基于Scratch校本课程对初中生计算思维培养的研究
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摘要
由于信息社会的高速发展,计算思维已经成为人们认识问题、解决问题的重要工具之一,21世纪的初中学生更加需要培养计算思维能力。作者在重庆市涪陵第十四中学校七、八年级开展Scratch校本课程的基础上,对相关文献进行梳理和分析,构建了促进计算思维培养的Scratch校本课程的开发,以七、八年级学生为教育实践对象,根据课程实施的反馈,验证了基于Scratch校本课程培养初中生计算思维的教学实践效果。
引文
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[7]鲍通.Scratch环境下小学生计算思维培养的“四化策略”[J].中国信息技术教育,2018(22):43-45.
[8]王慧敏,王戈,胡秋萍等.以计算思维为导向的《Scratch趣味编程》教学设计[J].中小学信息技术教育,2018(1):54-56.
[9]梁丽芬.基于计算思维的Scratch学习活动设计---以《快乐“赶猪跑”》为例[J].教育信息技术,2018(6):68-70.
[10]方海光,汪时冲,张鸽等.面向三种典型程序语言的中小学计算思维课堂设计研究[J].中小学信息技术教育,2018(11):57-60.
[11]王奎.培养初中生计算思维能力的发现式学习模式研究[D].徐州:江苏师范大学,2017.
[12]何红伟.如何在Scratch教学中培养学生的计算思维[J].小学教学研究,2018(21):33-34.
[13]袁中果,谷多玉,武迪.计算思维教育研究现状及实践路径[J].创新人才教育,2016(4):54-59.
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[17]Nikolaos Pellas,Efstratios Peroutseas.Leveraging Scratch4sl and second life to motivate high school students’participation in introductory programming courses:findings from a case study[J].New Review of Hypermedia and Multimedia,2017,23(1):51-79.
[18]Marietjie Havenga.Problem-based projects in computer programming:students’cooperation,responsibilities and dependencies[J].African Journal of Research in Mathematics,Science and Technology Education,2018,22(2):254-264.
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