高校通识教育课程设置探索

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• 论文作者：刘婧
• 年：2016
• 作者机构：天津中德职业技术学院电气与能源学院;
• 论文关键词：通识教育 ; 探索
• 会议召开时间：2016-02-01
• 会议录名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年2月会议论文集
• 语种：中文
• 分类号：G642.3
• 学会代码：HWCX
• 会议名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年2月会议
• 会议地点：中国黑龙江哈尔滨
• 主办单位：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 学会名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 页数：1
• 文件大小：103k
• 原文格式：O
• 会议级别：地方

摘要

通识教育(General Education)既是大学的一种教育理念,也是一种人才培养模式,它以人的自由发展和自我完善为最根本的出发点,其目标是培养完整的人。通识教育课程是实践通识教育的基本形式,本文拟对高校通识教育课程设置做简要探讨。

引文

[1](美)泰勒.课程与教学的基本原理[M].施良方,译.北京:人民教育出版社,1994.2.
    [2]李曼丽.通识教育——一种大学教育观[M].北京:清华大学出版社,1999.17.
    [3]爱因斯坦文集(第3卷)[M],北京:商务印书馆.1979.310.