后现代课程观视阈下卓越教师职前培养阶段课程设计研究

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英文篇名：Curriculum Design for Pre-service Training of Excellent Teachers from the Perspective of Postmodern Curriculum 作者：于莹 ; 纪国和 英文作者：YU Ying;JI Guo-he;College of Educational Sciences,Jilin Normal University; 关键词：后现代课程观 ; 卓越教师 ; 职前培养 ; 课程设计 英文关键词：postmodern curriculum view;;pre-service training of excellent teachers;;curriculum design 中文刊名：QDJY 英文刊名：Journal of Qingdao Technical College 机构：吉林师范大学教育科学学院; 出版日期：2019-01-15 出版单位：青岛职业技术学院学报 年：2019 期：v.32;No.123 语种：中文; 页：QDJY201901016 页数：4 CN：01 ISSN：37-1410/Z 分类号：76-79

摘要

后现代课程观强调课程的开放性、复杂性和变革性,这与注重"全科"和"实践"能力培养的卓越教师职前培养,有一定的契合之处。后现代课程思想对卓越教师职前培养阶段的课程设计,在课程目标、课程内容、课程实施等方面具有重要启示意义。
        The postmodern curriculum view emphasizes the openness,complexity,and transformation of the curriculum.This is in line with the pre-professional training of outstanding teachers which focuses on the training of "comprehensive" and "practical" skills.The post-modern curriculum ideology has important implications for curriculum design of outstanding teachers in pre-professional training phase,in terms of curriculum objectives,curriculum content,and curriculum implementation.

引文

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