“植物学”国际化野外实习课程创新体系的构建与实践

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Innovation System Construction and Implementation of International Field Practice Teaching 作者：邱英雄 ; 姜维梅 ; 赵云鹏 ; 李攀 ; 于明坚 ; 黄爱军 ; 连俊 ; 李燕 ; 吕琴 ; 傅承新 英文作者：QIU Ying-xiong;JIANG Wei-mei;ZHAO Yun-peng;LI Pan;YU Ming-jian;HUANG Ai-jun;LIAN Jun;LI Yan;Lü Qin;FU Cheng-xin;College of Life Sciences,Zhejiang University; 关键词：本科教育 ; 国际联合野外实习 ; 实践教学 ; 研究型教学 中文刊名：GWJY 英文刊名：Biology Teaching in University(Electronic Edition) 机构：浙江大学生命科学学院; 出版日期：2019-04-15 出版单位：高校生物学教学研究(电子版) 年：2019 期：v.9 基金：国家基金生物学野外实习基地项目(J0730644);; 国家基金中美生物多样性国际合作重点项目(31461123001) 语种：中文; 页：GWJY201902009 页数：6 CN：02 ISSN：11-9307/R 分类号：39-44

摘要

国际化野外实习课程作为一种新兴的国际化办学形式备受国内外的关注。与传统实习课程相比,国际化野外实习更注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,通过全球校际合作,以实践为办学准则,将过去的"认知型"实习转变为更有利于激发学生潜能的"研究型"探索。这不仅有利于构建学生对全球植物资源与生物多样性的认知体系,而且拓展了我国师生的国际化视野、锤炼他们的国际化思维和交流能力。本文以浙江大学和美国北卡州立大学等联合的"中美野外植物学与生态学联合实习"课程为例,就国际野外实习课程的开展方法、教学内容安排、结伴研习模式以及教学内容拓展等展开讨论,为进一步开展好国际野外实习课程这种新型的教学模式提供借鉴。
        

引文

[1]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[E].2010-05-05.
    [2]曾祥斌,曹陈晨,鲜映霞.浅谈国际化课程建设的几点体会[J].教育教学论坛,2013(44):240-241.
    [3]刘洁.国际化办学:研究型大学发展战略的必然选择[J].教育研究,2010(6):59-61.
    [4]曹国永.“四轮驱动”推进本科人才培养国际化[J].中国高等教育,2015(5):30-33.
    [5]季舒鸿,张立新.论中国高等教育国际化及其着力点[J].教育与职业,2012(6):9-11.
    [6]董婷,王唯,邵进,等.南京大学国际化野外实践教学的探索与实践[J].中国地质教育,2010(3):58-60.
    [7]彦宁,刘园园.国家生命科学与技术人才培养基地国际化办学的实践与思考--以南京农业大学为例[J].吉林省教育学院学报,2014(5):7-9.
    [8]The Angiosperm Phylogeny Group.An update of the Angiosperm Phylogeny Group classification for the orders and families of flowering plants:APG IV[J].Botanical Journal of the Linnean Society,2016,181(1):1-20.
    [9]PPG I.A community-derived classification for extant lycophytes and ferns[J].Journal of Systematics and Evolution,2016,54(6):563-603.