学校文化的常见认识误区和应对策略

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	作者：仇传银 关键词：学校文化 ; 教育理念 ; 价值观 中文刊名：JAOI 机构：江苏省宿迁市湖滨新区教研室; 出版日期：2019-03-03 出版单位：江苏教育 年：2019 期：No.1253 基金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“区域推进健康教育理念的实践研究”(编号:D/2018/02/150);; 江苏省2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目“课程基地促进学校文化创新的省域实践”的阶段性成果 语种：中文; 页：JAOI201918017 页数：3 CN：18 ISSN：32-1410/G4 分类号：54-55+62

摘要

学校文化概念的众多表达及其系统分类的界线模糊,导致文化与亚文化之间互为上下位、逻辑混乱、乱贴文化标签,产生许多认识误区,使学校文化雾里看花,给学校文化研究与建设自设障碍、增加难度。通过对学校文化的重新认识,首先对概念进行梳理与辨析,再结合已被或易被大家接受的学校文化层级分类方式,将常态化的学校工作内容对应分类,寻求解决学校文化认识上出现诸多误区的对策。
        

引文