基于OBE理念的大学物理实验教学体系探索
|
摘要
针对研究型大学人才培养需要,构建了基于OBE理念的大学物理实验课程体系。系统研究了体现OBE理念的实验教学设计和实验教学实施问题,探索了全新的物理实验教学和考核方式。研究为物理实验教学改革提供了新的方法和途径。
In view of the needs for talent training in research universities,the university physics experimental curriculum system based on OBE(outcome-based education)idea is established. The design and implementation of the experimental teaching which embodies the OBE idea are systematically studied,and a new way of the physics experimental teaching and examination is explored.The research results provide new methods and ways for the reform of physics experimental teaching.
In view of the needs for talent training in research universities,the university physics experimental curriculum system based on OBE(outcome-based education)idea is established. The design and implementation of the experimental teaching which embodies the OBE idea are systematically studied,and a new way of the physics experimental teaching and examination is explored.The research results provide new methods and ways for the reform of physics experimental teaching.
引文
[1]杨小红,李海,王念萍.《大学物理实验》课程研究性教学模式与实践探索[J].教育教学论坛,2018(2):143-145.
[2]邱忠媛,徐翠艳,张勇,等.大学物理实验中的创新实验设计与研究[J].辽宁工业大学学报,2017,19(4):127-129.
[3]韩太坤,祁玲敏,陈海波,等.基于应用型人才培养的大学物理实验教学改革探索[J].教育现代化,2017,4(33):87-89.
[4]李松,刘秀琴.“互联网+”大学物理实验教学体系构建[J].实验技术与管理,2017,34(1):172-174.
[5] Mchunu S P,Imenda S N.The Effects of Traditional,Outcomes Based Education(OBE)and Blended Teaching Approaches in Alleviating Conceptual Difficulties and Alternative Conceptions in Grade Twelve Mechanics[J].International Journal of Educational Sciences,2015,8(2):333-343.
[6]顾佩华,胡文龙,林鹏,等.基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式:汕头大学的实践与探索[J].高等工程教育研究,2014(1):27-37.
[7]李志义.解析工程教育专业认证的成果导向理念[J].中国高等教育,2014(17):7-10.
[8]郑大锋,陈砺,王秀军.OBE工程教育理念与化工专业实践教学体系研究[J].实验技术与管理,2017,34(5):154-157,160.
[9]赵丽丽.成效为本教育理论对我国高等教育改革的启示:以英国敦提大学医学院为例[J].山西高等学校社会科学学报,2014,26(7):67-69.
[10]贾新杰,李聚波,王会良.面向“成果导向教育”的特种加工课程教学设计与探讨[J].科技资讯科技资讯,2015,13(36):227-228.
[11]陈水斌,殷明.“成果导向教学(OBE)”在高职课程的实践及效果的比较研究[J].广东水利电力职业技术学院学报,2016,14(2):39-42.
[12]蒋丹,陈静,武双.成果导向下的生物化学课程教学改革研究[J].生命的化学,2016,36(5):730-734.
[13]刘志海,赵恩铭,刘志军,等.物理特色科技创新协同培养体系的研究与实践[J].课程教育研究,2015(23):162-163.
[2]邱忠媛,徐翠艳,张勇,等.大学物理实验中的创新实验设计与研究[J].辽宁工业大学学报,2017,19(4):127-129.
[3]韩太坤,祁玲敏,陈海波,等.基于应用型人才培养的大学物理实验教学改革探索[J].教育现代化,2017,4(33):87-89.
[4]李松,刘秀琴.“互联网+”大学物理实验教学体系构建[J].实验技术与管理,2017,34(1):172-174.
[5] Mchunu S P,Imenda S N.The Effects of Traditional,Outcomes Based Education(OBE)and Blended Teaching Approaches in Alleviating Conceptual Difficulties and Alternative Conceptions in Grade Twelve Mechanics[J].International Journal of Educational Sciences,2015,8(2):333-343.
[6]顾佩华,胡文龙,林鹏,等.基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式:汕头大学的实践与探索[J].高等工程教育研究,2014(1):27-37.
[7]李志义.解析工程教育专业认证的成果导向理念[J].中国高等教育,2014(17):7-10.
[8]郑大锋,陈砺,王秀军.OBE工程教育理念与化工专业实践教学体系研究[J].实验技术与管理,2017,34(5):154-157,160.
[9]赵丽丽.成效为本教育理论对我国高等教育改革的启示:以英国敦提大学医学院为例[J].山西高等学校社会科学学报,2014,26(7):67-69.
[10]贾新杰,李聚波,王会良.面向“成果导向教育”的特种加工课程教学设计与探讨[J].科技资讯科技资讯,2015,13(36):227-228.
[11]陈水斌,殷明.“成果导向教学(OBE)”在高职课程的实践及效果的比较研究[J].广东水利电力职业技术学院学报,2016,14(2):39-42.
[12]蒋丹,陈静,武双.成果导向下的生物化学课程教学改革研究[J].生命的化学,2016,36(5):730-734.
[13]刘志海,赵恩铭,刘志军,等.物理特色科技创新协同培养体系的研究与实践[J].课程教育研究,2015(23):162-163.