摘要
以武汉理工大学交通运输专业为例,结合其现有教学体系,通过分析目前实践教学中存在的问题,提出基于OBE的实践教学全过程控制模式,指出控制过程中的关键环节,并通过实践课程《交通调查实训》的实证研究,验证该种控制模式的有效性。
Taking the traffic and transportation specialty of Wuhan University of Technology as the example, and considering its existing teaching system, this paper analyzes the problems with the current practical teaching system of the specialty, puts forward its whole process control mode based on OBE, points out the key links in the control process, and verifies the effectiveness of the mode through an empirical study of the course Traffic Investigation Practice.
引文
[1]教育部,等.教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[EB/OL].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6870/201209/142870.html.
[2]姜大伟刘立敏孙才英.基于OBE理念的课程目标达成评价方法[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2018,(10):61-63.
[3]宋倜,张彩利,杜闯.以需求为导向的交通运输专业多元化实践教学研究[J].教育教学论坛,2014,(52):142-143.
[4]薛锋,马晓晨,罗洁.融合理论教学的高校实践教学强化探索—以交通运输专业为例[J].辽宁师专学报,2016,(18):22-25.
[5]黄红梅.物流运输管理实践教学模式改革与实现[J].当代教育实践与教学研究,2017,(12):182.
[6]张文会.交通运筹学实践教学改革研究[J].中国电力教育,2013,(31):161-162.
[7]薛锋,刘珊珊,赵蕾.交通运输专业生产实习的过程优化探讨[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2017,(19):53-56.