英国教育哲学新近研究趋势——《教育哲学期刊》(2007-2011)研究主题分析

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	作者：陈伊琳 关键词：教育哲学 ; 大不列颠教育哲学学会 ; 教育哲学期刊 中文刊名：YANG 英文刊名：Education Research Monthly 机构：台湾师范大学教育学系; 出版日期：2018-02-15 出版单位：教育学术月刊 年：2018 期：No.307 语种：中文; 页：YANG201802003 页数：12 CN：02 ISSN：36-1301/G4 分类号：12-23

摘要

以英国教育哲学界深具代表性之大不列颠教育哲学学会机关刊物——《教育哲学期刊》近五年(2007-2011)刊登之专题论文与原创论文作为分析焦点,考察英国教育哲学新近研究趋势。就12类研究主题而言,除一类是以哲学家的教育哲学为探讨主题外,其余主要是以教育议题为本位,使用哲学家的论述与论证作为探讨议题的思想资源。值得注意的是,除传统上时常引用的重要哲学家观点外,新增不少重要哲学家与思想家观点的梳理。就专题论文而言,五年内共有7期专题或专书,除了具有时代意义的专题(例如学习的新哲学、儿童哲学)外,不乏重要旧议题的再思考,例如,Peters著作的当代意义、教育哲学思考的方法、教育研究与政策的关系、普通学校与综合理想等。从投稿国家来看,在108篇原创论文中,英、美、加三国总计61篇,占全数56.5%,其余文章来自其他23国。其中除11篇为双作者外,其余皆为单一作者。
        

引文

[1]P.Standish.Preface[J].Journal of Philosophy of Education,2009,43(S1):1-2.
    [2]B.Davis.Preface[J].Journal of Philosophy of Education,2016,50(1):3-5.
    [3]B.Davis.Preface[J].Journal of Philosophy of Education,2016,50(3),ccciii-cccv.本期虚拟特刊挑选出25篇论文,另有12部影音记录,详请参阅http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1467-9752/homepage/the_journal_1966-2016.htm
    [4]P.Standish.Preface[J].Journal of Philosophy of Education,2008,42(3/4):349-353.
    [5]P.Standish.Preface[J].Journal of Philosophy of Education,2009,43(3):i-ii.
    [6]C.Ruitenberg.Preface[J].Journal of Philosophy of Education,2009,43(3):315-323.
    [7]R.Smith.Preface[J].Journal of Philosophy of Education,2010,44(2/3):v-vi.
    (1)官方网址:http://www.philosophy-of-education.org/。
    (2)2011年8月起主编由Bob Davis继任,先前则为Paul Standish接任十年期。
    (3)JOPE各篇文章并未附上关键词,因此对于各篇文章的主题属性,主要由笔者依据各篇文章标题与摘要内容予以判定。
    (4)笔者针对各篇原创论文进行编号,41-1-1指的是2007年41卷第一期第一篇,即〈Knowledge and skills for PISA—Assessing the assessment〉一文。为便于读者索引,故将编号保留下来。
    (5)计算原则如下:1.依通讯作者隶属单位之国籍计算,例如作者虽为日本人,然当所属单位为英国伦敦大学教育学院时,则以英国计算。2.文章若为双作者,以通讯作者所属单位之国籍计算,惟若有各自标示国籍,则各以0.5计算。
    (6)以第40卷第2与第4期两期分别刊出,由David Bridges与Richard Smith担任特约编辑。