浅谈图书馆如何培养学龄前儿童的阅读习惯

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• 论文作者：刘洁
• 年：2017
• 作者机构：内蒙古巴彦淖尔市图书馆;
• 论文关键词：图书馆 ; 学龄前儿童 ; 阅读习惯
• 会议召开时间：2017-09-13
• 会议录名称：2017年全国中小型公共图书馆联合会研讨会论文集（一等奖）
• 语种：中文
• 分类号：G252.1
• 学会代码：TSGL
• 会议名称：2017年全国中小型公共图书馆联合会研讨会
• 会议地点：中国湖南株洲
• 主办单位：全国中小型公共图书馆联合会、中国知网·中国知识资源总库编委会、上海图书馆杂志
• 学会名称：全国中小型公共图书馆联合会
• 页数：9
• 文件大小：387k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

随着西方国家育儿观念的传播和广泛使用,中国儿童早期阅读的问题也越来越受到国内父母和社会各阶层工作者的关注。阅读不再仅仅是成年人的事情,对于学龄前儿童这一特殊群体来说,阅读同样重要。所谓早期阅读,是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象的读讲来理解读物的活动过程。阅读能力较强的幼儿通过阅读,能大胆并熟练运用从阅读中学到的语言与他人进行交流,无形中激发了孩子更多的求知欲望,对自己充满信心。由此可见走进图书,孩子们学会了独立思考,学会了做人的道理。培养良好的早期阅读习惯对于学龄前儿童的将来乃至一生的发展都有重要的影响。培养学龄前儿童良好的阅读习惯,是图书馆教育职能中一项不可忽视的一个重要内容。

引文

1刘丹.公共图书馆开展亲子阅读服务工作思考[J].江西图书馆学刊.2010(01)
    2 蔡善文.珠三角外贸人才需求调研与专业人才培养途径[J].新课程研究(中旬刊).2015(07)
    3鲁黎明.基于阅读活动规律的阅读推广机理研究[J].宁波教育学院学报.2016(02)