9.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:9-10.
② Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:9-11.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:12..
② Roger A.Hart.Children'sParticipation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEE,1992:14.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:14..
① [美]亨利·罗索夫斯基.美国校园文化——学生·教授·管理[M].谢宗仙,译.济南：山东人民出版社,1998：236.
② [美]亨利·罗索夫斯基.美国校园文化——学生·教授·管理[M].谢宗仙,译.济南：山东人民出版社,1998：234-256.
③ [美]亨利·罗索夫斯基.美国校园文化——学生·教授·管理[M].谢宗仙,译.济南：山东人民出版社,1998：236.
① 中央教育科学研究所.陶行知教育文选[M]北京：教育科学出版社,1981：14.
② 胡庆山.宪法人权保障的学问自由与大学自治[A]//欧阳教,黄政杰.大学教育的理想[C].台北：师大书苑有限公司,1994：237-238.
① 华东师大举办“师生共进午餐”活动促进双向沟通[EB/OL].[2013-01-02].http://www.shmec.gov.cn/web/zxrx/consultDetail.php?articleId=64827.
① 江泓,刘陈鑫.学生参与高校民主管理的实践探索——对华东师范大学“学生参议会”制度的调查研究[J].知识经济,2009(10)：28.
① [美]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科的研究[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001：27.
① [美]詹姆斯·M·麦克弗森.火的考验：美国南北战争及重建南部(上)[M].陈文娟,等译.北京：商务印书馆,1993：15.
② [美]丹尼尔·布尔斯廷.美国人民主历程[M].谢廷光,译.北京：三联书店,1993：547.
① 夏之莲.外国教育发展史料选粹(上)[M].北京：北京师范大学出版社,1999：488.
① Constitution of Michigan of 1850[EB/OL].[2011-06-19]. http://www.legislature.mi.gov/documents/historical/miconstitution1850.htm.
② 和震.美国大学自治制度的形成与发展[M].北京：北京师范大学出版社.2008：64.
③ Baldrige,J.Voctor.Policy Making and Effective Leadership.San Francisico:Jossy-Bass Inc.Publishers,1978:240.
④ [美]罗纳德·G.艾伦伯格.美国大学的治理[M].沈文钦,译.北京：北京大学出版社,2010：3.
① [美]罗纳德·G.艾伦伯格.美国大学的治理[M].沈文钦,译.北京：北京大学出版社,2010：4.
② 何宝玉.英国信托法原理与批判[M].北京：法律出版社,2001：20.
③ Herbst,J.From Crisis to Crisis:American College Government,1636-1819[M].Cambridge:Harvard University Press,1982:40-41.
④ Hofstadter,Richard.Academic Freedom:in the Age of the College[M]. New York:Columbia University Press,1955:120.
① 和震.美国大学自治制度的形成与发展[M].北京：北京师范大学出版社,2008：64.
② Herbst,J.From Crisis to Crisis:American College Government,1636-1819[M].Cambridge:Harvard University Press,1982:246-253.
① Herbst,J.From Crisis to Crisis:American College Government,1636-1819[M].Cambridge:Harvard University Press,1982:246-236.
① [美]罗纳德·G·埃伦伯格.美国的大学治理[M].张婷妹,等译.北京：北京大学出版社,2010：36-37.
② Hofstadter,Richard.& Smith Wilson(eds.).American Higher Education:A Documentary History.Vol.1[M]. Chicago:The University of Chicago Press,1961:212.
③ 林玉体.西洋教育史[M].台北：文景出版社,1984：229.
① Duryea,Edwin D.Academic Corparation:A History of College and University Governing Boards[M].New York: Falmer Press,2000:137.
② [英]奥尔德里奇.简明英国教育史[M].谢惠芳,等译.北京：人民教育出版社,1987：135-136.
① [英]奥尔德里奇.简明英国教育史[M].谢惠芳,等译.北京：人民教育出版社,1987：38-39.
② [英]奥尔德里奇.简明英国教育史[M].谢惠芳,等译.北京：人民教育出版社,1987：40.
① 瞿葆奎,金含芬.英国教育改革[M].北京：人民教育出版社,1993：5.
② [英]迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987：90.
① Tom Owen.The University Grants Committee[J].Oxford Review of Education,1980(3):256.
② Eric Hutchinson. The Origins of the University Grants Committee[J].Minerva,1975(12):592.
③ Eric Hutchinson. The Origins of the University Grants Committee[J].Minerva,1975(12):601.
④ Eric Hutchinson. The Origins of the University Grants Committee[J].Minerva,1975(12):606.
① [英]迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987：90.
② [英]阿什比.科技发达时代的大学教育[M].藤大春,藤大生,译.北京：人民教育出版社,1983：51-52.
③ [英]阿什比.科技发达时代的大学教育[M].藤大春,藤大生,译.北京：人民教育出版社,1983：52.
④ [英]迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987：92.
① Christine Helen Shinn.Paying the piper:The Development of University Grants Committee 1919-46[M].London: Falmer Press,1986:279.
② [英]迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987：92.
③ Brian Simon. Education and the Social Order:1940-1990[M].London:Lawrence & Wishart,1991:266.
① 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：32.
② 丁建弘.德国通史[M].上海：上海社会科学出版社,2002：80.
③ 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：33.
④ 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：34.
⑤ [德]洪堡.论柏林高等学术机构的内部和外部组织[J].陈洪捷.高等教育论坛,1987(1).
⑥ 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：65.
① [德]福尔.1945年以来的德国教育：概览与问题[M].肖辉英,等译.北京：人民教育出版社,2002：：45-46.
② 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：143.
③ 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：174-175.
① 北京大学,中国第一历史档案馆.京师大学堂档案选编[C].北京：北京大学出版社,2001：36.
② 北京大学,中国第一历史档案馆凉师大学堂档案选编[C].北京：北京大学出版社,2001：：36.
③ 陈学恂.中国近代教育史教学参考资料(上册)[C].北京：人民教育出版社,1986：551.
① 朱有(?).中国近代学制史料(第二辑·下)[C].上海：华东师范大学出版社,1986：817.
② 陈学恂.中国近代教育史教学参考资料(上册)[C].北京：人民教育出版社,1986：532-551.
① 蔡元培.对于新教育之意见//高平叔.蔡元培全集(第二卷)[C].北京：中华书局,1984：130.
② 蔡元培.教育独立议//高平叔.蔡元培全集(第四卷)[C].北京：中华书局,1984：178-179.
① 蔡元培.提议教育经费独立案//高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991：527.
② 蔡元培.提议教育经费独立案//高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991：527.
③ 中央教育科学研究所.中国现代教育大事记[C].北京：教育科学出版社,1988：174.
① 蔡元培.中国现代大学观念及教育趋向//高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991：492-493.
② 蔡元培.致北大学生函//高平叔.蔡元培教育论著选fC].北京：人民教育出版社,1991：469.
③ 蔡元培.北大成立二十五周年纪念会开会词//高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991：450.
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：3.
② 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：45.
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：212-213.
② 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：212.
③ 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：1065..
④ 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：1061.
① 毛泽东.论十大关系//毛泽东选集(第五卷)[C].北京：人民出版社,1977：275.
② 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：812.
③ 李庆刚.建国以来我国高等教育管理体制改革论略[J].当代中国史研究,2001(3).
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：2286.
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：2392-2394.
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：3470.
② 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：3470.
③ 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：3663.
④ 劳凯声.教育体制改革中的高等学校法律地位变迁//劳凯声.中国教育法制评论(第5辑)[C].北京：教育科学出版社,2007：5.
① 教育部法制办公室.教育法律法规规章汇编[C].北京：教育科学出版社,2004：55.
② 郭为禄.高等教育法制的结构与变迁[M].南京：南京大学出版社,2008：126.
① [法]莱昂·狄骥.公法的变迁·法律规国家[M].郑戈,冷静.北京：春风文艺出版社,1999：38-39.
② 左然.公务法人研究[J].行政法学研究,2007(1)：34-35.
① 汪利兵,谢峰.论UNESCO与WTO在高等教育国际化进程中的不同倾向[J].比较教育研究,2004(2)：48.
② [英]鲍勃·杰索普.治理的兴起及其失败的风险：以经济发展为例的论述[J].漆蕪,译//.俞可平.治理与善治[C].北京：社会科学文献出版社,2000：55.
③ [英]格里·斯托克.作为理论的治理：五个论点[J].华夏风,译.国际社会科学,1999(2)：19-28.
① Rhodes,R.A.W.The New Governance:Governing without Government[J].Political Studies,1996(XLIV): 652-657.
② [美]詹姆斯·N·罗西瑙.没有政府的治理[C].张胜军,等译.南昌：江西人民出版社,2001：9.
③ 俞可平.全球化：全球治理[M].北京：社会科学文献出版社,2003：5-6.
④ [英]格里·斯托克.作为理论的治理：五个论点[J].华夏风,译.国际社会科学,1999(2)：19
① Kooiman,J.Van Vliet,M.,Governance and Public Management In K. Eliassen and J.Kooiman(eds).Managing Public Organizations(2ned)[C].London:1993:66
① 袁振国.高端访谈——关于现代大学的思考[c].北京：教育科学出版社,2011：278-279.
② [法]孟德斯鸠.论法的精神[M].张雁深,译.北京：商务印书馆,1961：154.
① [英]杰夫·惠迪.教育中的放权与择校：学校、政府和市场[M].马忠虎,译.北京：教育科学出版社,2003：46-47.
① [奥]凯尔森.法语国家的一般理论[M].沈宗灵,译.北京：中国大百科全书出版社,1996：3.
① 推动建设现代大学制度：高校进入“立宪”时代[N].人民日报.2012-02-03.
① 郭为禄.张力与平衡：高校与政府法律关系的构建[J].江苏高教,2008(3)：19.
② [美]伯顿·克拉克.高等教育系统——学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：294.
① [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1987：12.
① 陈学飞.美国、日本、德国、法国高等教育管理体制研究[M].北京：教育科学出版社,1995：78.
① 卢找律.美国高等教育策划咨询产业掠影[N].中国教育报,2003-02-08.
① 杨凤英,毛祖桓.美国高等教育中介组织的功能及其启示[J].比较教育研究,2006(1)：70.
① 王永林.美国加拿大高等教育中介组织的研究和思考——个案与比较的角度[D].上海：上海交通大学高等教育研究所.2006：37.
② [美]莱斯特·M·萨拉蒙,等.全球公民社会——非营利部门视界[M].贾西津,等译.北京：社会科学文献出版社,2002：3-4.
① [荷兰]弗兰斯·F·范富格特.国际高等教育政策比较研究[M].王承绪,等译.杭州：浙江教育出版社,2001：14.
② 教育部教育发展研究中心简介[EB/OL]. http://www.ncedr.edu.cn/zhongxingaikuang/zhongxinjianjie/2012/03 13/146.html
① [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：4.
② [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：5.
③ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：47.
④ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：80.
① [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：81.
② [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：82-83.
③ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：90.
④ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：94-95.
⑤ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：80.
① [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：95.
② [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：95.
③ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：97.
④ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：98.
⑤ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：98.
① [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：99.
② [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,199521.
③ [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995：21.
① [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995：123.
② [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995：6.
① [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995：6.
② 邓克俭.我国公办高校委托代理关系的问题及对策——从政府与学校领导的视角分析[D].长沙：湖南大学,2008：18.
① 张向英.校友募捐：美国著名大学发展的重要资金来源[J].国际人才交流,2005(2)：30.
② Council for Aid to Education.College and University Raise $30.30 Billion in 2011[EB/OL].[2012-07-10].www.cae.org.
① James Monks.Patterns of Giving to One's Alma Mater Among Young Graduate from Selective in Situations [J].Economics of Education Reviews,2003:121-130.
② Clotfelter.C.T.Alumni Giving to Elite Private Colleges and Universities[J]. Economics of Education Review,2003:109-120.
① Clotfelter.C.T. Alumni Giving to Elite Private Colleges and Universities [J].Economics of Education Review,2003:109-120.
② James Monks.Patterns of Giving to One's Alma Mater Among Young Graduate from Selective in Situations [J].Economics of Education Reviews,2003:121-130.
③ Phanindra V. Wunnava& Micheal A. Lauze. Alumni Giving at a Small Liberal Arts College:Evidence from Consistent and Occasional donors [J]. Economics of Education Review,2001:533-543.
④ Clotfelter.C.T.Alumni Giving to Elite Private Colleges and Universities [J].Economics of Education Review,2003:109-120.
⑤ Charles H.Webb.Handbook for Alumni:Administration[M].New York:American Council on Education and Macmillan Publishing Company,1989:preface.
⑥ Charles H. Webb.Handbook for Alumni Administration[M].New York:American Council on Education and Macmillan Publishing Company,1989:1.
① Rosovsky H.The University:An Owner's Manual[M].New York:Norton,1990:80.
② Beck,Huburt P. Men Who Control Our Universities [M]. New York.King's Crown Press,1947:197.
① 欧阳光华.董事、校长与教授：美国大学治理结构研究[M].北京：高等教育出版社,2011：143.
② 孙美静,林杰.美国大学校友会的职能类型与结构[J].现代大学教育,2008(3).
① The Yale Corporation By-laws [EB/OL].[2012-07-14].http://www.yale.edu/about/bylaws.html.
② The Yale Corporation By-laws [EB/OL].[2012-07-14].http://www.yale.edu/about/bylaws.html.
③ Rhodes F H T.The Creation of the Future:The Role of the American University. Ithaca,New York:Cornell University Press,2001:220.
① Statement on Government of Colleges and Universities[EB/OL].[2011-07-18]. http://www.aaup.org/AAUP/pubsres/policydocs/contents/governancestatement.htm.
② James L.Fisher.The Board and the President[R].New York:American Council on Education/Macmillan,1991:93-105.
① 欧阳光华.董事、校长与教授：美国大学治理结构研究[M].北京：高等教育出版社,2011：133.
① 中国大学校友会网.2012中国大学捐赠排行榜揭晓,北京大学校友捐赠全国最多[EB/OL].[2012-07-14].http://www.cuaa.net/cur/2012/10.shtml.
② 中国大学校友会网.2012中国大学捐赠排行榜揭晓,北京大学校友捐赠全国最多[EB/OL].[2012-07-14].http://www.cuaa.net/cur/2012/10.shtml.
① 郭为禄.中国高等教育法制的结构与变迁[M].南京：南京大学出版社,2008：110-112.
② 孙美静,林杰.美国大学校友会的职能类型与结构[J].现代大学教育,2008(3).
① Alumni Relations and Development[EB/OL].[2012-07-15]. http://chicagoinitiative.uchicago.edu/intranet/departments/avp-ard.shtml
① 陈学恂.中国近代教育史教学参考资料(上)[M].北京：人民教育出版社,1986：232.
① 邓光平.美国大学董事会的制度特点[J].高等工程教育研究,2005(5)：97.
② 赵文莉.对我国高校董事会的定位及职能的思考[J].中华女子学院学报,2009(1)：111.
① 教育部网站.华东师范大学构建有中国特色的大学治理结构[EB/OL].[2012-08-20]. http://www.moe.gov.cn/ publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6635/201207/140016.html.
① [美]本杰明·巴伯.强势民主[M].彭斌,吴润洲,译.长春：吉林人民出版社,2006：8.
② [美]本杰明·巴伯.强势民主[M].彭斌,吴润洲,译.长春：吉林人民出版社,2006：160.
① 蔡定剑.公众参与：风险色会的制度建设[M].北京：法律出版社,2009：5.
[1]北京大学,中国第一历史档案馆.京师大学堂档案选编[C].北京：北京大学出版社,2001
[2]陈学恂.中国近代教育史教学参考资料(上册)[q.北京：人民教育出版社,1986
[3]高平叔.蔡元培全集(第二卷)[C].北京：中华书局,1984
[4]高叔平.蔡元培全集(第三卷)[C].北京：中华书局,1984
[5]高平叔.蔡元培全集(第四卷)[C].北京：中华书局,1984
[6]高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991
[7]何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998
[8]孟宪承.中国古代教育史资料[C].北京：人民教育出版社,1961
[9]教育部法制办公室.教育法律法规规章汇编[C].北京：教育科学出版社,2004
[10]中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第十八卷)[C].杭州：浙江教育出版社,1998
[11]中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第三卷)[q.杭州：浙江教育出版社,1997
[12]中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第三辑·教育[M].南京：江苏古籍出版社,1991
[13]中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第五辑第一编·教育(一)[C].南京：江苏古籍出版社,1991
[14]中央教育科学研究所.中国现代教育大事记[M].北京：教育科学出版社,1988
[15]朱有璩.中国近代学制史料(第二辑·下)[C].上海：华东师范大学出版社,1986
[16]别敦荣.中美大学学术管理[M].武汉：华中理工大学出版社,2000
[17]蔡定剑.公众参与：风险色会的制度建设[M].北京：法律出版社,2009
[18]丁建弘.德国通史[M].上海：上海社会科学出版社,2002
[19]郭为禄.高等教育法制的结构与变迁[M].南京：南京大学出版社,2008
[20]郭为禄,林炊利.大学运行模式再造——大学内部决策系统改革的路径选择[M].上海：上海教育出版社,2012
[21]何宝玉.英国信托法原理与批判[M].北京：法律出版社,2001
[22]和震.美国大学自治制度的形成与发展[M].北京：北京师范大学出版社,2008
[23]华东师大教育系.中国现代教育文选.[M].北京：人民教育出版社,1989
[24]季诚钧.大学属性与结构的组织学分析[M].北京：人民教育出版社,2006
[25]贾西津.中国公民参与——案例与模式[M].北京：社会科学文献出版社,2008
[26]劳凯声.中国教育法制评论(第5辑)[C].北京：教育科学出版社,2007
[27]李春燕.中国公共听证研究[-M].北京：法律出版社,2009
[28]李福华.大学治理的理论基础与组织架构[M].北京：教育科学出版社,2008
[29]林玉体.西洋教育史[M].台北：文景出版社,1984
[30]陆键东.陈寅恪的最后二十年[M].北京：三联书店,1995
[31]欧阳光华.董事、校长与教授：美国大学治理结构研究[M].北京：高等教育出版社,2011
[32]欧阳教,黄政杰.大学教育的理想[M].台北：师大书苑有限公司,1994
[33]瞿葆奎,金含芬.英国教育改革[M].北京：人民教育出版社,1993
[34]任彦申.从清华园到未名湖[M].南京：江苏人民出版社,2007
[35]王名扬.英国行政法[M].北京：中国政法大学出版社,1987
[36]尹晓敏.利益相关者参与逻辑下的大学治理研究[M].杭州：浙江大学出版社,2010
[37]俞可平.全球化：全球治理[M].北京：社会科学文献出版社,2003
[38]袁振国.高端访谈——关于现代大学的思考[M].北京：教育科学出版社,2011
[39]赵中建.全球教育发展的研究热点——90年代来自联合国教科文组织的报告[M].北京：教育科学出版社,2003
[40]中央教育科学研究所.陶行知教育文选[M]北京：教育科学出版社,1981
[41]周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008
[42]周雪光.组织社会学十讲[M].北京：社会科学文献出版社,2003
[43]董刚.非政府组织参与高校学生教育管理探索[J].学校党建与思想教育,2010(8)
[44]郭为禄.张力与平衡：高校与政府法律关系的构建[J].江苏高教,2008(3)：19.
[45]雷恩安.论现代大学制度下大学内部治理结构的优化[J].长春工业大学学报(高教研究版),2008(2)
[46]李成.对高校“去行政化”问题的思考——基于“契约不完全”代理的视角[J].教育发展研究,2011(5)
[47]李福华.利益相关者理论与大学管理体制创新[J].教育研究,2007(7)
[48]李福华,尹增刚.论大学治理的理论基础——国际视野中的多学科视点[J].比较教育研究,2007(9)
[49]李海萍.论大学内部权力结构的形成机制[J].清华大学教育研究,2008,29(4)
[50]李军.美国高校学生参与管理的历史、现状及启示[J].中国高教研究,2003(10)
[51]李宁.西方大学学生参与学校管理探析[J].北京科技大学学报(社会科学版),2002(2)
[52]李庆刚.建国以来我国高等教育管理体制改革论略[J].当代中国史研究,2001
[53]李晓,黄建如.20世纪后半叶法国大学内部管理结构问题研究[J].大学教育科学,2007(1)
[54]李吾振.高校改革与发展决策科学化的研究[J].黑龙江高教研究,2001(1)
[55]梁克荫.试论我国高等学校决策模式的选择[J].辽宁教育研究,2002
[56]廖世平.部分重点高校实行学院制的调查分析[J].高等教育研究,1998(6)
[57]林炊利.学生参与大学决策的路径选择[J].江苏高教,2012(1)
[58]林培锦.高校内部决策科学化的保障机制及其功能要求探讨[J].当代教育论坛,2005(9)
[59]林培锦.我国高校内部决策科学化的过程演变[J].漳州师范学院学报(哲学社会科学版).2006(4)
[60]刘鸿鹤.美国大学民主管理的理念与实践[J].东北财经大学学报,2010(3)
[61]刘晓善.后现代组织理论研究综述[J].云南财经大学学报,2007(4)
[62]刘尧.我国大学内部学术权力与行政权力的平衡[J].中国地质大学学报(社会科学版),2007(3)
[63]胡赤弟.高等教育中的利益相关者分析[J].教育研究,2005(3)
[64]胡子祥.高校利益相关者治理模式初探[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007(1)
[65]韩兵.高校学生参与权的理论依据[J].教育评论,2009(2)
[66]洪源渤,罗旭红.论大学教师参与学校决策的权力[J].当代教育理论与实践,2010(2)
[67]胡雨.论本杰明·巴伯的强势民主理论[J].西南石油大学学报(社会科学版),2009(1)
[68]黄新斌,王东江.美国一流大学和我国公办大学内部管理体制的比较[J].金陵科技学院学报(社会科学版),2009(3)
[69]黄海涛.我国学生参与高校管理的困境及其化解对策[J].现代教育管理,2009(6)
[70]金红莲.日本国立大学内部治理的制度变迁[J].比较教育研究,2010(9)
[71]金忠明,林炊利.先秦私学兴起的要素和影响分析[J].民办教育研究,2005(6)
[72]彭辉,禹旭才.论高校民主决策机制的构建[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008(5)
[73]史宁中.彰显办学特色创新校内管理[J].中国高等教育,2007(3/4)
[74]史晓宇.大学内部制度建设的理论与实践探讨[J].黑龙江高教研究,2009(1)
[75]宋丽慧.德国大学生参与高校管理给予的启示——从学生参与学校管理谈我国高校教学质量的提高[J].中国大学教学,2007(4)
[76]孙爱萍.高校民主集中制与科学决策[J].石油大学学报,1998(2)
[77]唐志君.公众参与政策过程：价值、困境及走向[J].理论探索,2007(2)
[78]滕斌.关于我国高等学校内部决策机制的研究[J].高等教育研究,1998(1)
[79]王复兴.试论高校的民主决策[J].教育评论,1998(4)
[80]汪利兵,谢峰.论UNESCO与WTO在高等教育国际化进程中的不同倾向[J].比较教育研究,2004(2)：48.
[81]王占军.美国大学内部决策的形成过程与权力机制——以纽约大学城市补偿教育政策为例[J].教育学报,2008(6)
[82]魏进平,刘志强,何小丰.教师参与大学决策的积极意义和激励措施[J].国家教育行政学院学报,2008(5)
[83]吴欣欣.从渐进决策理论看我国行政管理体制改革[J].山东行政学院煽动性经济管理干部学院学报,2008(5)
[84]吴文苑等.高校院(系)决策机制研究——院(系)决策机制层次结构数学模型构建及运用[J].附件农林大学学报(哲学社会科学版),2009
[85]肖国安.论现代大学制度下高校内部运行机制的构建[J].煤炭高等教育,2006(5)
[86]肖谦.高等教育利益相关者共同治理模式的探讨[J].湖南社会科学,2009(4)
[87]严强.社会转型历程与政策范式演变[J].南京社会科学,2007(5)
[88]杨军剑.公众参与社会管理的问题和对策[J].社科纵横,2008(6)
[89]杨寅.普通法传统中的自然正义原则[J].华东政法学院学报,2000(3)
[90]尹晓敏.教师参与高校决策：合理性及其限度性[J].教育科学,2006(5)
[91]尹晓敏.教师参与高校决策：高校发展的重要内生力[J].高教探索,2007(2)
[92]臧荣华,吴义太.论公众参与行政的正当性[J].求实,2008(9)
[93]张爱淑,丁三青.澳大利亚高校内部管理体制及其运行机制[J].煤炭高等教育,2008(3)
[94]张锅红.论高校学生参与学校管理的瓶颈及改进措施[J].华南师范大学学报(社会科学版),2009(2)
[95]张万鹏,薛天祥.试论我国公办高等学校中的委托代理问题[J].复旦教育论坛,2003(5)
[96]张维迎.公有制经济中的委托人-代理人关系：理论分析和政策含义[J],经济研究,1995(4)
[97]张焱,刘进平,张锐.高校利益相关者的边界与属性识别[J].高教发展与评估,2010(2)
[98]张焱,张锐,高伟.高校利益相关者理论的研究现状及趋势[J].高教发展与评估,2009(6)
[99]周建涛.试论校友资源在高校发展中的作用[J].教育探索,2010(12)
[100]左然.公务法人研究[J].行政法学研究,2007(1)
[101]邓克俭.我国公办高校委托代理关系的问题及对策——从政府与学校领导的视角分析[D].长沙：湖南大学,2008
[102]李文芳.二战后法国大学内部管理体制改革研[D].重庆：西南大学,2009.
[103]林钟鹤.日本国立大学内部管理体制改革研究[D].北京：首都师范大学,2005.
[104]宓佳.美国大学校友会管理研究[D].上海：上海师范大学,2010
[105]邵婷婷.美国大学组织结构的研究[D].哈尔滨：哈尔滨工业大学.2008.
[106]王永林.美国加拿大高等教育中介组织的研究和思考——个案与比较的角度[D].上海：上 海交通大学高等教育研究所.2006：37.
[107](澳)何包钢.协商民主：理论、方法和实践[M].北京：中国社会科学出版社,2008
[108](奥)凯尔森.法语国家的一般理论[M].沈宗灵,译.北京：中国大百科全书出版社,1996科学文献出版社,2002
[109](德)黑格尔.哲学史讲演录(第二卷)[M].贺麟,王太庆,译.北京：三联书店,1957
[110](德)洪堡.论柏林高等学术机构的内部和外部组织[J].陈洪捷.高等教育论坛,1987(1).
[111](德)费希特.论学者的使命[M].梁志学,译.北京：商务印书馆,1984
[112](德)福尔.1945年以来的德国教育：概览与问题[M].肖辉英,等译.北京：人民教育出版社,2002
[113](德)卡尔·马克思.马克思恩格斯全集[M].中共中央马克瑞斯恩格斯列宁斯大林著作编译局,编译.北京：人民出版社,1995
[114](德)乌尔里希·贝克.自由与资本主义[M].路国林,译.杭州：浙江人民出版社,2001
[115](法)H·法约尔.工业管理与一般管理[M].周安华,等译.北京：中国社会科学出版社,1982
[116](法)莱昂·狄骥.公法的变迁·法律规国家[M].郑戈,冷静.北京：春风文艺出版社,1999
[117](法)孟德斯鸠.论法的精神[M].张雁深,译.北京：商务印书馆,1961
[118](法)皮埃尔·卡蓝默.破碎的民主：试论治理的革命[M].高凌瀚,译.北京：三联书店,2005
[119](韩)吴锡泓,金荣枰.政策学的主要理论[]M.金东日,译.上海：复旦大学出版社,2005
[120](荷)弗兰斯·F·范富格特.国际高等教育政策比较研究[M].王承绪,等译.杭州：浙江教育出版社,2001
[121](加)迈克尔·富兰.变革的力量—透视教育改革[M].中央教育科学研究所,译.北京：教育科学出版社,2004
[122](美)阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007
[123](美)阿历克斯·英格尔斯.人的现代化：心理·思想·态度·行为[M].殷陆君,译.成都：四川人民出版社,1985
[124](美)阿尔温·托夫勒.第三次浪潮[M].朱志焱,等译.北京：新华出版社,1997
[125](美)埃莉诺·奥斯特罗姆.公共服务的制度建构——都市警察服务的制度结构[M].宋全喜,译.北京：三联书店,2000
[126](美)保罗·A·萨缪尔森,威廉·D·诺德豪斯.经济学[M].萧琛,译.北京：北京经济学院出版社,1996
[127](美)本杰明·巴伯.强势民主口[M].彭斌,吴润洲,译.长春：吉林人民出版社,2006
[128](美)彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆,译.上海：上海三联书店,1998
[129](美)伯顿·克拉克.高等教育系统：学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994
[130](美)伯顿·克拉克.高等教育新论—一多学科的研究[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[131](美)伯顿·克拉克.学术权力——七国高等教育管理体系比较[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[132](美)C·I·巴纳德.经理人员的职能[M]孙耀君,等译.北京：中国社会科学出版社,1997
[133](美)查尔斯·E·林布隆.政策制定过程[M].朱国斌,译.北京：华夏出版社,1988
[134](美)查尔斯·霍默·哈斯金斯.大学的兴起[M].梅义征,译.上海：上海三联书店,2007
[135](美)丹尼尔·A·雷恩.管理思想的演变[M].孙耀君,等译.北京：中国社会科学出版社,1986
[136](美)丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986
[137](美)德里克·博克.走出象牙塔—-现代大学的社会责任[M].徐小洲,陈军,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[138](美)E·博登海默.法理学、法律哲学与法律方法[M].邓正来,译.北京：中国政法大学出版社,1999
[139](美)弗莱蒙特·E·卡斯特,詹姆斯·E·罗森茨韦克.组织与管理：系统方法与权变方法(第四版)[M].傅严,等译.北京：中国社会科学出版社,2000
[140](美)菲利普-G·阿特巴赫.大众高等教育的逻辑[J].蒋凯,陈学飞,译.高等教育研究,1999(2)
[141](美)F·W·泰罗.科学管理原理[M].周隆昶,等译.北京：中国社会科学出版社,1984
[142](美)赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988
[143](美)赫伯特·A·西蒙.现代决策理论的基石[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1989
[144](美)亨利·罗索夫斯基.美国校园文化——学生·教授·管理[M].谢宗仙,译.济南：山东人民出版社,1998
[145](美)加布里埃尔·A·阿尔蒙德等.比较政治学：政府、体系[M].曹沛霖,译.上海：上海译文出版社,1987
[146](美)华勒斯坦.学科·知识·权力[M].刘建芝,译.北京：三联书店,1999
[147](美)卡尔·科恩.论民主[M].聂崇信,朱秀贤,译.北京：商务印书馆,1988
[148](美)卡罗尔·佩特曼.参与和民主理论[M].陈尧,译.上海：上海人民出版社,2006
[149](美)莱斯特-M·萨拉蒙,等.全球公民社会——非营利部门视界[M].贾西津,等译.北京：社 会科学文献出版社,2002
[150](美)罗伯特.伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003
[151](美)罗纳德·G.艾伦伯格.美国大学的治理[M].沈文钦,译.北京：北京大学出版社,2010
[152](美)罗纳德·英格尔哈特,(德)克里斯琴·韦尔策尔.社会发展与民主促进[J].朱德米,译.国外社会科学文摘,2009(5)
[153](美)马克·汉森.教育管理与组织行为[M].冯大明,译.上海：上海教育出版社,2005
[154](美)塞缪尔·P·亨廷顿.变化社会中的政治秩序[M].李盛平,译.北京：三联书店,1996
[155](美)R·科斯,A·阿尔钦,D·诺斯..财产权利与制度变迁：产权学派与新制度学派译文集[M].刘守英等,译.上海：上海人民出版社,1994
[156](美)T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].梁向阳,译.北京：光明日报出版社,1988
[157](美)托马斯·J·萨乔万尼.道德领导：抵及学校改善的核心[M].冯大明,译.上海：上海教育出版社,2002
[158](美)托马斯·R·戴伊.理解公共政策(第12版)[M].谢明,译.北京：中国人民大学出版社,2011
[159](美)亚伯拉罕·弗莱克斯纳.现代大学论——美英德大学研究[M].徐辉,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[160](美)亚历克斯·卡利尼克斯.平等[M].徐朝友,译.南京：江苏人民出版社,2003
[161](美)约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1987
[162](美)约翰·克莱顿·托马斯.公共决策中的公民参与：公共管理者的新技能与新策略[M].孙柏英,译.北京：中国人民大学出版社,2005
[163](美)约翰·罗尔斯.政治自由主义[M].万俊人,译.北京：译林出版社,2000：
[164](美)约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2002
[165](美)詹姆斯·杜德斯达,弗瑞斯·沃马克.美国公办大学的未来[M].刘济良,译.北京：北京大学出版社,2003
[166](美)詹姆斯·E·安德森.公共决策[M].唐亮,译.北京：华夏出版社,1990
[167](美)詹姆斯·N-罗西瑙.没有政府的治理[C].张胜军,等译.南昌：江西人民出版社,2001
[168](日)青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995
[169](日)佐藤学.课程与教师[M].钟启泉,译.北京：教育科学出版社,2003
[170](西班牙)奥尔特加.加塞特.大学的使命[M].徐小洲,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[171](英)阿什比.科技发达时代的大学教育[M].腾大春,译.北京：人民教育出版社,1993
[172](英)戴维·赫尔德.民主的模式[M].燕继荣,等译.北京：中央编译出版社,1998
[173](英)格里·斯托克.作为理论的治理：五个论点[J].华夏风,译.国际社会科学,1999(2)
[174](英)托尼·布什.当代西方教育管理模式[M].强海燕,译.南京：南京师范大学出版社,1998
[175](英)霍布斯.利维坦[M].黎思复,黎廷弼,译.北京：商务印书馆,1986
[176](英)奥尔德里奇.简明英国教育史[M].谢惠芳,等译.北京：人民教育出版社,1987
[177](英)阿什比.科技发达时代的大学教育[M].藤大春,藤大生,译.北京：人民教育出版社,1983
[178](英)迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987
[179]Baldridge,J.V.,Curtis,G.Ecker,G.L.Riley.Policy Making and Effective Leadership[M].San. Francisco Jossey-Bass,1978
[180]Barbara Adam,Ulrich Beck,Joost Van Loon. The Risk Society And Beyond:Critical Issues for Social Theory[M]. New Delhi:Sage Publications Ltd,2000
[181]Beck,Huburt P. Men Who Control Our Universities[M]. New York:King's Crown Press,1947
[182]Brian Simon. Education and the Social Order:1940-1990[M].London:Lawrence & Wishart,1991
[183]Charles H.Webb.Handbook for Alumni Administration[M].New York:American Council on Education and Macmillan Publishing Company,1989
[184]Christine Helen Shinn.Paying the piper:The Development of University Grants Committee 1919-46[M].London:Falmer Press,1986
[185]Cohen,M.D.,J.G.March.Leadership and Abiguity:The American Collge President[M].New York:McGraw-Hill,1974
[186]Corak,Kathleen.Governance Models at Work on the Campus.Goal Setting and Decision making in "Joint Big Decisions Committees"[D].ph.D.diss.,Claremont Graduate School,1990
[187]Crowther F,Kaagen S,Ferguson M,Hann L.Parallelism:Building School Capacity Through Shared Leadership[M]. California:Corwin Press,2002
[188]David M. Boje, Robert P. Gephart, Jr., and Tojo Joseph Thatchenkery, eds.,Postmodern Management and Organization Theory [M].London:Sage,1996
[189]Duryea,Edwin D.Academic Corporation:A History of College and University Governing Boards[M]. New York:Falmer Press,2000
[190]Etzioni,A.Modern Organizations[M].Englewood Cliffs,N.J.:Prentice-Hall,1964 Feldman,M.S.,J.G.March.Information in Organization as Signal and Symbol[J].Administrative Science Quarterly,1981(26)
[191]Frederick W. Taylor. Scientific Management-Shop Management[M]. San Francisco:Harper&Row Publishers,1947 Gilmour,Joseph E.Your Faculty Senate:More Effective Than You Think?[J].Academe,1991(5)
[192]Herbst,J.From Crisis to Crisis:American College Government,1636-1819[M]. Cambridge: Harvard University Press,1982
[193]Hofstadter,Richard.Academic Freedom:in the Age of the College[M]. New York:Columbia University Press,1955
[194]Hofstadter,Richard.& Smith Wilson(eds.).American Higher Education:A Documentary History.Vol.1[M]. Chicago:The University of Chicago Press,1961
[195]Homans,G.C. The Human Group[M].San Diego:Harcourt Brace Jovanovich.1950
[196]Jack H.Schuster, Lynn H.Miller.Govern/ng Tomorrow's Campus:Perspectives and Agendas[M]. Washington, DC:American Council on Education,1989 Jack H.Schuster, Lynn H.Miller.Gove.Governing Tomorrow's Campus:Perspectives and Agendas[M].American Council on Education,1989
[197]James L.Fisher.The Board and the President[R].New York:American Council on Education/ Macmillan,1991
[198]Jay M.Shafritz,J.Steven Ott. Classics of Organization Theory (3nd ed.)[M].California: Brooks&Cole Publishing Company,1992
[199]Jencks,Christopher,Riesman,David.The Academic Revolution[M]. New Jersey:transaction Publishers,2001
[200]John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure of Business[M].Boston:Harvard Business School Press,1985
[201]Keller,G.Academic Strategy:The Management Revolution in American Higher Education[M]. Baltimore:The John Hopkins University Press,1983
[202]Kerr,C.The Uses of the University[M].Cambridge,Mass:Harvard University Press,1964
[203]Kooiman,J.Van Vliet,M.,Governance and Public Management In K. Eliassen and J.Kooiman(eds).Managing Public Organizations(2nd ed)[C].London:1993.
[204]Ladd,E.C.Jr.,S.M.Lipset.Professors,Unions,and American Higher Education[M].Washington, D.C.:Ameican Enterprise Institute for Public Policy Research,1973
[205]Mansbridge,Jane J. Does Participation Make Better Citizens? (the Political Rconomy of the Good Society Conference)[Z]. Washington D.C.,1995.
[206]Mansbridge,Jane J.Beyond Adversary Democracy[M].Chicago:The University of Chicago Press,1983
[207]Max Weber.The Theory of Social and Economic Organization[M].A.M.Henderson&Talcott Parsons,translated. New York:Oxford University Press,1947
[208]Millett.D.New Structures of Campus Power[M].San Francisco:Jossey-Bass,1978
[209]McConnell,T.R.Faculty Government:A Handbook of Principle and Practice[M].New Orleans:Tulane University,1972
[210]Tappan H P.The Idea of the True University. R. Hofstadter and W. Smith.American Higher Education:A Documentary History[M]. Chicago:University of Chicago Press,1961
[211]Robert Bimbaum.Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M]. San Francisico:Jossey-Bass,1991
[212]Robert Birnbaum.How Academic Leadership Works:Understanding Success and Failure in the College Presidency[M]. San Francisico:Jossey-Bass,1992
[213]Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992
[214]Rosovsky H.The University:An Owner's Manual[M].New York:Norton,1990
[215]Rhodes F H T.,Ithaca.The Creation of the Future.The Role of the American University[M].New York:Cornell University Press,2001
[216]Weick,Karl E.The Social Psychology of Organizing(2nd ed)[M]. Reading Mass:Addison-Wesley,1979
[217]Wildavsky,A.The Politics of the Budgetary Process(2nd ed.)[M].Boston:Little,Brown,1974
[218]W.K.Hoy,C.G.Miskel.Educational Administration:Theory,Research and Practice[M].New York:McGraw-Hill,1996
[219]Blair M.M.&Lynn A.S.A Team Production Theory of Corporate Law[J].The Journal of Corporate Law.1999(4)
[220]Carroll A.BAA Three-dimensional Conceptual Model of Corporate Performance[J].Academy of Management Review,1979(4)
[221]Charles E.Lindblom.The Science of "Muddling Through"[J].Public Administration Review, 1959(2)
[222]Clarkham,J.Corporate Governance:Lessons from Abroad[J].European Bussiness Journal.1992(2)
[223]Clarkson,MA Stakeholder Framework for Analyzing and Evaluating Corporate Social Performance[J].Academy of Management Review.1995(1)
[224]Clarkson M.B.EA Stakeholder Framework for Analazing and Evaluating Corporate Social Performance[J]. Academy of Management Review,1995(1)
[225]Clotfelter.C.T.Alumni Giving to Elite Private Colleges and Universities [J].Economics of Education Review,2003
[226]Donaldson,T.&Preston,L.E. The Stakeholder Theory of the Corporation:Concepts,Evidence, and Implications[J]Academy of Management Review,1995(1)
[227]Eric Hutchinson. The Origins of the University Grants Committee[J].Minerva,1975(12)
[228]Evers,C.W.,Lakomski,G.Philosophical Reflections on Science in Educational Administration[J]. International Studies in Educational Administration,2003(3)
[229]Feldman,M.S.,J.G.March.Information in Organization as Signal and Symbol[J].Administrative Science Quarterly,1981(26)
[230]Floyd,C.E.Faculty Participation and Shared Governance[J].The Review of Higher Education,1994(2)
[231]Freeman,R.E.&Evan.W.M.corporate Governance:A Stakeholder Interpretation[J].Journal of Behavioral Economics.1990(19)
[232]Hobbs,W.C.Organizational Roles of University Committees[J].Research in Higher Education, 1975(3)
[233]James Monks.Patterns of Giving to One's Alma Mater Among Young Graduate from Selective in Situations [J].Economics of Education Reviews,003
[234]Jay R. Dee, Alan B. Henkin and Jessica Hsin-Hwa Chen. Faculty Autonomy:Perspectives from Taiwan[J]. Higher Education,2000(2)
[235]Gilmour,Joseph E.Your Faculty Senate:More Effective Than You Think?[J]. Academe, 1991(5)
[236]Mark A.Smylie.Teacher Participation in School Decision Making:Assessing Willing to Participate[J].Educational Evaluation and Policy Analysis,1992(1)
[237]Mitchell R K,Agle B R,Wood D J.Toward a Theory of Stakeholder Indentification and
[238]Salience:Defining the Principle of Whom and What Really Counts[J].Academy of Management Review,1997,22(4)
[239]Ortwin Renn,Thomas Webler,orst Rakel,Peter Dienel & Branden Johnson. Public Participation in Decision Making:A Three-step procedure[J].Policy Sciences,1993(26):192.
[240]Phanindra V. Wunnava& Micheal A. Lauze.Alumni Giving at a Small Liberal Arts College: Evidence from Consistent and Occasional donors [J]. Economics of Education Review,2001
[241]Ratsoy, Eugene W. Participative and Hierarchical Management of Schools:Some Emerging Generalizations[J]. Journal of Educational Administration,1973(11)
[242]Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2)
[243]Rhodes,R.A.W.The New Governance:Governing without Government[J]. Political Studies,1996(XLIV)
[244]Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2)
[245]Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J]. The Journal of Higher Education,1989(4)
[246]Sherry.R. Arnstein. A Ladder of Citizen Participation[J]. Journal of the American Institute of Planner,1969(4)
[247]Stephen A.Ross.The Economic Theory of Agency:The Principle's Problem[J].American Economic Review,1973(2)
[248]Tom Owen.The University Grants Committee[J].Oxford Review of Education,1980(3) Wheeler D.&Maria S.Including the Stakeholders:the Business Case[J].Long Range Planning.1993(2)
① [美]查尔斯E林布隆.政策制定过程[M].朱国斌,译.北京：华夏出版社,1988：6.
② 泰晤士报2012世界大学200强[EB/OL].[2012-05-18]. http://edu.sina.com.cn/a/2011-10-08/1120207473. shtml.
① [美]卡尔 科恩.论民主[M].聂崇信,朱秀贤.北京：商务印书馆,1988：12.
② 尹晓敏.利益相关者参与逻辑下的大学治理研究[M].杭州：浙江大学出版社,2010：40.
① [韩]吴锡泓.金荣枰.政策学的主要理论[M].金东日,译.上海：复旦大学出版社,2005：4.
② Blair M.M.&Lynn A.S.A Team Production Theory of Corporate Law[J].The Journal of Corporate Law.1999(4): 248-328.
① Freeman,R.E.&Evan.W.M.corporate Governance:A Stakeholder Interpretation[J].Jouranl of Behavioral Economics.1990(19):337-359.
② Donaldson, T.&Preston,L.E. The Stakeholder Theory of the Corporation:Concepts,Evidence, and Implications[J].Acaademy ofManagement Review,1995(1):65-91.
③ 杨瑞龙,卢周来.对劳动管理型企业的经济学分析：一种方法论的书评[J].中国社会科学,2005(2)：47-55.
④ Clarkham,J.Corporate Governance:Lessons from Abroad[J].European Bussiness Journal.1992(2):8-16.
⑤ Clarkson,M.A Stakeholder Framework for Analyzing and Evaluating Corporate Social Performance[J].Academy of Management Review.1995(1):92-117.
① Wheeler D.&Maria S.Including the Stakeholders:the Business Case[J].Long Range Planning.1993(2):201-210.
② Carroll A.B.A.A Three-dimensional Conceptual Model of Corporate Performance[J].Academy of Management Review,1979(4):501.
③ Mitchell,A. & Wood,D.Toward a Theory of Stakeholder Identification and Salience:Defining the Principle of Whom and What Really Counts[J].Academy of Management Review.1997(4):853-886.
④ 万建华.利益相关者管理[M].北京：海天出版社,1998.
① 李心合.面向可持续发展的利益相关者管理[J].当代财经,2001(1)：66-70.
② 陈宏辉,贾生华.企业利益相关者三位分类的实证分析[J].经济研究,2004(4)32-36.
③ 吴玲,贺红梅.基于企业生命周期的利益相关者分类及其实证研究[J].四川大学报,2005(6).
④ 江若尘.企业利益相关者问题的实证研究[J].中国工业经济,2006(10).
⑤ 张立君.企业利益相关者共同治理机制设计[J].中南财经大学学报,2002(3).
① 孙涛.知识型公司利益相关者共同治理模式探讨[J].科学研究,2005(6)：832-833.
② 敬景程.利益相关者博弈均衡与公司治理绩效[J].四川大学学报(哲学社会科学版),2004(3).
③ 邓汉慧,赵曼.企业核心利益相关者共同治理：公司治理新思维[J].湖北社会科学,2008(7).
④ 李福华.利益相关者理论与大学管理体制创新[J].教育研究,2007(7)：37.
⑤ 张燚,刘进平,张锐.高校利益相关者的边界与属性识别[J].高教发展与评估,201 0(2)：1-10.
① 肖谦.高等教育利益相关者共同治理模式的探讨[J].湖南社会科学,2009(4)：116-118.
② 胡子祥.高校利益相关者治理模式初探[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007(1)：15-19.
③ 林炊利.学生参与大学决策的路径选择[J].江苏高教,2012(1)：57-59.
④ 李宁.西方大学学生参与学校管理探析[J].北京科技大学学报(社会科学版),2002(2)：62-66.
⑤ 李军.美国高校学生参与管理的历史、现状及启示[J].中国高教研究,2003(10)：79-80.
⑥ 宋丽慧.德国大学生参与高校管理给予的启示——从学生参与学校管理谈我国高校教学质量的提高[J].中国大学教学,2007(4)：81-84.
⑦ 张锅红.论高校学生参与学校管理的瓶颈及改进措施[J].华南师范大学学报(社会科学版),2009(2)：151-153.
⑧ 黄海涛.我国学生参与高校管理的困境及其化解对策[J].现代教育管理,2009(6):25-28.
① 韩兵.高校学生参与权的理论依据[J].教育评论,2009(2)：68-70.
② 尹晓敏.教师参与高校决策：合理性及其限度性[J].教育科学,2006(5)：68-70.
③ 魏进平,刘志强,何小丰.教师参与大学决策的积极意义和激励措施[J].国家教育行政学院学报,2008(5):46-50.
④ 洪源渤,罗旭红.论大学教师参与学校决策的权力[J].当代教育理论与实践,2010(2)：135-137.
⑤ 郭为禄,林炊利.大学运行模式再造——大学内部决策系统改革的路径选择[J].上海：上海教育出版社,2012：66-67.
⑥ 周建涛.试论校友资源在高校发展中的作用[J].教育探索,2010(12)：78-80.
① 申素平.公办高等学校与政府的分权理论[J].比较教育研究,2003(8)：1-4.
② 胡建华.由“国家控制的模式”向“国家监督的模式”转变——大学与政府关系发展的基本走向[J].复旦教育论坛,2003(6):3-6.
③ 郭为禄.张力与平衡：高校与政府法律关系的构建[J].江苏高教,2008(3)：17-20.
④ 曾雄军.论政府的权力边界与现代大学制度的建构[J].中国高教研究,2011(10)：14.
⑤ 付慧姝,刘冬京.法人治理背景下公办高等学校与政府的关系[J].教育学术月刊,2011(5)：8-11.
⑥ 张燚,张锐,高伟.高校利益相关者理论的研究现状及趋势[J].高教发展与评估,2009(6)：16-28.
① 阿什比.科技发达时代的大学教育[M].腾大春,译.北京：人民教育出版社,1983：7.
② 蔡定剑.公众参与：风险社会的制度建设[M].北京：法律出版社,2009：5.
① 蔡定剑.公众参与：风险社会的制度建设[M].北京：法律出版社,2009：6-7.
② 俞可平.治理与善治[M].北京：社会科学文献出版社,2000：5-6.
① 蔡元培.在清华学校高等科演说词[C]//中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第三卷).杭州：浙江教育出版社,1997：27-28.
① 严强.社会转型历程与政策范式演变[J].南京社会科学,2007(5)：87.
① [美]阿历克斯·英格尔斯.人的现代化：心理·思想·态度·行为[M].殷陆君,译.成都：四川人民出版社,1985：5.
② [美]阿历克斯·英格尔斯.人的现代化：心理·思想·态度·行为[M].殷陆君,译.成都：四川人民出版社,1985：134.
③ [美]阿历克斯·英格尔斯.人的现代化：心理·思想·态度·行为[M].殷陆君,译.成都：四川人民出版社,1985：189.
① [美]罗纳德·英格尔哈特,[德]克里斯琴·韦尔策尔.社会发展与民主促进[J].朱德米,译.国外社会科学文摘,2009(5).
② [美]罗纳德·英格尔哈特,[德]克里斯琴·韦尔策尔.社会发展与民主促进[J].朱德米,译.国外社会科学文摘,2009(5).
① [美]塞缪尔·P·亨廷顿.变化社会中的政治秩序[M].李盛平,译.北京：三联书店,1996：11-12.
① Charles E.Lindblom.The Science of "Muddling Through"[J].Public Administration Review,1959(2):79-88.
② 吴欣欣.从渐进决策理论看我国行政管理体制改革[J].山东行政学院煽动性经济管理干部学院学报,2008(5)：20.
① 龚波,李士伟,刘厚广.高校组织决策：谁去揭开“神秘”的面纱?[J].教育与职业,2007(9)：38.
① 张兴华.关注高校大部制改革：革除政出多门办事扯皮积弊[N].中国教育报,2012-07-05.
① 华东师大教育系.中国现代教育文选.[M].北京：人民教育出版社,1989：：11.
② [美]丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986：14-25.
③ [美]丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986：25-26.
④ [美]丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986：32.
① [美]丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986：105.
② [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2002：30.
① [美]伯顿·克拉克.高等教育系统：学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：204.
① 这七次改革包括：(1)1949-1958年,确立中央集权的高等教育管理体制；(2)1958-1963年,高等教育管理体制改革由集权向放权改革；(3)1963-1966年,由放权到收权的调整；(4)“文化大革命”中高等教育管理体制的再次放权；(5)1977-1985年,高等教育体制拨乱反正后的集权；(6)1985-1997年,高等教育管理体制改革启动实施；(7)1997年-目前,加大改革力度,全面推进阶段(见：李庆刚.建国以来我国高等教育管理体制改革演变论略[J].当代中国史研究,2001(3)：55-63).
② [美]伯顿·克拉克.高等教育系统：学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：20.
③ [美]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科的研究[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001：118.
① [美]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科的研究[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001：27.
① [英]阿什比.科技发达时代的大学教育[M].腾大春,译.北京：人民教育出版社,1993：150-151.
② [英]托尼·布什.当代西方教育管理模式[M].强海燕,译.南京：南京师范大学出版社,1998：168-177.
① 刘志.大学的组织特性——大学本质上是一个学术组织[J].湖南科技学院学报,2006(8)：302.
① [美]伯顿·克拉克.学术权力——七国高等教育管理体系比较[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001：192.
② 何宝玉.英国信托法原理与批判[M].北京：法律出版社.2001：20.
③ Stephen A.Ross.The Economic Theory of Agency:The Principle's Problem[J] American Economic Review,1973(2):134.
④ [美]R·科斯,A·阿尔钦,D·诺斯..财产权利与制度变迁：产权学派与新制度学派译文集[M].刘守英等,译.上海：上海人民出版社,1994：226.
① Kenneth J. Arrow.The Economics of Agency//John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure ofBusiness[M].Boston:Harvard Business School Press,1985:39.
② Kenneth J.Arrow.The Economics of Agency//John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure ofBusiness[M].Boston:Harvard Business School Press,1985:40.
③ Kenneth J.Arrow.The Economics of Agency//John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure of Business[M].Boston:Harvard Business School Press,1985:42.
④ Kenneth J.Arrow.The Economics of Agency//John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure of Business[M].Boston:Harvard Business School Press,1985:41.
① 张维迎.公有制经济中的委托人-代理人关系：理论分析和政策含义[J],经济研究,1995(4)：11-12.
② 李福华.大学治理的理论基础与组织架构[M].北京：教育科学出版社,2008：106.
③ 李福华.大学治理的理论基础与组织架构[M].北京：教育科学出版社,2008：106-107.
① 李成.对高校“去行政化”问题的思考——基于“契约不完全”代理的视角[J].教育发展研究,2011(5)：19.
② 李成.对高校“去行政化”问题的思考——基于“契约不完全”代理的视角[J].教育发展研究,2011(5)：19.
① [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：21.
② [美]德里克·博克.走出象牙塔——现代大学的社会责任[M].徐小洲,陈军,译.杭州：浙江教育出版社,2001：7.
③ 尹晓敏.利益相关者参与逻辑下的大学治理研究[M].杭州：浙江大学出版社,2010：40.
① 胡赤弟.高等教育中的利益相关者分析[J].教育研究,2005(3)：38-39.
② 李福华.利益相关者理论与大学管理体制创新[J].教育研究,2007(7)：37.
③ 胡赤弟.高等教育的利益相关者分析[J].教育研究.2005(3)：39.
① Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2):142.
① [美]托马斯·J·萨乔万尼.道德领导：抵及学校改善的核心[M].冯大明,译.上海：上海教育出版社,2002：43.
② [美]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆,译.上海：上海三联书店,1998：208.
③ [美]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆,译.上海：上海三联书店,1998：9-10.
① [美]T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].粱向阳,译.北京：光明日报出版社,1988：37.
② [美]T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].梁向阳,译.北京：光明日报出版社,1988：37-38.
③ [美]T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].梁向阳,译.北京：光明日报出版社,1988：40.
① [美]伯顿·R·克拉克.高等教育系统——学术组织的跨国研究[M].杭州：杭州大学出版社,1994：扉页
② [美]伯顿·R·克拉克.高等教育系统——学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：263.
③ [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式[M].别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：11-12.
④ [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式[M[.别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：37.
⑤ [美]伯顿·R·克拉克.高等教育系统——学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：25.
⑥ 季诚钧.大学属性与结构的组织学分析[M].北京：人民教育出版社,2006：82.
① [美]伯顿·R·克拉克.高等教育新论——多学科的研究[M].杭州：浙江教育出版社,1988：119.
② [美]T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].梁向阳,译.北京：光明日报出版社,1988：44..
③ [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].青岛：中国海洋大学出版社,2003：37.
① [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].青岛：中国海洋大学出版社,2003：170-171.
② Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].Tge Journal of Higher Education,1976(2):144.
③ Ratsoy, Eugene W. Participative and Hierarchical Management of Schools:Some Emerging Generalizations[J] Journal of Educational Administration,1973(11):70.
① Crowther F,Kaagen S,Ferguson M,Hann L.Parallelism:Building School Capacity Through Shared Leadership[M]. California:Corwin Press,2002:36.
② Crowther F,Kaagen S,Ferguson M,Hann L.Parallelism:Building School Capacity Through Shared Leadership[M]. California:Corwin Press,2002:31.
③ Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2):142.
① [美]菲利普·G·阿特巴赫.大众高等教育的逻辑[J].蒋凯,陈学飞,译.高等教育研究,1999(2)：4.
② Jay R. Dee, Alan B. Henkin and Jessica Hsin-Hwa Chen. Faculty Autonomy:Perspectives from Taiwan[J]. Higher Education,2000(2):206-207.
① W.K.Hoy,C.G.Miskel.Educational Administration:Theory,Research and Practice[M].New York:McGraw-Hill,1996:291-292.
① 李福华,尹增刚.论大学治理的理论基础——国际视野中的多学科视点[J].比较教育研究,2007(9)：51.
① Jencks,Christopher,Riesman,David.The Academic Revolution[M]. New Jersey:transaction Publishers,2001:322-323.
② Tappan H P. The Idea of the True University. R. Hofstadter and W. Smith. American Higher Education:A Documentary History. Chicago:University of Chicago Press,1961:519.
③ 别敦荣.中美大学学术管理[M].武汉：华中理工大学出版社,2000：68.
④ Floyd,C.E.Faculty Participation and Shared Governance[J]. The Review of Higher Education,1994(2):197.
① Robert Birnbaum.Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M].San Francisico:Jossey-Bass,1991:1-6.
② Jack H.Schuster, Lynn H.Miller.Governing Tomorrow's Campus:Perspectives and Agendas[M].American Council on Education,1989:27-39.
③ Robert Birnbaum. Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M].San Francisico:Jossey-Bass,1991:27-39.
① Gilmour,Joseph E.Your Faculty Senate:More Effective Than You Think?[J].cademe,1991(5):16-19.
② Robert Bimbaum.Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M].San Francisico:Jossey-Bass,1991:1-6.
③ Robert Birnbaum.Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M].San Francisico:Jossey-Bass,1991:7-25.
④ Weick,Karl E.The Social Psychology of Organizing(2nd ed)[M].Reading,Mass:Addison-Wesley,1979:264.
⑤ Homans,GC. The Human Group[M].San. Diego:Harcourt Brace Jovanovich,1950:428.
① [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式：大学组织与领导的控制系统[M].别敦荣,主译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：97.
② Robert Birnbaum.How Academic Leadership Works:Understanding Success and Failure in the College Presidency[M]. San Francisico:Jossey-Bass,1992:1-20.
① Jack H.Schuster, Lynn H.Miller.Governing Tomorrow's Campus:Perspectives and Agendas[M].American Council on Education.1989:133-140.
② Corak,Kathleen.Governance Models at Work on the Campus:Goal Setting and Decision making in "Joint Big Decisions Committees"[D].ph.D.diss.,Claremont Graduate School,1990.
① Tiemey,William G, Minor,James T. Challenge for Governance:a National Report[DB/OL]. [2011-07-18]. www.usc.edu/dept/chepa/pdf/gov_monograph03.pdf.
② Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):426.
① Millett,J.D.New Structures of Campus Powr[M].San Francisco:Jossey-Bass,1978:xiv.
② Hobbs,W.C.Organizational Roles of University Committees[J].Research in Higher Education,1975(3):233-243.
③ Keller,G.Academic Strategy:The Management Revolution in American Higher Education[M].Baltimore:The John Hopkins University Press,1983:127.
④ Hobbs,W.C.Organizational Roles of University Committees[J]. Research in Higher Education,1975(3):242.
⑤ Robert Bimbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work Bu Will Not Go Away[J]. The Journal of Higher Education,1989(4):427.
① Feldman,M.S.,J.G.March.Information in Organization as Signal and Symbol[f].Administrative Science Quarterly,1981(26):171-186.
② Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):428.
③ Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):429.
① Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):430.
② Cohen,M.D.,J.GMarch.Leadership and Abiguity:The American Collge President[M].New York:McGraw-Hil.1974:201-203.
③ Robert Bimbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):430.
④ Etzioni,A.Modern Organizations[M].Englewood Cliffs,N.J.:Prentice-Hall,1964:64.
⑤ 垃圾桶理论(the garbage can theory)是组织内部的一种决策制定模式。该模式最早由美国管理学教授马奇和科恩等人于1972年提出。该模式认为,组织成员在面对一项决策时,会不断提出问题并给出相应的解决方案。这些方案实际上都被扔进了垃圾桶,只有极少数能够成为最终决策的组成部分。该模式认为,组织最终的决策只是发生在垃圾桶内的淘金过程的副产品而已。——笔者注
① Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):432.
② Baldridge, J. V.,Curtis,G.Ecker,G.L.Riley.Policy Making and Effective Leadership[M]. San Francisco:Jossey-Bass,1978:80.
③ Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):433.
① Wildavsky,A.The Politics of the Budgetary Process(2nd ed.)[M].Boston:Little,Brown,1974:154.
② Robert Bimbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):434.
③ Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J]. The Journal of Higher Education,1989(4):434.
④ Ladd,E.C.,Jr.,S.M.Lipset.Professors, Unions,and American Higher Education[M].Washington,D.C.:Ameican Enterprise Institute for Public Policy Research,1973:83.
⑤ McConnell,T.R.Faculty Government:A Handbook of Principle and Practice[M].New Orleans:Tulane University,1972:103.
⑥ Cohen,M.D.,J.GMarch.Leadership and Ambiguity:The American College President[M].New York: McGraw-Hill,1974:103.
① Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):435.
② Kerr,C.The Uses of the University[M].Cambridge,Mass:Harvard University Press,1964:100.
① Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J].The Journal of Higher Education,1989(4):438.
② AAUP.Statement on Government of Colleges and Universities[DB/OL].[2011-06-19]. http://www.aaup.org/AAUP/pubsres/policydocs/contents/governancestatement.htm.
① William G Tierney, James T Minor.Challenge for Governance:a National Report[DB/OL]. (2003-04).[2011-07-18].www.usc.edu/dept/chepa/pdf/gov_monograph03.pdf.
① William G Tierney, James T Minor.Challenge for Governance:a National Report[DB/OL]. (2003-04).[2011-07-18]. www.usc.edu/dept/chepa/pdfgov_monograph03.pdf.
① 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第三辑·教育[M].南京：江苏古籍出版社,1991：109-110.
② 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第三辑·教育[M].南京：江苏古籍出版社,1991：169.
③ 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第三辑·教育[M].南京：江苏古籍出版社,1991：174.
① 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第五辑第一编·教育(一)[M].南京：江苏古籍出版社,1991：47.
② 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第五辑第一编·教育(一)[M].南京：江苏古籍出版社,1991：48.
③ 中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第五辑第一编·教育(一)[M].南京：江苏古籍出版社,1991：49
④ 陈独秀.随感录：学术独立[J].新青年,1918(1).
⑤ 蔡元培.教育独立议[J].新教育,1922(3).
① 1922年,北大评议会通过的“教授制大纲”规定：北大教员级别最高者为讲座教授;每个系可依需要设讲座教授若干人；讲座教授的名称以学科的名称称之,如“中国文学史教授”、“西洋哲学史教授”等。讲座教授之外每系设“教授”若干人,此“教授”实即副教授,因习惯称呼,称“教授”,其前不加学科名称。讲座教授的聘任由校长提出,最后由校聘任委员会和评议会决定。聘约第一次一年,以后每二年续聘一次。讲座教授的薪棒各不相同,依学科的性质由各系教授会提出,交评议会决定。
② 中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第十八卷)[M].杭州：浙江教育出版社,1998：228-229.
① 中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第十八卷)[M].杭州：浙江教育出版社,1998：321-323.
① 中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第十八卷)[M].杭州：浙江教育出版社,1998：323-325.
① 廖世平.部分重点高校实行学院制的调查分析[J].高等教育研究,1998(6)：38.
② 史宁中.彰显办学特色创新校内管理[J].中国高等教育,2007(3/4)：36.
① 魏英杰.患有软骨病的“学术居委会”[N].中国青年报,2005-12-26.
① [美]华勒斯坦.学科·知识·权力[M].刘建芝,译.北京：三联书店,1999：13-14.
① [德]费希特.论学者的使命[M].梁志学,译.北京：商务印书馆,1984：41-42.
② [日]佐藤学.课程与教师[M].钟启泉,译.北京：教育科学出版社,2003：386.
① 陆键东.陈寅恪的最后二十年[M].北京：三联书店,1995：519.
② 高叔平.蔡元培全集(第3卷)[M].北京：中华书局,1984：28.
③ [美]亚伯拉罕·弗莱克斯纳.现代大学论——美英德大学研究[M].徐辉,译.杭州：浙江教育出版社,2001：序.
① 教育部网站：深圳大学全面推进现代大学制度建设[EB/OL].[2013-02-10]. http://www.moe.gov.cn/ publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6635/201302/147486.html.
① [德]卡尔·马克思.马克思恩格斯全集[M].中共中央马克瑞斯恩格斯列宁斯大林著作编译局,编译.北京：人民出版社,1995：287.
② [美]约翰·罗尔斯.政治自由主义[M].万俊人,译.北京：译林出版社,2000：453.
① 魏英杰.患有软骨病的“学术居委会”[N].中国青年报,2005-12-26.
② 著名的刘燕文诉北京大学一案中,北京大学学位评定委员会在对刘燕文的博士论文进行审查时,采取了实质审查,即对刘燕文的论文的内容进行审查,实际上是于法无据的。
① [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1998：42.
② [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1998：43.
③ 赵中建.全球教育发展的研究热点——90年代来自联合国教科文组织的报告[M].北京：教育科学出版社,2003：415.
④ 赵中建.全球教育发展的研究热点——90年代来自联合国教科文组织的报告[M].北京：教育科学出版社,2003：417.
① [美]查尔斯·霍默·哈斯金斯.大学的兴起[M].梅义征,译.上海：上海三联书店,2007：38.
② [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1998：41.
③ [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1998：41-42.
① [美]约翰·罗尔斯.正义论[M].何怀宏,等译.北京：中国社会科学出版社,1988：54.
② [美]约翰·罗尔斯.正义论[M].何怀宏,等译.北京：中国社会科学出版社,1988：54.
③ [美]约翰·罗尔斯.正义论[M].何怀宏,等译.北京：中国社会科学出版社,1988：55.
① Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2):142.
① 何永刚.英语四级考试作弊被开除大学生状告母校一审胜诉[N].河南法制报,2012-01-31.
① [美]赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988：74.
② [美]赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988：75.
③ [美]赫伯特·A·西蒙.现代决策理论的基石[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1989：6.
④ [美]赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988：78.
⑤ [美]赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988：79
① 周雪光.组织社会学十讲[M].北京：社会科学文献出版社,2003：163.
① 季诚钧.大学属性与结构的组织学分析[M].北京：人民教育出版社,2006：80.
② [美]罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003：17.
① 王英津.论政治权力与政治权利关系的二重性[J].中国人民大学学报,2003(5)：95.
② 金忠明,林炊利.先秦私学兴起的要素和影响分析[J].民办教育研究,2005(6)：86.
③ 孟宪承.中国古代教育史资料[M].北京：人民教育出版社,1961：13.
① 女学生怀孕被开除 两学生不服告学校[M].中国青年报,2002-12-03.
① 浙师大一学生因考试作弊未获学位告母校胜诉[N].北京晨报,2003-11-22.
① 徐海涛等.考研占座引发群殴学生素质低下还是学校管理不当[N].新华社,2012-04-05.
① 王龙等.烟大食堂菜价暴涨学生欲组反涨价联盟抗议[N].蓝色快报,2013-03-17
① Sherry.R. Arnstein. A Ladder of Citizen Participation[J]. Journal of the American Institute of Planner, 1969(4):216-224.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:8.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Critizenship[R].UNICEF,1992:9.
② Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Cirizenship[R].UNICEF,1992:9.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:9-10.
② Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:9-11.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:12..
② Roger A.Hart.Children'sParticipation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEE,1992:14.
① Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992:14..
① [美]亨利·罗索夫斯基.美国校园文化——学生·教授·管理[M].谢宗仙,译.济南：山东人民出版社,1998：236.
② [美]亨利·罗索夫斯基.美国校园文化——学生·教授·管理[M].谢宗仙,译.济南：山东人民出版社,1998：234-256.
③ [美]亨利·罗索夫斯基.美国校园文化——学生·教授·管理[M].谢宗仙,译.济南：山东人民出版社,1998：236.
① 中央教育科学研究所.陶行知教育文选[M]北京：教育科学出版社,1981：14.
② 胡庆山.宪法人权保障的学问自由与大学自治[A]//欧阳教,黄政杰.大学教育的理想[C].台北：师大书苑有限公司,1994：237-238.
① 华东师大举办“师生共进午餐”活动促进双向沟通[EB/OL].[2013-01-02].http://www.shmec.gov.cn/web/zxrx/consultDetail.php?articleId=64827.
① 江泓,刘陈鑫.学生参与高校民主管理的实践探索——对华东师范大学“学生参议会”制度的调查研究[J].知识经济,2009(10)：28.
① [美]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科的研究[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001：27.
① [美]詹姆斯·M·麦克弗森.火的考验：美国南北战争及重建南部(上)[M].陈文娟,等译.北京：商务印书馆,1993：15.
② [美]丹尼尔·布尔斯廷.美国人民主历程[M].谢廷光,译.北京：三联书店,1993：547.
① 夏之莲.外国教育发展史料选粹(上)[M].北京：北京师范大学出版社,1999：488.
① Constitution of Michigan of 1850[EB/OL].[2011-06-19]. http://www.legislature.mi.gov/documents/historical/miconstitution1850.htm.
② 和震.美国大学自治制度的形成与发展[M].北京：北京师范大学出版社.2008：64.
③ Baldrige,J.Voctor.Policy Making and Effective Leadership.San Francisico:Jossy-Bass Inc.Publishers,1978:240.
④ [美]罗纳德·G.艾伦伯格.美国大学的治理[M].沈文钦,译.北京：北京大学出版社,2010：3.
① [美]罗纳德·G.艾伦伯格.美国大学的治理[M].沈文钦,译.北京：北京大学出版社,2010：4.
② 何宝玉.英国信托法原理与批判[M].北京：法律出版社,2001：20.
③ Herbst,J.From Crisis to Crisis:American College Government,1636-1819[M].Cambridge:Harvard University Press,1982:40-41.
④ Hofstadter,Richard.Academic Freedom:in the Age of the College[M]. New York:Columbia University Press,1955:120.
① 和震.美国大学自治制度的形成与发展[M].北京：北京师范大学出版社,2008：64.
② Herbst,J.From Crisis to Crisis:American College Government,1636-1819[M].Cambridge:Harvard University Press,1982:246-253.
① Herbst,J.From Crisis to Crisis:American College Government,1636-1819[M].Cambridge:Harvard University Press,1982:246-236.
① [美]罗纳德·G·埃伦伯格.美国的大学治理[M].张婷妹,等译.北京：北京大学出版社,2010：36-37.
② Hofstadter,Richard.& Smith Wilson(eds.).American Higher Education:A Documentary History.Vol.1[M]. Chicago:The University of Chicago Press,1961:212.
③ 林玉体.西洋教育史[M].台北：文景出版社,1984：229.
① Duryea,Edwin D.Academic Corparation:A History of College and University Governing Boards[M].New York: Falmer Press,2000:137.
② [英]奥尔德里奇.简明英国教育史[M].谢惠芳,等译.北京：人民教育出版社,1987：135-136.
① [英]奥尔德里奇.简明英国教育史[M].谢惠芳,等译.北京：人民教育出版社,1987：38-39.
② [英]奥尔德里奇.简明英国教育史[M].谢惠芳,等译.北京：人民教育出版社,1987：40.
① 瞿葆奎,金含芬.英国教育改革[M].北京：人民教育出版社,1993：5.
② [英]迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987：90.
① Tom Owen.The University Grants Committee[J].Oxford Review of Education,1980(3):256.
② Eric Hutchinson. The Origins of the University Grants Committee[J].Minerva,1975(12):592.
③ Eric Hutchinson. The Origins of the University Grants Committee[J].Minerva,1975(12):601.
④ Eric Hutchinson. The Origins of the University Grants Committee[J].Minerva,1975(12):606.
① [英]迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987：90.
② [英]阿什比.科技发达时代的大学教育[M].藤大春,藤大生,译.北京：人民教育出版社,1983：51-52.
③ [英]阿什比.科技发达时代的大学教育[M].藤大春,藤大生,译.北京：人民教育出版社,1983：52.
④ [英]迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987：92.
① Christine Helen Shinn.Paying the piper:The Development of University Grants Committee 1919-46[M].London: Falmer Press,1986:279.
② [英]迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987：92.
③ Brian Simon. Education and the Social Order:1940-1990[M].London:Lawrence & Wishart,1991:266.
① 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：32.
② 丁建弘.德国通史[M].上海：上海社会科学出版社,2002：80.
③ 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：33.
④ 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：34.
⑤ [德]洪堡.论柏林高等学术机构的内部和外部组织[J].陈洪捷.高等教育论坛,1987(1).
⑥ 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：65.
① [德]福尔.1945年以来的德国教育：概览与问题[M].肖辉英,等译.北京：人民教育出版社,2002：：45-46.
② 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：143.
③ 周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008：174-175.
① 北京大学,中国第一历史档案馆.京师大学堂档案选编[C].北京：北京大学出版社,2001：36.
② 北京大学,中国第一历史档案馆凉师大学堂档案选编[C].北京：北京大学出版社,2001：：36.
③ 陈学恂.中国近代教育史教学参考资料(上册)[C].北京：人民教育出版社,1986：551.
① 朱有(?).中国近代学制史料(第二辑·下)[C].上海：华东师范大学出版社,1986：817.
② 陈学恂.中国近代教育史教学参考资料(上册)[C].北京：人民教育出版社,1986：532-551.
① 蔡元培.对于新教育之意见//高平叔.蔡元培全集(第二卷)[C].北京：中华书局,1984：130.
② 蔡元培.教育独立议//高平叔.蔡元培全集(第四卷)[C].北京：中华书局,1984：178-179.
① 蔡元培.提议教育经费独立案//高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991：527.
② 蔡元培.提议教育经费独立案//高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991：527.
③ 中央教育科学研究所.中国现代教育大事记[C].北京：教育科学出版社,1988：174.
① 蔡元培.中国现代大学观念及教育趋向//高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991：492-493.
② 蔡元培.致北大学生函//高平叔.蔡元培教育论著选fC].北京：人民教育出版社,1991：469.
③ 蔡元培.北大成立二十五周年纪念会开会词//高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991：450.
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：3.
② 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：45.
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：212-213.
② 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：212.
③ 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：1065..
④ 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：1061.
① 毛泽东.论十大关系//毛泽东选集(第五卷)[C].北京：人民出版社,1977：275.
② 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：812.
③ 李庆刚.建国以来我国高等教育管理体制改革论略[J].当代中国史研究,2001(3).
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：2286.
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：2392-2394.
① 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：3470.
② 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：3470.
③ 何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998：3663.
④ 劳凯声.教育体制改革中的高等学校法律地位变迁//劳凯声.中国教育法制评论(第5辑)[C].北京：教育科学出版社,2007：5.
① 教育部法制办公室.教育法律法规规章汇编[C].北京：教育科学出版社,2004：55.
② 郭为禄.高等教育法制的结构与变迁[M].南京：南京大学出版社,2008：126.
① [法]莱昂·狄骥.公法的变迁·法律规国家[M].郑戈,冷静.北京：春风文艺出版社,1999：38-39.
② 左然.公务法人研究[J].行政法学研究,2007(1)：34-35.
① 汪利兵,谢峰.论UNESCO与WTO在高等教育国际化进程中的不同倾向[J].比较教育研究,2004(2)：48.
② [英]鲍勃·杰索普.治理的兴起及其失败的风险：以经济发展为例的论述[J].漆蕪,译//.俞可平.治理与善治[C].北京：社会科学文献出版社,2000：55.
③ [英]格里·斯托克.作为理论的治理：五个论点[J].华夏风,译.国际社会科学,1999(2)：19-28.
① Rhodes,R.A.W.The New Governance:Governing without Government[J].Political Studies,1996(XLIV): 652-657.
② [美]詹姆斯·N·罗西瑙.没有政府的治理[C].张胜军,等译.南昌：江西人民出版社,2001：9.
③ 俞可平.全球化：全球治理[M].北京：社会科学文献出版社,2003：5-6.
④ [英]格里·斯托克.作为理论的治理：五个论点[J].华夏风,译.国际社会科学,1999(2)：19
① Kooiman,J.Van Vliet,M.,Governance and Public Management In K. Eliassen and J.Kooiman(eds).Managing Public Organizations(2ned)[C].London:1993:66
① 袁振国.高端访谈——关于现代大学的思考[c].北京：教育科学出版社,2011：278-279.
② [法]孟德斯鸠.论法的精神[M].张雁深,译.北京：商务印书馆,1961：154.
① [英]杰夫·惠迪.教育中的放权与择校：学校、政府和市场[M].马忠虎,译.北京：教育科学出版社,2003：46-47.
① [奥]凯尔森.法语国家的一般理论[M].沈宗灵,译.北京：中国大百科全书出版社,1996：3.
① 推动建设现代大学制度：高校进入“立宪”时代[N].人民日报.2012-02-03.
① 郭为禄.张力与平衡：高校与政府法律关系的构建[J].江苏高教,2008(3)：19.
② [美]伯顿·克拉克.高等教育系统——学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994：294.
① [美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1987：12.
① 陈学飞.美国、日本、德国、法国高等教育管理体制研究[M].北京：教育科学出版社,1995：78.
① 卢找律.美国高等教育策划咨询产业掠影[N].中国教育报,2003-02-08.
① 杨凤英,毛祖桓.美国高等教育中介组织的功能及其启示[J].比较教育研究,2006(1)：70.
① 王永林.美国加拿大高等教育中介组织的研究和思考——个案与比较的角度[D].上海：上海交通大学高等教育研究所.2006：37.
② [美]莱斯特·M·萨拉蒙,等.全球公民社会——非营利部门视界[M].贾西津,等译.北京：社会科学文献出版社,2002：3-4.
① [荷兰]弗兰斯·F·范富格特.国际高等教育政策比较研究[M].王承绪,等译.杭州：浙江教育出版社,2001：14.
② 教育部教育发展研究中心简介[EB/OL]. http://www.ncedr.edu.cn/zhongxingaikuang/zhongxinjianjie/2012/03 13/146.html
① [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：4.
② [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：5.
③ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：47.
④ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：80.
① [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：81.
② [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：82-83.
③ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：90.
④ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：94-95.
⑤ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：80.
① [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：95.
② [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：95.
③ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：97.
④ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：98.
⑤ [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：98.
① [美]阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007：99.
② [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,199521.
③ [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995：21.
① [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995：123.
② [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995：6.
① [日]青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995：6.
② 邓克俭.我国公办高校委托代理关系的问题及对策——从政府与学校领导的视角分析[D].长沙：湖南大学,2008：18.
① 张向英.校友募捐：美国著名大学发展的重要资金来源[J].国际人才交流,2005(2)：30.
② Council for Aid to Education.College and University Raise $30.30 Billion in 2011[EB/OL].[2012-07-10].www.cae.org.
① James Monks.Patterns of Giving to One's Alma Mater Among Young Graduate from Selective in Situations [J].Economics of Education Reviews,2003:121-130.
② Clotfelter.C.T.Alumni Giving to Elite Private Colleges and Universities[J]. Economics of Education Review,2003:109-120.
① Clotfelter.C.T. Alumni Giving to Elite Private Colleges and Universities [J].Economics of Education Review,2003:109-120.
② James Monks.Patterns of Giving to One's Alma Mater Among Young Graduate from Selective in Situations [J].Economics of Education Reviews,2003:121-130.
③ Phanindra V. Wunnava& Micheal A. Lauze. Alumni Giving at a Small Liberal Arts College:Evidence from Consistent and Occasional donors [J]. Economics of Education Review,2001:533-543.
④ Clotfelter.C.T.Alumni Giving to Elite Private Colleges and Universities [J].Economics of Education Review,2003:109-120.
⑤ Charles H.Webb.Handbook for Alumni:Administration[M].New York:American Council on Education and Macmillan Publishing Company,1989:preface.
⑥ Charles H. Webb.Handbook for Alumni Administration[M].New York:American Council on Education and Macmillan Publishing Company,1989:1.
① Rosovsky H.The University:An Owner's Manual[M].New York:Norton,1990:80.
② Beck,Huburt P. Men Who Control Our Universities [M]. New York.King's Crown Press,1947:197.
① 欧阳光华.董事、校长与教授：美国大学治理结构研究[M].北京：高等教育出版社,2011：143.
② 孙美静,林杰.美国大学校友会的职能类型与结构[J].现代大学教育,2008(3).
① The Yale Corporation By-laws [EB/OL].[2012-07-14].http://www.yale.edu/about/bylaws.html.
② The Yale Corporation By-laws [EB/OL].[2012-07-14].http://www.yale.edu/about/bylaws.html.
③ Rhodes F H T.The Creation of the Future:The Role of the American University. Ithaca,New York:Cornell University Press,2001:220.
① Statement on Government of Colleges and Universities[EB/OL].[2011-07-18]. http://www.aaup.org/AAUP/pubsres/policydocs/contents/governancestatement.htm.
② James L.Fisher.The Board and the President[R].New York:American Council on Education/Macmillan,1991:93-105.
① 欧阳光华.董事、校长与教授：美国大学治理结构研究[M].北京：高等教育出版社,2011：133.
① 中国大学校友会网.2012中国大学捐赠排行榜揭晓,北京大学校友捐赠全国最多[EB/OL].[2012-07-14].http://www.cuaa.net/cur/2012/10.shtml.
② 中国大学校友会网.2012中国大学捐赠排行榜揭晓,北京大学校友捐赠全国最多[EB/OL].[2012-07-14].http://www.cuaa.net/cur/2012/10.shtml.
① 郭为禄.中国高等教育法制的结构与变迁[M].南京：南京大学出版社,2008：110-112.
② 孙美静,林杰.美国大学校友会的职能类型与结构[J].现代大学教育,2008(3).
① Alumni Relations and Development[EB/OL].[2012-07-15]. http://chicagoinitiative.uchicago.edu/intranet/departments/avp-ard.shtml
① 陈学恂.中国近代教育史教学参考资料(上)[M].北京：人民教育出版社,1986：232.
① 邓光平.美国大学董事会的制度特点[J].高等工程教育研究,2005(5)：97.
② 赵文莉.对我国高校董事会的定位及职能的思考[J].中华女子学院学报,2009(1)：111.
① 教育部网站.华东师范大学构建有中国特色的大学治理结构[EB/OL].[2012-08-20]. http://www.moe.gov.cn/ publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6635/201207/140016.html.
① [美]本杰明·巴伯.强势民主[M].彭斌,吴润洲,译.长春：吉林人民出版社,2006：8.
② [美]本杰明·巴伯.强势民主[M].彭斌,吴润洲,译.长春：吉林人民出版社,2006：160.
① 蔡定剑.公众参与：风险色会的制度建设[M].北京：法律出版社,2009：5.
[1]北京大学,中国第一历史档案馆.京师大学堂档案选编[C].北京：北京大学出版社,2001
[2]陈学恂.中国近代教育史教学参考资料(上册)[q.北京：人民教育出版社,1986
[3]高平叔.蔡元培全集(第二卷)[C].北京：中华书局,1984
[4]高叔平.蔡元培全集(第三卷)[C].北京：中华书局,1984
[5]高平叔.蔡元培全集(第四卷)[C].北京：中华书局,1984
[6]高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京：人民教育出版社,1991
[7]何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)[C].海口：海南出版社,1998
[8]孟宪承.中国古代教育史资料[C].北京：人民教育出版社,1961
[9]教育部法制办公室.教育法律法规规章汇编[C].北京：教育科学出版社,2004
[10]中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第十八卷)[C].杭州：浙江教育出版社,1998
[11]中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第三卷)[q.杭州：浙江教育出版社,1997
[12]中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第三辑·教育[M].南京：江苏古籍出版社,1991
[13]中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编第五辑第一编·教育(一)[C].南京：江苏古籍出版社,1991
[14]中央教育科学研究所.中国现代教育大事记[M].北京：教育科学出版社,1988
[15]朱有璩.中国近代学制史料(第二辑·下)[C].上海：华东师范大学出版社,1986
[16]别敦荣.中美大学学术管理[M].武汉：华中理工大学出版社,2000
[17]蔡定剑.公众参与：风险色会的制度建设[M].北京：法律出版社,2009
[18]丁建弘.德国通史[M].上海：上海社会科学出版社,2002
[19]郭为禄.高等教育法制的结构与变迁[M].南京：南京大学出版社,2008
[20]郭为禄,林炊利.大学运行模式再造——大学内部决策系统改革的路径选择[M].上海：上海教育出版社,2012
[21]何宝玉.英国信托法原理与批判[M].北京：法律出版社,2001
[22]和震.美国大学自治制度的形成与发展[M].北京：北京师范大学出版社,2008
[23]华东师大教育系.中国现代教育文选.[M].北京：人民教育出版社,1989
[24]季诚钧.大学属性与结构的组织学分析[M].北京：人民教育出版社,2006
[25]贾西津.中国公民参与——案例与模式[M].北京：社会科学文献出版社,2008
[26]劳凯声.中国教育法制评论(第5辑)[C].北京：教育科学出版社,2007
[27]李春燕.中国公共听证研究[-M].北京：法律出版社,2009
[28]李福华.大学治理的理论基础与组织架构[M].北京：教育科学出版社,2008
[29]林玉体.西洋教育史[M].台北：文景出版社,1984
[30]陆键东.陈寅恪的最后二十年[M].北京：三联书店,1995
[31]欧阳光华.董事、校长与教授：美国大学治理结构研究[M].北京：高等教育出版社,2011
[32]欧阳教,黄政杰.大学教育的理想[M].台北：师大书苑有限公司,1994
[33]瞿葆奎,金含芬.英国教育改革[M].北京：人民教育出版社,1993
[34]任彦申.从清华园到未名湖[M].南京：江苏人民出版社,2007
[35]王名扬.英国行政法[M].北京：中国政法大学出版社,1987
[36]尹晓敏.利益相关者参与逻辑下的大学治理研究[M].杭州：浙江大学出版社,2010
[37]俞可平.全球化：全球治理[M].北京：社会科学文献出版社,2003
[38]袁振国.高端访谈——关于现代大学的思考[M].北京：教育科学出版社,2011
[39]赵中建.全球教育发展的研究热点——90年代来自联合国教科文组织的报告[M].北京：教育科学出版社,2003
[40]中央教育科学研究所.陶行知教育文选[M]北京：教育科学出版社,1981
[41]周丽华.德国大学与国家的关系[M].北京：北京师范大学出版社,2008
[42]周雪光.组织社会学十讲[M].北京：社会科学文献出版社,2003
[43]董刚.非政府组织参与高校学生教育管理探索[J].学校党建与思想教育,2010(8)
[44]郭为禄.张力与平衡：高校与政府法律关系的构建[J].江苏高教,2008(3)：19.
[45]雷恩安.论现代大学制度下大学内部治理结构的优化[J].长春工业大学学报(高教研究版),2008(2)
[46]李成.对高校“去行政化”问题的思考——基于“契约不完全”代理的视角[J].教育发展研究,2011(5)
[47]李福华.利益相关者理论与大学管理体制创新[J].教育研究,2007(7)
[48]李福华,尹增刚.论大学治理的理论基础——国际视野中的多学科视点[J].比较教育研究,2007(9)
[49]李海萍.论大学内部权力结构的形成机制[J].清华大学教育研究,2008,29(4)
[50]李军.美国高校学生参与管理的历史、现状及启示[J].中国高教研究,2003(10)
[51]李宁.西方大学学生参与学校管理探析[J].北京科技大学学报(社会科学版),2002(2)
[52]李庆刚.建国以来我国高等教育管理体制改革论略[J].当代中国史研究,2001
[53]李晓,黄建如.20世纪后半叶法国大学内部管理结构问题研究[J].大学教育科学,2007(1)
[54]李吾振.高校改革与发展决策科学化的研究[J].黑龙江高教研究,2001(1)
[55]梁克荫.试论我国高等学校决策模式的选择[J].辽宁教育研究,2002
[56]廖世平.部分重点高校实行学院制的调查分析[J].高等教育研究,1998(6)
[57]林炊利.学生参与大学决策的路径选择[J].江苏高教,2012(1)
[58]林培锦.高校内部决策科学化的保障机制及其功能要求探讨[J].当代教育论坛,2005(9)
[59]林培锦.我国高校内部决策科学化的过程演变[J].漳州师范学院学报(哲学社会科学版).2006(4)
[60]刘鸿鹤.美国大学民主管理的理念与实践[J].东北财经大学学报,2010(3)
[61]刘晓善.后现代组织理论研究综述[J].云南财经大学学报,2007(4)
[62]刘尧.我国大学内部学术权力与行政权力的平衡[J].中国地质大学学报(社会科学版),2007(3)
[63]胡赤弟.高等教育中的利益相关者分析[J].教育研究,2005(3)
[64]胡子祥.高校利益相关者治理模式初探[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007(1)
[65]韩兵.高校学生参与权的理论依据[J].教育评论,2009(2)
[66]洪源渤,罗旭红.论大学教师参与学校决策的权力[J].当代教育理论与实践,2010(2)
[67]胡雨.论本杰明·巴伯的强势民主理论[J].西南石油大学学报(社会科学版),2009(1)
[68]黄新斌,王东江.美国一流大学和我国公办大学内部管理体制的比较[J].金陵科技学院学报(社会科学版),2009(3)
[69]黄海涛.我国学生参与高校管理的困境及其化解对策[J].现代教育管理,2009(6)
[70]金红莲.日本国立大学内部治理的制度变迁[J].比较教育研究,2010(9)
[71]金忠明,林炊利.先秦私学兴起的要素和影响分析[J].民办教育研究,2005(6)
[72]彭辉,禹旭才.论高校民主决策机制的构建[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008(5)
[73]史宁中.彰显办学特色创新校内管理[J].中国高等教育,2007(3/4)
[74]史晓宇.大学内部制度建设的理论与实践探讨[J].黑龙江高教研究,2009(1)
[75]宋丽慧.德国大学生参与高校管理给予的启示——从学生参与学校管理谈我国高校教学质量的提高[J].中国大学教学,2007(4)
[76]孙爱萍.高校民主集中制与科学决策[J].石油大学学报,1998(2)
[77]唐志君.公众参与政策过程：价值、困境及走向[J].理论探索,2007(2)
[78]滕斌.关于我国高等学校内部决策机制的研究[J].高等教育研究,1998(1)
[79]王复兴.试论高校的民主决策[J].教育评论,1998(4)
[80]汪利兵,谢峰.论UNESCO与WTO在高等教育国际化进程中的不同倾向[J].比较教育研究,2004(2)：48.
[81]王占军.美国大学内部决策的形成过程与权力机制——以纽约大学城市补偿教育政策为例[J].教育学报,2008(6)
[82]魏进平,刘志强,何小丰.教师参与大学决策的积极意义和激励措施[J].国家教育行政学院学报,2008(5)
[83]吴欣欣.从渐进决策理论看我国行政管理体制改革[J].山东行政学院煽动性经济管理干部学院学报,2008(5)
[84]吴文苑等.高校院(系)决策机制研究——院(系)决策机制层次结构数学模型构建及运用[J].附件农林大学学报(哲学社会科学版),2009
[85]肖国安.论现代大学制度下高校内部运行机制的构建[J].煤炭高等教育,2006(5)
[86]肖谦.高等教育利益相关者共同治理模式的探讨[J].湖南社会科学,2009(4)
[87]严强.社会转型历程与政策范式演变[J].南京社会科学,2007(5)
[88]杨军剑.公众参与社会管理的问题和对策[J].社科纵横,2008(6)
[89]杨寅.普通法传统中的自然正义原则[J].华东政法学院学报,2000(3)
[90]尹晓敏.教师参与高校决策：合理性及其限度性[J].教育科学,2006(5)
[91]尹晓敏.教师参与高校决策：高校发展的重要内生力[J].高教探索,2007(2)
[92]臧荣华,吴义太.论公众参与行政的正当性[J].求实,2008(9)
[93]张爱淑,丁三青.澳大利亚高校内部管理体制及其运行机制[J].煤炭高等教育,2008(3)
[94]张锅红.论高校学生参与学校管理的瓶颈及改进措施[J].华南师范大学学报(社会科学版),2009(2)
[95]张万鹏,薛天祥.试论我国公办高等学校中的委托代理问题[J].复旦教育论坛,2003(5)
[96]张维迎.公有制经济中的委托人-代理人关系：理论分析和政策含义[J],经济研究,1995(4)
[97]张焱,刘进平,张锐.高校利益相关者的边界与属性识别[J].高教发展与评估,2010(2)
[98]张焱,张锐,高伟.高校利益相关者理论的研究现状及趋势[J].高教发展与评估,2009(6)
[99]周建涛.试论校友资源在高校发展中的作用[J].教育探索,2010(12)
[100]左然.公务法人研究[J].行政法学研究,2007(1)
[101]邓克俭.我国公办高校委托代理关系的问题及对策——从政府与学校领导的视角分析[D].长沙：湖南大学,2008
[102]李文芳.二战后法国大学内部管理体制改革研[D].重庆：西南大学,2009.
[103]林钟鹤.日本国立大学内部管理体制改革研究[D].北京：首都师范大学,2005.
[104]宓佳.美国大学校友会管理研究[D].上海：上海师范大学,2010
[105]邵婷婷.美国大学组织结构的研究[D].哈尔滨：哈尔滨工业大学.2008.
[106]王永林.美国加拿大高等教育中介组织的研究和思考——个案与比较的角度[D].上海：上 海交通大学高等教育研究所.2006：37.
[107](澳)何包钢.协商民主：理论、方法和实践[M].北京：中国社会科学出版社,2008
[108](奥)凯尔森.法语国家的一般理论[M].沈宗灵,译.北京：中国大百科全书出版社,1996科学文献出版社,2002
[109](德)黑格尔.哲学史讲演录(第二卷)[M].贺麟,王太庆,译.北京：三联书店,1957
[110](德)洪堡.论柏林高等学术机构的内部和外部组织[J].陈洪捷.高等教育论坛,1987(1).
[111](德)费希特.论学者的使命[M].梁志学,译.北京：商务印书馆,1984
[112](德)福尔.1945年以来的德国教育：概览与问题[M].肖辉英,等译.北京：人民教育出版社,2002
[113](德)卡尔·马克思.马克思恩格斯全集[M].中共中央马克瑞斯恩格斯列宁斯大林著作编译局,编译.北京：人民出版社,1995
[114](德)乌尔里希·贝克.自由与资本主义[M].路国林,译.杭州：浙江人民出版社,2001
[115](法)H·法约尔.工业管理与一般管理[M].周安华,等译.北京：中国社会科学出版社,1982
[116](法)莱昂·狄骥.公法的变迁·法律规国家[M].郑戈,冷静.北京：春风文艺出版社,1999
[117](法)孟德斯鸠.论法的精神[M].张雁深,译.北京：商务印书馆,1961
[118](法)皮埃尔·卡蓝默.破碎的民主：试论治理的革命[M].高凌瀚,译.北京：三联书店,2005
[119](韩)吴锡泓,金荣枰.政策学的主要理论[]M.金东日,译.上海：复旦大学出版社,2005
[120](荷)弗兰斯·F·范富格特.国际高等教育政策比较研究[M].王承绪,等译.杭州：浙江教育出版社,2001
[121](加)迈克尔·富兰.变革的力量—透视教育改革[M].中央教育科学研究所,译.北京：教育科学出版社,2004
[122](美)阿道夫·A·伯利,加德纳·C·米恩斯.现代公司与私有财产[M].甘华鸣,等译.北京：商务印书馆,2007
[123](美)阿历克斯·英格尔斯.人的现代化：心理·思想·态度·行为[M].殷陆君,译.成都：四川人民出版社,1985
[124](美)阿尔温·托夫勒.第三次浪潮[M].朱志焱,等译.北京：新华出版社,1997
[125](美)埃莉诺·奥斯特罗姆.公共服务的制度建构——都市警察服务的制度结构[M].宋全喜,译.北京：三联书店,2000
[126](美)保罗·A·萨缪尔森,威廉·D·诺德豪斯.经济学[M].萧琛,译.北京：北京经济学院出版社,1996
[127](美)本杰明·巴伯.强势民主口[M].彭斌,吴润洲,译.长春：吉林人民出版社,2006
[128](美)彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆,译.上海：上海三联书店,1998
[129](美)伯顿·克拉克.高等教育系统：学术组织的跨国研究[M].王承绪,译.杭州：杭州大学出版社,1994
[130](美)伯顿·克拉克.高等教育新论—一多学科的研究[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[131](美)伯顿·克拉克.学术权力——七国高等教育管理体系比较[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[132](美)C·I·巴纳德.经理人员的职能[M]孙耀君,等译.北京：中国社会科学出版社,1997
[133](美)查尔斯·E·林布隆.政策制定过程[M].朱国斌,译.北京：华夏出版社,1988
[134](美)查尔斯·霍默·哈斯金斯.大学的兴起[M].梅义征,译.上海：上海三联书店,2007
[135](美)丹尼尔·A·雷恩.管理思想的演变[M].孙耀君,等译.北京：中国社会科学出版社,1986
[136](美)丹尼尔·贝尔.后工业社会(简明本)[M].彭强,编译.北京：科学普及出版社,1986
[137](美)德里克·博克.走出象牙塔—-现代大学的社会责任[M].徐小洲,陈军,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[138](美)E·博登海默.法理学、法律哲学与法律方法[M].邓正来,译.北京：中国政法大学出版社,1999
[139](美)弗莱蒙特·E·卡斯特,詹姆斯·E·罗森茨韦克.组织与管理：系统方法与权变方法(第四版)[M].傅严,等译.北京：中国社会科学出版社,2000
[140](美)菲利普-G·阿特巴赫.大众高等教育的逻辑[J].蒋凯,陈学飞,译.高等教育研究,1999(2)
[141](美)F·W·泰罗.科学管理原理[M].周隆昶,等译.北京：中国社会科学出版社,1984
[142](美)赫伯特·A·西蒙.管理行为——管理组织决策过程的研究[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1988
[143](美)赫伯特·A·西蒙.现代决策理论的基石[M].杨砾,等译.北京：北京经济学院出版社,1989
[144](美)亨利·罗索夫斯基.美国校园文化——学生·教授·管理[M].谢宗仙,译.济南：山东人民出版社,1998
[145](美)加布里埃尔·A·阿尔蒙德等.比较政治学：政府、体系[M].曹沛霖,译.上海：上海译文出版社,1987
[146](美)华勒斯坦.学科·知识·权力[M].刘建芝,译.北京：三联书店,1999
[147](美)卡尔·科恩.论民主[M].聂崇信,朱秀贤,译.北京：商务印书馆,1988
[148](美)卡罗尔·佩特曼.参与和民主理论[M].陈尧,译.上海：上海人民出版社,2006
[149](美)莱斯特-M·萨拉蒙,等.全球公民社会——非营利部门视界[M].贾西津,等译.北京：社 会科学文献出版社,2002
[150](美)罗伯特.伯恩鲍姆.大学运行模式——大学组织与领导的控制系统[M].别敦荣,译.青岛：中国海洋大学出版社,2003
[151](美)罗纳德·G.艾伦伯格.美国大学的治理[M].沈文钦,译.北京：北京大学出版社,2010
[152](美)罗纳德·英格尔哈特,(德)克里斯琴·韦尔策尔.社会发展与民主促进[J].朱德米,译.国外社会科学文摘,2009(5)
[153](美)马克·汉森.教育管理与组织行为[M].冯大明,译.上海：上海教育出版社,2005
[154](美)塞缪尔·P·亨廷顿.变化社会中的政治秩序[M].李盛平,译.北京：三联书店,1996
[155](美)R·科斯,A·阿尔钦,D·诺斯..财产权利与制度变迁：产权学派与新制度学派译文集[M].刘守英等,译.上海：上海人民出版社,1994
[156](美)T·帕森斯.现代社会的结构与过程[M].梁向阳,译.北京：光明日报出版社,1988
[157](美)托马斯·J·萨乔万尼.道德领导：抵及学校改善的核心[M].冯大明,译.上海：上海教育出版社,2002
[158](美)托马斯·R·戴伊.理解公共政策(第12版)[M].谢明,译.北京：中国人民大学出版社,2011
[159](美)亚伯拉罕·弗莱克斯纳.现代大学论——美英德大学研究[M].徐辉,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[160](美)亚历克斯·卡利尼克斯.平等[M].徐朝友,译.南京：江苏人民出版社,2003
[161](美)约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,1987
[162](美)约翰·克莱顿·托马斯.公共决策中的公民参与：公共管理者的新技能与新策略[M].孙柏英,译.北京：中国人民大学出版社,2005
[163](美)约翰·罗尔斯.政治自由主义[M].万俊人,译.北京：译林出版社,2000：
[164](美)约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪,译.杭州：浙江教育出版社,2002
[165](美)詹姆斯·杜德斯达,弗瑞斯·沃马克.美国公办大学的未来[M].刘济良,译.北京：北京大学出版社,2003
[166](美)詹姆斯·E·安德森.公共决策[M].唐亮,译.北京：华夏出版社,1990
[167](美)詹姆斯·N-罗西瑙.没有政府的治理[C].张胜军,等译.南昌：江西人民出版社,2001
[168](日)青木昌彦,钱颖一.转轨经济中的公司治理结构内部人控制和银行的作用[M].北京：中国经济出版社,1995
[169](日)佐藤学.课程与教师[M].钟启泉,译.北京：教育科学出版社,2003
[170](西班牙)奥尔特加.加塞特.大学的使命[M].徐小洲,译.杭州：浙江教育出版社,2001
[171](英)阿什比.科技发达时代的大学教育[M].腾大春,译.北京：人民教育出版社,1993
[172](英)戴维·赫尔德.民主的模式[M].燕继荣,等译.北京：中央编译出版社,1998
[173](英)格里·斯托克.作为理论的治理：五个论点[J].华夏风,译.国际社会科学,1999(2)
[174](英)托尼·布什.当代西方教育管理模式[M].强海燕,译.南京：南京师范大学出版社,1998
[175](英)霍布斯.利维坦[M].黎思复,黎廷弼,译.北京：商务印书馆,1986
[176](英)奥尔德里奇.简明英国教育史[M].谢惠芳,等译.北京：人民教育出版社,1987
[177](英)阿什比.科技发达时代的大学教育[M].藤大春,藤大生,译.北京：人民教育出版社,1983
[178](英)迈克尔·夏托克.高等教育的结构和管理[M].王义端,译.上海：华东师范大学出版社,1987
[179]Baldridge,J.V.,Curtis,G.Ecker,G.L.Riley.Policy Making and Effective Leadership[M].San. Francisco Jossey-Bass,1978
[180]Barbara Adam,Ulrich Beck,Joost Van Loon. The Risk Society And Beyond:Critical Issues for Social Theory[M]. New Delhi:Sage Publications Ltd,2000
[181]Beck,Huburt P. Men Who Control Our Universities[M]. New York:King's Crown Press,1947
[182]Brian Simon. Education and the Social Order:1940-1990[M].London:Lawrence & Wishart,1991
[183]Charles H.Webb.Handbook for Alumni Administration[M].New York:American Council on Education and Macmillan Publishing Company,1989
[184]Christine Helen Shinn.Paying the piper:The Development of University Grants Committee 1919-46[M].London:Falmer Press,1986
[185]Cohen,M.D.,J.G.March.Leadership and Abiguity:The American Collge President[M].New York:McGraw-Hill,1974
[186]Corak,Kathleen.Governance Models at Work on the Campus.Goal Setting and Decision making in "Joint Big Decisions Committees"[D].ph.D.diss.,Claremont Graduate School,1990
[187]Crowther F,Kaagen S,Ferguson M,Hann L.Parallelism:Building School Capacity Through Shared Leadership[M]. California:Corwin Press,2002
[188]David M. Boje, Robert P. Gephart, Jr., and Tojo Joseph Thatchenkery, eds.,Postmodern Management and Organization Theory [M].London:Sage,1996
[189]Duryea,Edwin D.Academic Corporation:A History of College and University Governing Boards[M]. New York:Falmer Press,2000
[190]Etzioni,A.Modern Organizations[M].Englewood Cliffs,N.J.:Prentice-Hall,1964 Feldman,M.S.,J.G.March.Information in Organization as Signal and Symbol[J].Administrative Science Quarterly,1981(26)
[191]Frederick W. Taylor. Scientific Management-Shop Management[M]. San Francisco:Harper&Row Publishers,1947 Gilmour,Joseph E.Your Faculty Senate:More Effective Than You Think?[J].Academe,1991(5)
[192]Herbst,J.From Crisis to Crisis:American College Government,1636-1819[M]. Cambridge: Harvard University Press,1982
[193]Hofstadter,Richard.Academic Freedom:in the Age of the College[M]. New York:Columbia University Press,1955
[194]Hofstadter,Richard.& Smith Wilson(eds.).American Higher Education:A Documentary History.Vol.1[M]. Chicago:The University of Chicago Press,1961
[195]Homans,G.C. The Human Group[M].San Diego:Harcourt Brace Jovanovich.1950
[196]Jack H.Schuster, Lynn H.Miller.Govern/ng Tomorrow's Campus:Perspectives and Agendas[M]. Washington, DC:American Council on Education,1989 Jack H.Schuster, Lynn H.Miller.Gove.Governing Tomorrow's Campus:Perspectives and Agendas[M].American Council on Education,1989
[197]James L.Fisher.The Board and the President[R].New York:American Council on Education/ Macmillan,1991
[198]Jay M.Shafritz,J.Steven Ott. Classics of Organization Theory (3nd ed.)[M].California: Brooks&Cole Publishing Company,1992
[199]Jencks,Christopher,Riesman,David.The Academic Revolution[M]. New Jersey:transaction Publishers,2001
[200]John W. Pratt,Richard J.Zeckhauser.Principals and Agents:The Structure of Business[M].Boston:Harvard Business School Press,1985
[201]Keller,G.Academic Strategy:The Management Revolution in American Higher Education[M]. Baltimore:The John Hopkins University Press,1983
[202]Kerr,C.The Uses of the University[M].Cambridge,Mass:Harvard University Press,1964
[203]Kooiman,J.Van Vliet,M.,Governance and Public Management In K. Eliassen and J.Kooiman(eds).Managing Public Organizations(2nd ed)[C].London:1993.
[204]Ladd,E.C.Jr.,S.M.Lipset.Professors,Unions,and American Higher Education[M].Washington, D.C.:Ameican Enterprise Institute for Public Policy Research,1973
[205]Mansbridge,Jane J. Does Participation Make Better Citizens? (the Political Rconomy of the Good Society Conference)[Z]. Washington D.C.,1995.
[206]Mansbridge,Jane J.Beyond Adversary Democracy[M].Chicago:The University of Chicago Press,1983
[207]Max Weber.The Theory of Social and Economic Organization[M].A.M.Henderson&Talcott Parsons,translated. New York:Oxford University Press,1947
[208]Millett.D.New Structures of Campus Power[M].San Francisco:Jossey-Bass,1978
[209]McConnell,T.R.Faculty Government:A Handbook of Principle and Practice[M].New Orleans:Tulane University,1972
[210]Tappan H P.The Idea of the True University. R. Hofstadter and W. Smith.American Higher Education:A Documentary History[M]. Chicago:University of Chicago Press,1961
[211]Robert Bimbaum.Faculty in Governance:The Role of Senates and Joint Committees in Academic Decision Making [M]. San Francisico:Jossey-Bass,1991
[212]Robert Birnbaum.How Academic Leadership Works:Understanding Success and Failure in the College Presidency[M]. San Francisico:Jossey-Bass,1992
[213]Roger A.Hart.Children's Participation:From Tokenism To Citizenship[R].UNICEF,1992
[214]Rosovsky H.The University:An Owner's Manual[M].New York:Norton,1990
[215]Rhodes F H T.,Ithaca.The Creation of the Future.The Role of the American University[M].New York:Cornell University Press,2001
[216]Weick,Karl E.The Social Psychology of Organizing(2nd ed)[M]. Reading Mass:Addison-Wesley,1979
[217]Wildavsky,A.The Politics of the Budgetary Process(2nd ed.)[M].Boston:Little,Brown,1974
[218]W.K.Hoy,C.G.Miskel.Educational Administration:Theory,Research and Practice[M].New York:McGraw-Hill,1996
[219]Blair M.M.&Lynn A.S.A Team Production Theory of Corporate Law[J].The Journal of Corporate Law.1999(4)
[220]Carroll A.BAA Three-dimensional Conceptual Model of Corporate Performance[J].Academy of Management Review,1979(4)
[221]Charles E.Lindblom.The Science of "Muddling Through"[J].Public Administration Review, 1959(2)
[222]Clarkham,J.Corporate Governance:Lessons from Abroad[J].European Bussiness Journal.1992(2)
[223]Clarkson,MA Stakeholder Framework for Analyzing and Evaluating Corporate Social Performance[J].Academy of Management Review.1995(1)
[224]Clarkson M.B.EA Stakeholder Framework for Analazing and Evaluating Corporate Social Performance[J]. Academy of Management Review,1995(1)
[225]Clotfelter.C.T.Alumni Giving to Elite Private Colleges and Universities [J].Economics of Education Review,2003
[226]Donaldson,T.&Preston,L.E. The Stakeholder Theory of the Corporation:Concepts,Evidence, and Implications[J]Academy of Management Review,1995(1)
[227]Eric Hutchinson. The Origins of the University Grants Committee[J].Minerva,1975(12)
[228]Evers,C.W.,Lakomski,G.Philosophical Reflections on Science in Educational Administration[J]. International Studies in Educational Administration,2003(3)
[229]Feldman,M.S.,J.G.March.Information in Organization as Signal and Symbol[J].Administrative Science Quarterly,1981(26)
[230]Floyd,C.E.Faculty Participation and Shared Governance[J].The Review of Higher Education,1994(2)
[231]Freeman,R.E.&Evan.W.M.corporate Governance:A Stakeholder Interpretation[J].Journal of Behavioral Economics.1990(19)
[232]Hobbs,W.C.Organizational Roles of University Committees[J].Research in Higher Education, 1975(3)
[233]James Monks.Patterns of Giving to One's Alma Mater Among Young Graduate from Selective in Situations [J].Economics of Education Reviews,003
[234]Jay R. Dee, Alan B. Henkin and Jessica Hsin-Hwa Chen. Faculty Autonomy:Perspectives from Taiwan[J]. Higher Education,2000(2)
[235]Gilmour,Joseph E.Your Faculty Senate:More Effective Than You Think?[J]. Academe, 1991(5)
[236]Mark A.Smylie.Teacher Participation in School Decision Making:Assessing Willing to Participate[J].Educational Evaluation and Policy Analysis,1992(1)
[237]Mitchell R K,Agle B R,Wood D J.Toward a Theory of Stakeholder Indentification and
[238]Salience:Defining the Principle of Whom and What Really Counts[J].Academy of Management Review,1997,22(4)
[239]Ortwin Renn,Thomas Webler,orst Rakel,Peter Dienel & Branden Johnson. Public Participation in Decision Making:A Three-step procedure[J].Policy Sciences,1993(26):192.
[240]Phanindra V. Wunnava& Micheal A. Lauze.Alumni Giving at a Small Liberal Arts College: Evidence from Consistent and Occasional donors [J]. Economics of Education Review,2001
[241]Ratsoy, Eugene W. Participative and Hierarchical Management of Schools:Some Emerging Generalizations[J]. Journal of Educational Administration,1973(11)
[242]Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2)
[243]Rhodes,R.A.W.The New Governance:Governing without Government[J]. Political Studies,1996(XLIV)
[244]Richard W. Pollay, Ronald N. Taylor and Mark Thompson Reviewed. A Model for Horizontal Power Sharing and Participation in University Decision-Making[J].The Journal of Higher Education,1976(2)
[245]Robert Birnbaum. The Latent Organizational Functions of the Academic Senate:Why Senates Do Not Work But Will Not Go Away[J]. The Journal of Higher Education,1989(4)
[246]Sherry.R. Arnstein. A Ladder of Citizen Participation[J]. Journal of the American Institute of Planner,1969(4)
[247]Stephen A.Ross.The Economic Theory of Agency:The Principle's Problem[J].American Economic Review,1973(2)
[248]Tom Owen.The University Grants Committee[J].Oxford Review of Education,1980(3) Wheeler D.&Maria S.Including the Stakeholders:the Business Case[J].Long Range Planning.1993(2)