基于创新过程的人文社会科学学术创新力测度研究
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摘要
本文基于创新过程理论,提出了三阶段、四维度的学术创新力测度体系。创新过程中的三阶段,包括创新采纳、创新产出以及创新扩散,而四维度是在各个阶段上需要衡量的标准,包括数量维、质量维、时间维、空间维。由三阶段、四维度构建出学术创新力的测度体系后,以图书馆、情报与文献学学科领域的十个院系单位为例进行实证分析。分别从不同的阶段以及不同的维度对这十个机构进行评价分析,总结各个院系单位在创新过程中所体现出的创新力度和创新素质。从多个角度综合比较学术创新力的基本状态,为人文社会科学学科发展和建设提供参考依据。
引文
[1]康晓伟.大学教师学术创新力的内涵及其影响因素探究——丁钢教授访谈录[J].现代大学教育,2012(2).
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[5]袁静,王坤.知识创新的过程与影响因素研究[J].科技管理研究,2012(11).
[6]孔繁超.图书馆联盟协同创新过程研究——基于知识流动的视角[J].图书馆,2015(2).
[7]周可,高靓,巩庆美.知识联盟的知识创新模型及其创新策略研究[J].情报科学,2012(9).
[8]陈金明,余仰涛,严芳.论学术创新过程呼唤科学精神与人文精神相结合[J].科协论坛,2004(4).
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[10]毛大胜,周菁菁.参考文献数量与论文质量的关系[J].中国科技期刊研究,2003(1).
[11]邱均平,朱少强,刘永.“金牌优先”法则应用于科研人才评价的思考[J].图书情报知识,2006(4).
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[15]邹华,徐玢玢,杨朔.基于熵值法的我国区域创新能力评价研究[J].科技管理研究,2013(23).
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