小学中高年级语文读写一体化教学方法研究

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	作者：孙银安 ; 孙蕊英 关键词：小学语文 ; 中高年级 ; 读写一体化 ; 语文素养 中文刊名：XZHK 英文刊名：Learning Weekly 机构：甘肃省庄浪县良邑小学; 出版日期：2019-07-12 09:52 出版单位：学周刊 年：2019 期：No.407 基金：甘肃省教育科学“十三五”规划课题《小学中高年级语文读写一体有效策略的研究》(课题编号:GS[2017]GHB2729)阶段性成果 语种：中文; 页：XZHK201923111 页数：1 CN：23 ISSN：13-1379/G4 分类号：123

摘要

小学作为教育初级阶段,在教育改革持续深化下,小学语文教学理念和教学方法随之改变,如何提升小学生语文综合应用能力成为当前主要任务。在小学中高年级语文读写一体化教学中,在传授语文知识的同时,还要注重学生的阅读分析能力和写作能力培养,推行读写一体化教学成为必然选择。特就小学中高年级语文读写一体化教学展开分析,结合学生实际情况组织教学活动,提升教学质量,培养学生语文综合运用能力。
        

引文

[1]吴艳丽.关于培养小学生语文读写能力一体化的策略分析[J].读与写(教育教学刊),2017(12).
    [2]施高英.分享“读”与“写”的快乐——小学语文读写一体化教学浅思[J].语文教学通讯·D刊,2016(8).
    [3]邢志敏.小学中年级语文读写一体化教学策略研究[J].中国校外教育(下旬刊),2016(3).