摘要
如何提升教育教学水平和质量,培养学生的创新实践能力,是高校工程教育课程教学改革的重点和难点。本文以大学生交通科技大赛为载体和平台,结合我国城市交通存在的问题和未来交通发展方向,精选交通工程课程内容,将交通工程课堂教学与交通科技大赛有机结合,引导学生围绕某一城市交通问题和未来交通发展方向创作参赛作品,使"低头族"课堂向"强互动"课堂转变,促进大学生自主学习能力和创新实践能力的培养。
引文
[1]陆国栋.“新工科”建设的五个突破与初步探索[J].中国大学教学,2017(5):38-41.
[2]何可人.以教学改革为核心深化课程改革[J].科技创新导报,2017(6):207,209.
[3]徐吉谦,陈学武.交通工程学[M].4版.北京:人民交通出版社,2015.
[4]吕秋霞,刘焕成.面向工程的“交通工程”课程教学改革探索与实践[J].中国电力教育,2011(4):103-104.
[5]刘峰,魏明.基于交通科技大赛的交通工程专业学生创新素质培养与实践[J].教育教学论坛,2015(5):158-159.
[6]祝志芳,张兰,曾宇露.大学生课外科技竞赛对高校青年教师实践能力的培养和思考[J].考试周刊,2016(82):157-158.
[7]杨东芳,张东梅.浅谈课堂教学改革[J].科技创新导报,2010(13):167.
[8]陈登宇.大学生创新意识和实践能力的培养途径探索[J].课程教育研究,2016(11):231-232.
[9]黄孝慈,王婉秋.交通工程课程教学改革的探索[J].教育教学论坛,2014(1):46-47.
[10]汪光焘.中国城市交通问题、对策与理论需求[J].城市交通,2016(6):1-9.
[11]俞竞伟.“交通工程”课程的教学思考[J].科教文汇,2015(6):72-73.
[12]姜守芳.以学生为主体的交通工程课程教学模式探索[J].现代经济信息,2016(9):414-415.