团队效应加强学科特区建设的系统思考
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摘要
"双一流"建设进一步明确了高等学校办学价值和目标。同时,也对办学能力和发展水平提出了更高的要求。统筹推进世界一流学科建设需要系统深化高校人才发展体制机制改革,统筹制定一揽子学科发展规划与配套制度,全面营造学科建设生态环境。创新团队是学科特区关键内核,人才是发展的基本主体,是一种特殊的活跃要素。按照一定目标组建的创新人才团队具有协调高效统一的特点。以团队形式引进人才符合现代科学发展规律,有利学科特区人才队伍"高原崛起",激发团队的人才聚集和协同倍增效应。同时,对原有人才梯队、知识结构、资源配置和管理理念产生具有重要影响的积极作用。
引文
1.龚放.把握学科特性,选准研究方法--高等教育学科建设必须解决的问题[J].中国高教研究,2016(9)1-5.
2.赵哲.我国高校学科特区建设的模式、路径与启示[J].黑龙江高教研究,2014(6)20-23.
3.杨建超,尹洁,吴洁.高校科研创新团队内部知识转移影响因素研究--基于江苏省实证分析[J].情报杂志,2012(8)182-187.
4.聂峰英,唐国跃.高校“学科特区”的学科服务路径选择--以大气科学“学科特区”为例[J].数字图书馆论坛,2013(9)45-48.
5.瞿祥华,蔡楚元,江琼.适应“双一流”建设需要优化高校后勤队伍管理[J].中国高等教育,2016(17)48-50.
6.王怡然,郭远远,孙海杰.基于互动过程特征的高校创新团队信任构建[J].科技管理研究,2010(9)97-100.
7.吴琴,吴昕云.高校科技创新团队管理探究[J].实验室研究与探索,2015(10)219-222.
8.林依,邓毅.提高高校科研创新团队效能之激励机制的研究[J].山东社会科学,2012(51)263-264.
9.于洋,黄忠德,于淼.高校科技创新团队建设的思考及政策建议[J].研究与发展管理,2014(2)129-132.
10.黄宇,李战国,冯爱明.高校科研创新团队建设:困境与突围[J].高等工程教育研究,2013(2)97-100.
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