培养中学生写作兴趣的理论与对策研究
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摘要
学习兴趣的研究是教育工作和教学活动的重要内容，如何培养和激发学生学习的兴趣，既是一个长期以来教育界努力探讨的重大理论课题，也是目前我们大力推行素质教育，积极开展课程改革的迫切现实课题。本文试图从兴趣研究的一个方面——中学生写作兴趣——这个点来入手，吸取前人对兴趣研究的理论成果与实践经验，结合自己多年来的教学感悟，在做了充分的调查、总结之后，着手从教师引导、创造条件和学生溶入作文情境的角度，探讨了如何激发和培养学生写作兴趣的问题，以期对目前新课程的推行和语文教学改革有所帮助。
本文针对教师指导、教材方面、学生自身方面、社会方面、写作训练、家庭教育等六个因素对学生写作兴趣的影响，有针对性的提出九条对策，教师应当掌握动机理论，激发学生写作兴趣，引导学生感悟生活，拥有作品，在开放式作文教学中，使学生感受到作文的乐趣。教师应当及时改革旧的教学模式，注重人文化的设计，也可适时地进行集体作文，促进学生写作兴趣。
在结束部分，总结和分析了此次作文实践活动的情况，并简要表明了今后努力的方向。
The study of learning interest is the main content of educational work and Teaching activities. How to cultivate and motivate the learning interest of students is not only an important theorical topic for the educational world for a long time, but also an urgent current topic as me try our best to carry out the quality education and the course-reform. The paper tries to begin with
the topic------the interest in writing of the middle school students, (which is a
part of interest research), absorbing the theorical and practical achievements summed up by our predecessors and connecting with my personal experiences for many years. Having done some investigations and summarizations, the paper mainly inquires how to motivate and cultivate the students' interest in writing by virtue of instructions and conditions created by the Teachers, and the degrees that the students dissolve into the situation of the composition. I expect that my paper will be helpful for carrying out the new curriculum and the reform of Chinese teaching.
This paper proposed nine tactics, in view of the influence to the students' interest in writing by the teachers' instruction, the teaching materials, the students themselves, the society, the writing training, and the family education. As a teacher in a middle school, we should master the motivational theory, motivate the students' interest in writing, instruct the students to enjoy and perceive the life and own the works, make the students feel the interest in writing, in the open teaching of the composition. The teachers should reform the old teaching model in time, paying more attention to the design of the human culture and having some collective composition class to improve the students' interest in writing.
The conclusion sums up and analyses the results of the experiment, pointing out the goal to work towards future.
本文针对教师指导、教材方面、学生自身方面、社会方面、写作训练、家庭教育等六个因素对学生写作兴趣的影响，有针对性的提出九条对策，教师应当掌握动机理论，激发学生写作兴趣，引导学生感悟生活，拥有作品，在开放式作文教学中，使学生感受到作文的乐趣。教师应当及时改革旧的教学模式，注重人文化的设计，也可适时地进行集体作文，促进学生写作兴趣。
在结束部分，总结和分析了此次作文实践活动的情况，并简要表明了今后努力的方向。
The study of learning interest is the main content of educational work and Teaching activities. How to cultivate and motivate the learning interest of students is not only an important theorical topic for the educational world for a long time, but also an urgent current topic as me try our best to carry out the quality education and the course-reform. The paper tries to begin with
the topic------the interest in writing of the middle school students, (which is a
part of interest research), absorbing the theorical and practical achievements summed up by our predecessors and connecting with my personal experiences for many years. Having done some investigations and summarizations, the paper mainly inquires how to motivate and cultivate the students' interest in writing by virtue of instructions and conditions created by the Teachers, and the degrees that the students dissolve into the situation of the composition. I expect that my paper will be helpful for carrying out the new curriculum and the reform of Chinese teaching.
This paper proposed nine tactics, in view of the influence to the students' interest in writing by the teachers' instruction, the teaching materials, the students themselves, the society, the writing training, and the family education. As a teacher in a middle school, we should master the motivational theory, motivate the students' interest in writing, instruct the students to enjoy and perceive the life and own the works, make the students feel the interest in writing, in the open teaching of the composition. The teachers should reform the old teaching model in time, paying more attention to the design of the human culture and having some collective composition class to improve the students' interest in writing.
The conclusion sums up and analyses the results of the experiment, pointing out the goal to work towards future.
引文
[1]张斌贤、丛立新主编《当代教育新观念丛书—高屋建瓴》，中国铁道出版社，1997年8月版，第114页。
[2]《新时期语文教学改革文选》，西北师大学报专辑，1993年11月版，第15页。
[3][4]卢传梁《对作文教学现状与对策的思考》，《语文教学通讯》，2003．1，第30页。
[5]吴望平《对当前作文教学争议的思考》，《语文教学通讯》，2003．2，第36页。
[6][32]沅建中主编《走向心理健康：教学篇》，华文出版社，2002年版，第29页，第31页。
[7]靳健、石义堂主编《现代语文教育学》，甘肃教育出版，1997年12月版，第225页。
[8]卢家楣、魏庆安、李其维《心理学》，上海人民出版社，1998年12月版，第263页。
[9]张大均《教育心理学》，全国教育硕士专业学位试用教材，人教版，1999年7月版，第68页。
[10][12]转引自叶奕乾、何存道、梁宁建主编《普通心理学》，华东师大出版社，1997年8月版，第475页。
[11]刘绍堂《蒲柳人家》，人民文学出版社，1985年版，第585页。
[13][14][15]转引自叶奕乾《普通心理学》，华东师大出版社，1991年版，第475页，476页。
[16]靳健《语文课程研究》，中国档案出版社，2002年5月版，第154页。
[17]转引自曾文君《语文学习兴趣》，2002．5，第3页。
[18]吴泓《语文教学的感念与回望》，《语文教学通讯》，2003．1，第5页。
[19]《走进新课程》，国家基教司编审，北师大出版社，2002年4月版，第12页。
[20]林红卫《中学生读写结合式自主作文学案》，甘肃教育出版社2003年版，第1页。
[21]南京师大教授，课程与教学论专业博士生导师杨启亮《热爱语文，一种教学目的论的解释》，2003．1。
[22]赵谦翔《为作文呼唤绿色》、《中学语文教学参考》，2000．6，第2页。
[23][24][26]张大均《教育心理学》，第69页，74页。
[25]孙汉洲《试谈语文教学活动中成功动机感的培养》，《中学语文教学》，2003．3，第17页
[27]刘勰《文心雕龙·神思》。
[28]李真微《感悟作文说》，《中学语文教参》，03/1-2，第45页。
[29]杨明琪《新编文学原理》，1989年版，第15页。
[30]转引自邱济隆《教师教育科研》，教育科学出版社，2001年8月版，第136页。
[31][36]《中学语文教学》，2003/1，第8、9页。
[33]转引自靳健《语文课程研究》，中国档案出版社，2002年5月出版，第126页。
[34]转引自沈思《季羡林先生谈作文》，《中学语文教学》，2002/7，第44页。
[35]张作明《作文的创新认识》，《中学语文教参》，01/3，第43页。
[37]《课堂教学优化的原理和方法》，广州市教委教研室编写，1999年版，第418页。
[38]周仁良、蒋光之《作文教学人性化设计》，《中学浯文教学》，2003．2，第38页。
[39]转引自靳健《语文课程研究》，中国档案出版社，2002年5月出厂版，第156页。
[40]蔡伟《试论集体作文的创新教育功能》，《现代中小学教学》，2000．7，第17页。
1、当代教育新观念丛书《高屋建筑》(张斌贤、丝立新主编)，中国铁道出版社1997年版
2、全国教育硕士专业学位试用教材《教育心理学》(张大均主编)，人教1999年版
3、沅建中主编《走向心理健康——教学篇》华文出版社，2002年1月版
4、靳健、石义堂主编《现代语文教育学》，甘肃教育出版社1997年版
5、卢家楣、魏庆安、李其维主编《心理学》，上海人民出版社1998年版
6、叶奕乾、何存道、梁宁建主编《普遍心理学》，华东师大出版社1997年8月版。
7、靳健《语文课程研究》，中国档案出版社，2002年5月版
8、国家基教编审《走进新课程》，北师大出版社2002年4月版
9、杨明琪《新编文学原理》陕西人民出版社1989年版
10、李杏保、顾黄编著《中国现代语文教育史》，四川教育出版社1997年版
11、张隆华、曾仲珊编著《中国古代语文教育史》四川教育出版社1997年版
12、胡德海《教育学原理》，甘肃教育出版社1998年12月版
13、李秉德主编《教育科学研究方法》人教版1986年版
14、郑金洲《教育通论》华东师大出版社2000年版
15、袁振国主编《教育研究方法》，高等教育出版社2000年版
16、《语文教学通讯》期刊(2001——2003)
17、《中学语文教学参考》期刊2000年——2003年2月
18、《中学语文教学》(期刊2002年7月——2003年2月)
19、《现代中小学教学》(期刊2000年7月)
20、邱济隆主编《教师教育科研》教育科学出版社2001年版
21、广州市教委教研室主编《课堂教学优化的原理和方法》1999年内部发行
[2]《新时期语文教学改革文选》，西北师大学报专辑，1993年11月版，第15页。
[3][4]卢传梁《对作文教学现状与对策的思考》，《语文教学通讯》，2003．1，第30页。
[5]吴望平《对当前作文教学争议的思考》，《语文教学通讯》，2003．2，第36页。
[6][32]沅建中主编《走向心理健康：教学篇》，华文出版社，2002年版，第29页，第31页。
[7]靳健、石义堂主编《现代语文教育学》，甘肃教育出版，1997年12月版，第225页。
[8]卢家楣、魏庆安、李其维《心理学》，上海人民出版社，1998年12月版，第263页。
[9]张大均《教育心理学》，全国教育硕士专业学位试用教材，人教版，1999年7月版，第68页。
[10][12]转引自叶奕乾、何存道、梁宁建主编《普通心理学》，华东师大出版社，1997年8月版，第475页。
[11]刘绍堂《蒲柳人家》，人民文学出版社，1985年版，第585页。
[13][14][15]转引自叶奕乾《普通心理学》，华东师大出版社，1991年版，第475页，476页。
[16]靳健《语文课程研究》，中国档案出版社，2002年5月版，第154页。
[17]转引自曾文君《语文学习兴趣》，2002．5，第3页。
[18]吴泓《语文教学的感念与回望》，《语文教学通讯》，2003．1，第5页。
[19]《走进新课程》，国家基教司编审，北师大出版社，2002年4月版，第12页。
[20]林红卫《中学生读写结合式自主作文学案》，甘肃教育出版社2003年版，第1页。
[21]南京师大教授，课程与教学论专业博士生导师杨启亮《热爱语文，一种教学目的论的解释》，2003．1。
[22]赵谦翔《为作文呼唤绿色》、《中学语文教学参考》，2000．6，第2页。
[23][24][26]张大均《教育心理学》，第69页，74页。
[25]孙汉洲《试谈语文教学活动中成功动机感的培养》，《中学语文教学》，2003．3，第17页
[27]刘勰《文心雕龙·神思》。
[28]李真微《感悟作文说》，《中学语文教参》，03/1-2，第45页。
[29]杨明琪《新编文学原理》，1989年版，第15页。
[30]转引自邱济隆《教师教育科研》，教育科学出版社，2001年8月版，第136页。
[31][36]《中学语文教学》，2003/1，第8、9页。
[33]转引自靳健《语文课程研究》，中国档案出版社，2002年5月出版，第126页。
[34]转引自沈思《季羡林先生谈作文》，《中学语文教学》，2002/7，第44页。
[35]张作明《作文的创新认识》，《中学语文教参》，01/3，第43页。
[37]《课堂教学优化的原理和方法》，广州市教委教研室编写，1999年版，第418页。
[38]周仁良、蒋光之《作文教学人性化设计》，《中学浯文教学》，2003．2，第38页。
[39]转引自靳健《语文课程研究》，中国档案出版社，2002年5月出厂版，第156页。
[40]蔡伟《试论集体作文的创新教育功能》，《现代中小学教学》，2000．7，第17页。
1、当代教育新观念丛书《高屋建筑》(张斌贤、丝立新主编)，中国铁道出版社1997年版
2、全国教育硕士专业学位试用教材《教育心理学》(张大均主编)，人教1999年版
3、沅建中主编《走向心理健康——教学篇》华文出版社，2002年1月版
4、靳健、石义堂主编《现代语文教育学》，甘肃教育出版社1997年版
5、卢家楣、魏庆安、李其维主编《心理学》，上海人民出版社1998年版
6、叶奕乾、何存道、梁宁建主编《普遍心理学》，华东师大出版社1997年8月版。
7、靳健《语文课程研究》，中国档案出版社，2002年5月版
8、国家基教编审《走进新课程》，北师大出版社2002年4月版
9、杨明琪《新编文学原理》陕西人民出版社1989年版
10、李杏保、顾黄编著《中国现代语文教育史》，四川教育出版社1997年版
11、张隆华、曾仲珊编著《中国古代语文教育史》四川教育出版社1997年版
12、胡德海《教育学原理》，甘肃教育出版社1998年12月版
13、李秉德主编《教育科学研究方法》人教版1986年版
14、郑金洲《教育通论》华东师大出版社2000年版
15、袁振国主编《教育研究方法》，高等教育出版社2000年版
16、《语文教学通讯》期刊(2001——2003)
17、《中学语文教学参考》期刊2000年——2003年2月
18、《中学语文教学》(期刊2002年7月——2003年2月)
19、《现代中小学教学》(期刊2000年7月)
20、邱济隆主编《教师教育科研》教育科学出版社2001年版
21、广州市教委教研室主编《课堂教学优化的原理和方法》1999年内部发行