探究小学数学简单应用题教学策略
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- 论文作者：徐龙
- 年：2017
- 作者机构：内蒙古赤峰市宁城县汐子镇总校;
- 论文关键词：小学数学 ; 简单应用题 ; 实际生活 ; 数学课堂
- 会议召开时间：2017-04-01
- 会议录名称：2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编
- 语种：中文
- 分类号：G623.5
- 学会代码：BCLK
- 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
- 会议地点：中国北京
- 主办单位：《教育科学》编委会
- 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
- 页数：1
- 文件大小：101k
- 原文格式：D
- 会议级别：全国
摘要
简单应用题是小学生所学知识与实践想结合的开端。通过简单应用题的掌握,可以有效增强学生解决数学问题的能力,更好的解决与实际生活相关的问题。因此,研究小学数学简单应用题教学的策略方法具有非常重要的意义。故,本文从解决小学数学简单应用题的重要性出发,分析了目前小学数学简单应用题教学中存在的问题,针对这些问题,提出了小学数学简单应用题教学的策略和方法:做好简单应用题教学的预备工作;培养学生的观察能力;教学中引导学生将抽象问题具体化;加强对简单应用题的训练。
引文
[1]李培芳.从训练思维到领悟思想——例谈“开放题”的教学策略[J].新教师,2014(1):63.
[2]任菊红.例谈“数学广角”的教学策略[J].广西教育,2014(21):63.
[3]张平.数学课堂“预习交流——探索延伸”教学策略[J].新教育,2014(5):23.
[4]周智春.读数学——小学数学教学策略的探究[J].数学学习与研究,2014(18):76.
[5]林朝琼.生活化角度下的小学数学教学策略探究[J].数学学习与研究,2014(18):74.
[6]黄三中.小学数学快乐学习的策略探究[J].新课程(小学),2015(3):74.
[2]任菊红.例谈“数学广角”的教学策略[J].广西教育,2014(21):63.
[3]张平.数学课堂“预习交流——探索延伸”教学策略[J].新教育,2014(5):23.
[4]周智春.读数学——小学数学教学策略的探究[J].数学学习与研究,2014(18):76.
[5]林朝琼.生活化角度下的小学数学教学策略探究[J].数学学习与研究,2014(18):74.
[6]黄三中.小学数学快乐学习的策略探究[J].新课程(小学),2015(3):74.