关于“education”在博物馆语境下真实含义的探讨
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- 论文作者：王春慧
- 年：2013
- 作者机构：天津塘沽博物馆;
- 会议召开时间：2013-07-09
- 会议录名称：中国博物馆协会博物馆学专业委员会2013年“博物馆与教育”学术研讨会论文集
- 语种：中文
- 分类号：G266
- 学会代码：ZGBN
- 会议名称：中国博物馆协会博物馆学专业委员会2013年“博物馆与教育”学术研讨会
- 会议地点：中国甘肃兰州
- 主办单位：中国博物馆协会博物馆学专业委员会
- 学会名称：中国博物馆协会博物馆学专业委员会
- 页数：5
- 文件大小：359k
- 原文格式：O
- 会议级别：全国
摘要
<正>早在20世纪末,荷兰博物馆学家Perer van Mensch针对传统博物馆五功能说"收藏、保管、研究、解释、展览"提出三功能说"保藏、研究、交流"学说。~([1])这引起国内很多学者针对博物馆功能争论的热潮,从而也演绎出博物馆专业化与社会化、博物馆功能和职能、博物馆为收藏机构和教育机构、教育与博物馆功能等的研究与探讨。纵观这些学术争论,得出一个共同
引文
[1]Geoffrey lewis,Rethinking the Museum,museum new s,1990:pp.58.
[2]Kenneth Hudson,Mseums of influence,1987:pp4.
[3]John Cotton Dana,The New Museum,1999:pp14.
[4]John Cotton Dana,The New Museum,1999:pp99.
[5]John Cotton Dana,The New Museum,1999:pp196.
[6]Jenelle Walthour,From Knowledge to narrative,1997:pp4.
[7]Jenelle Walthour,From Knowledge to narrative,1997:pp4.
[8]黄俊兴:《杜威课程理论对新课程改革意义的研究》,福建师范大学2007年教育史硕士学位论文,第7页。
[9]张曦:《英国博物馆教育的初步研究》,吉林大学2008年考古学及博物馆学硕士学位论文,第30页。
[10]霍恩比:《牛津高级英汉双解词典》,商务印书馆1997年版,第461页。
[11]http://icom.museum/the—governance/general—assem bly/resolutions—adopted—by—icoms—general—as semblies—1946—to—date/grenoble—1950/[2013-5-20].
[12]http://icom.museum/the-governance/general-assemb ly/resolutions-adopted-by-icoms-general-ass emblies-1946-to-date/grenoble-1962/[2013-5-20].
[13]http://icom.museum/the-governance/general-assemb ly/resolutions-adopted-by-icoms-general-ass emblies-1946-to-date/grenoble-1965/[2013-5-20].
[14]http://icom.museum/the-governance/general-assemb ly/resolutions-adopted-by-icoms-general-ass emblies-1946-to-date/grenoble-1971/[2013-5-20].
[15]JenelleWalthour,fromknowledgetonarrative,1997:pp3.
[16]JenelleWalthour,fromknowledgetonarrative,1997:pp8.
[17]JenelleWalthour,fromknowledgetonarrative,1997:pp14.
[18]Geoffrey lewis,Rethinking the Museum,museum ne ws,1990:pp.60.
[2]Kenneth Hudson,Mseums of influence,1987:pp4.
[3]John Cotton Dana,The New Museum,1999:pp14.
[4]John Cotton Dana,The New Museum,1999:pp99.
[5]John Cotton Dana,The New Museum,1999:pp196.
[6]Jenelle Walthour,From Knowledge to narrative,1997:pp4.
[7]Jenelle Walthour,From Knowledge to narrative,1997:pp4.
[8]黄俊兴:《杜威课程理论对新课程改革意义的研究》,福建师范大学2007年教育史硕士学位论文,第7页。
[9]张曦:《英国博物馆教育的初步研究》,吉林大学2008年考古学及博物馆学硕士学位论文,第30页。
[10]霍恩比:《牛津高级英汉双解词典》,商务印书馆1997年版,第461页。
[11]http://icom.museum/the—governance/general—assem bly/resolutions—adopted—by—icoms—general—as semblies—1946—to—date/grenoble—1950/[2013-5-20].
[12]http://icom.museum/the-governance/general-assemb ly/resolutions-adopted-by-icoms-general-ass emblies-1946-to-date/grenoble-1962/[2013-5-20].
[13]http://icom.museum/the-governance/general-assemb ly/resolutions-adopted-by-icoms-general-ass emblies-1946-to-date/grenoble-1965/[2013-5-20].
[14]http://icom.museum/the-governance/general-assemb ly/resolutions-adopted-by-icoms-general-ass emblies-1946-to-date/grenoble-1971/[2013-5-20].
[15]JenelleWalthour,fromknowledgetonarrative,1997:pp3.
[16]JenelleWalthour,fromknowledgetonarrative,1997:pp8.
[17]JenelleWalthour,fromknowledgetonarrative,1997:pp14.
[18]Geoffrey lewis,Rethinking the Museum,museum ne ws,1990:pp.60.