《新概念英语》作为高中补充教材教学初探

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• 论文作者：曹祥
• 年：2017
• 作者机构：乌鲁木齐外国语学校;
• 论文关键词：新概念英语 ; 书面表达 ; 口语表达
• 会议召开时间：2017-05-12
• 会议录名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G633.41
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：269k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

本文以语言产出为导向,在充分挖掘新概念英语教材的基础上,提出目的性、趣味性、多样性和互动性等书面表达能力训练原则并筒述朗读模仿、看图说话、背诵复述、课文问答和话题讨论等口语表达能力的训练方式。

引文

[1]郭思韵.《新实用汉语课本》与《新概念英语》的成功启示[D].上海师范大学,2013.
    [2]黄文真.仿说模式在农村高中英语口语教学中的应用以新概念英语第一册教学为例[D].福建师范大学,2013.
    [3]孙国兴.以听说训练为依托的《新概念英语》教学模式探究[J].青年文学家,2013.
    [4]王光军.新概念英语写作理念的实践意义[J].新课程(中学),2012(11).
    [5]魏恩文,唐宪义.对《新概念英语》教学方法的探讨与实践[J].齐齐哈尔医学院学报,1994(02).