浅谈初中地理绘图教学

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• 论文作者：宋娟
• 年：2017
• 作者机构：乌鲁木齐市第七十四中学;
• 论文关键词：初中地理 ; 绘图 ; 教学
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G633.55
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：1
• 文件大小：120k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

地图是地理教学中最重要的直观教具,是地理学的第二语言。地图是地理知识的一种形象、综合的表达,它包含了众多的显性和隐性地理知识,许多地理特点、规律都可以通过绘图找到,得出;地图是地理教学的信息库;能准确再现地理事物的空间分布;可以把零散的地理事物条理化,有利于加强地理知识的记忆;学生动手绘图有利于培养学生的地理逻辑思维能力,有利于加强地理知识的记忆,有利于学生辨证主义运动观和时空观的形成,还能激发学生的学习兴趣、学习潜能,提高学生的探究能力。

引文

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    [4]张力果.地图学[M].北京.高等教育出版社,1990.
    [5]菜孟裔.新编地图学教程[M].北京.高等教育出版社,2000.
    [6]陶梅.中学生地理图像技能培养策略研究[D].武汉.华中师范大学,2005.