初中英语知识能力考核评价内容方法的创新研究

详细信息    查看官网全文

• 论文作者：贾成美 ; 魏华 ; 李慧 ; 梁洁 ; 郭丽娜
• 年：2017
• 作者机构：山西省阳泉市平定县第三中学校;山西省阳泉市平定县第四中学校;山西省阳泉市城区第四中学校;山西省阳泉市第三中学;
• 会议召开时间：2017-08-01
• 会议录名称：《教师教学能力发展研究》科研成果集（第八卷）
• 语种：中文
• 分类号：G633.41
• 学会代码：JLKT
• 学会名称：《教师教学能力发展研究》总课题组
• 页数：3
• 文件大小：230k
• 原文格式：O

摘要

<正>一、课题研究的背景(一)、国内外研究现状对初中的课堂教学评价这一话题,古今中外有着深厚的理论基础。在《解读结构主义教育思想》一书中,关于"结构主义教育的课程观"提出课程评价是指导课程编制和教学的教育智慧;著名的教育思想家布卢姆也指出:评价包括三种不同的类型,诊断性评价、形成性评价和终结性评价,并对此作出了详细的论述.还有罗少茜的《英语课堂教学形成性评价研究》,方敏明的《中外英语教师教学能力比较研究》,

引文