国内翻转课堂研究热点知识图谱分析
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摘要
当今社会信息化已渗透到各个领域,教育领域自不例外。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中明确提出要推进教育信息化,而翻转课堂模式正是教育信息化的一种突出表现。为进一步了解我国翻转课堂研究热点和现状,本文使用Bicomb软件和SPSS20.0软件对国内以"翻转课堂"为主题的442篇核心期刊文献进行了关键词共词分析,绘制了翻转课堂研究热点的知识图谱,得出结果并对研究不足提出建议,以期在今后研究中有所改善。
Today Society Informatization has infiltrated into all fields of information technology, including education. "Education Information Decade Development Plan(2011-2020)" clearly put forward to promote the education of information technology, in which flipped classroom is a prominent manifestation of e-education. In order to know more about the trends and present situation of flipped classroom in China, the paper used Bicomb software and SPSS20.0 to analysis 442 core periodicals using co-word "flipped classroom", and drawn the knowledge map about the trends of research on flipped classroom. The results may make recommendations on the study, with a view to improving in the future research.
Today Society Informatization has infiltrated into all fields of information technology, including education. "Education Information Decade Development Plan(2011-2020)" clearly put forward to promote the education of information technology, in which flipped classroom is a prominent manifestation of e-education. In order to know more about the trends and present situation of flipped classroom in China, the paper used Bicomb software and SPSS20.0 to analysis 442 core periodicals using co-word "flipped classroom", and drawn the knowledge map about the trends of research on flipped classroom. The results may make recommendations on the study, with a view to improving in the future research.
引文
[1]郝林晓,折延东.翻转课堂理念及其对我国课堂教学改革的启示[J].比较教育研究,2015,(5).
[2]沈莉,张松,周雄俊.高校翻转课堂对学生影响研究[J].四川师范大学学报(社会科学版),2015,(4).
[3]陈悦,刘泽渊.悄然兴起的科学知识图谱[J].科学学研究,2005,23(2).
[4]李梦,蔡建东.国内外翻转课堂知识图谱研究[J].数字教育,2015,(3).
[5]崔雷.书目共现分析系统《用户使用说明书》[EB/OL].[2015-10-2].http://cid-3adcb3b569c0a509.skydrive.live.com/browse.aspx/BICOMB.
[6]郭文斌,陈秋珠.特殊教育研究热点知识图谱[J].华东师范大学学报(教育科学版),2012,(3):30.
[7]丁建英,黄烟波,赵辉.翻转课堂促进教育信息化进程[J].中国教育信息化,2014,(2).
[8]郭文良,和学新.翻转课堂:背景、理念与特征[J].教育理论与实践,2015,(11).
[9]王小彦.基于翻转课堂的个性化教学模式探究[J].中国教育信息化,2014,(6).
[10]杜鹏.“翻转课堂”教学模式本土化发展策略研究[J].中国教育学刊,2014,(5).
[11]张维娜.大学语文“翻转课堂”模式初探[J].中国教育学刊,2015,(S1).
[12]李馨.翻转课堂的教学质量评价体系研究—借鉴CDIO教学模式评价标准[J].电化教育研究,2015,(3).
[13]胡杰辉,伍忠杰.基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究[J].外语电化教学,2014,(6).
[14]戴朝晖.MOOC热点研究问题探析——全国首届MOOC时代高等外语教学学术研讨会启示[J].外语电化教学,2015,(1).
[15]张传萍.翻转课堂的内容分布模式:基于布鲁姆教学目标分类[J].教学与管理,2015,(24).
[16]吴鹏泽.基于视频公开课的翻转课堂教师培训模式[J].中国电化教育,2015,(1).
[17]谷辉.“翻转课堂”下的生物学概念教学——以“染色体变异”为例[J].教学与管理,2014,(19).
[18]王珅,高慎阳,等.翻转课堂教学模式在畜牧微生物学实验教学中的建立与应用[J].黑龙江畜牧兽医,2014,(16).
[19]邱激扬.翻转课堂在初中化学课堂中的实践与思考——以“探究金属的化学性质”教学设计为例[J].化学教学,2014,(10).
[20]杨宏,谢志勇.初三语文复习课翻转课堂教学模式初探[J].铜仁学院学报,2015,(5).
[2]沈莉,张松,周雄俊.高校翻转课堂对学生影响研究[J].四川师范大学学报(社会科学版),2015,(4).
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