PBL教学法在中西医结合妇科学教学中的应用

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：王瑞杰 ; 李志恒 关键词：以问题为基础的教学法 ; 中西医结合妇科学 ; 教学改革 中文刊名：ZYYG 英文刊名：Journal of Traditional Chinese Medicine Management 机构：河南中医学院; 出版日期：2016-01-18 10:42 出版单位：中医药管理杂志 年：2016 期：v.24;No.212 基金：河南省教育厅项目——调经助孕胶囊对胚泡着床障碍小鼠子宫内膜基因、雌孕激素及受体表达影响的研究(项目编号:13A360579) 语种：中文; 页：ZYYG201601021 页数：2 CN：01 ISSN：11-3070/R 分类号：40-41

摘要

目的:探索PBL教学法在中西医结合妇科学教学中的应用。方法:在中西医结合妇科学教学中采用PBL教学法,课程结束后对学生进行授课效果的问卷调查和综合测试成绩的统计学分析。结果:PBL教学法调动了学生的学习积极性,提高了学生临床思维能力。结论:PBL教学法能有效提高教学质量。
        

引文

[1]Travakol,K Reicherter.The role of problem based learning in the enhancement of allied health education[J].Allied Health,2003,32(2):110-115.
    [2]万学红,孙静.现代医学模拟教学[M].北京:北京大学医学出版社,2006.
    [3]罗飞,李志英.以病人症状为出发点的妇产科临床教学改革[J].中华医学教育探索杂志,2013,12(6):610-611.
    [4]何汶静,祝元仲.小组教学模式的探索与实践[J].当代医学,2011,17(1):159-160.
    [5]乔宠,刘彩故,亲南南,等.妇产科PBL教学促进学生临床思维培养的研究[J].医学理论与实践,2007,20(2):243-245.
    [6]秦慧娣.优秀医学人才的选拔和培养[J].中国行为医学科学,1994,3(2):64.